人教版美術二年級上冊《變化無窮的線條》教案 篇1

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。

　　教學重、難點：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：

　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等

　　老師：對(畫上一條魚 )

　　(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學生：行或不行

　　老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

　　老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

　　現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

　　這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學生：紙條

　　老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

第八課 奇思妙想－人教版美術第十二冊教案 篇1

　　8、奇思妙想

　　1課時

　　教

　　材

　　分

　　析

　　教學目標 了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。

　　教學重點

　　繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

　　教學難點

　　如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。

　　教具準備

　　圖畫紙、彩筆等。

　　課的

　　結(jié)構

　　內(nèi)                    容

　　教法

　　教

　　學

　　過

　　程

　　導入新課將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師介紹提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？導入法激活精神        

　　教

　　學

　　過

　　程 講授新課：還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅 維斯頭像》《莫斯科的英國人》）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？你能總結(jié)出藝術家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關系的物品，，你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？學生創(chuàng)作老師輔導總結(jié)。提問法激活方法           探究法激活行為   展評法激活靈性授課日期

人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案 篇1

　　領域：造型•表現(xiàn)

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

　　2、進行對比色的涂色練習。

　　教學重點：

　　認識色彩的對比。

　　教學難點：

　　如何運用對比色。

　　課前準備：

　　學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？

　　教學用具：

　　教師：課件。

　　學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

　　教學思路：

　　本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。

　　教學過程：

　　1、欣賞：

　�。�1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

　�。�2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

　　2、發(fā)現(xiàn)：

　　（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

　�。�2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

　　（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

　�。�4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

　　3、實踐：

　�。�1）用對比色組織一幅畫面。

　　（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。

　　4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。

四年級人教版美術教案 篇1

　　教學目的：

　　1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

　　2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

　　教學重難點：

　　重點：體會聚和散的感覺

　　難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準備：

　　吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、欣賞導入

　　1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會大師作品中的韻律

　　這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

　　在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

　　“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。”

　　通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。(板書：點線結(jié)合)

　　在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖�！彼�運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。

　　“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

第九課 添畫人像－人教版美術第十二冊教案 篇1

　　教材分析

　　一、教學內(nèi)容與目標

　　1、了解人物頭像的基本結(jié)構和特征。

　　2、學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

　　3、訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

　　教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。

　　教學準備：

　　人物頭像圖片，繪畫用具。

　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話引入新課：

　　大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？

　　出示課題：添畫人像

　　二、新授

　　出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

　　1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

　　2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點 

　　3、簡析作品的繪畫特色及風格：

　　a素描注重光影和體積感的表達；

　　b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；

　　c版畫突出線條的裝飾美感；

　　d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

　　4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？

　　這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

　　學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；

　　可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。

人教版美術四年級上冊教案 篇1

　　活動目標

　　1、透過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

　　2、激發(fā)對想象畫的.興趣。

　　活動準備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

　　活動過程

　　一、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。

　　1、教師：“有什么，他們會飛?”

　　(幼兒“小鳥?”)

　　2、“小鳥它為什么會飛?”

　　(“因為有翅膀!”……)

　　3、“還有什么也會飛?”

　　(“奧特曼”“阿童木”……) 二、引導幼兒觀察飛行人的動作特征。

　　1、教師：“昨日晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同?”

　　幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的�！�

　　2、教師：“飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”

　　我們用你們的小手指當畫筆，來畫畫飛著的人! 3、教師：“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”

　　幼兒：“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

　　三、引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

　　1、教師：“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

　　幼兒“有云!”“有藍天……”

　　2、教師：“啊?這棵樹怎樣了?怎樣這么矮?”

　　幼兒猜……

　　3、教師出示一棵完整的大樹!

　　“其實這棵樹有這么大!畫上只有一個樹頂，為什么?”

　　教師引導幼兒猜測房頂

　　4、教師：“我在天上飛還能看見什么?”

　　四、幼兒繪畫。

　　教師：“這天我們就畫，我在飛!先想想你準備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西�！�