《燃燒與滅火》教案 篇1
各位評委老師：
大家好！
很高興能有機會和同行在一塊交流學習，這是一次難得的化學盛宴。今天我在這兒給大家匯報的課題是《燃燒條件與滅火原理》第一節的說課部分。版本是廣東教育出版社。下面我從三個方面給大家來匯報。
一，我對教材的理解
燃燒與滅火是研究化學變化與能量的章節中具體直觀體現，本節內容與日常生活生產聯系較多，課題對學生親切又熟悉，學生已有的生活經驗是學習本節內容的基礎。因此，在對本節教學資源的選取上注重源于生活，這樣，老師在此基礎上的情景創設，易激發學生學習的積極性，便于指導學生提煉出本節的教學目標。
教學目標
1，知識與技能
⑴了解燃燒和燃燒的條件、緩慢氧化和自燃現象，知道它們與燃燒之間的區別和聯系。
⑵了解物質燃燒條件的探究過程與方法。
⑶通過活動與探究，培養學生的實驗操作能力、觀察能力、合作與交流能力，在學生體驗科學探究過程中，培養學生思維能力，分析問題、解決問題的能力，提高學生的科學素養。
2，過程與方法
①，通過實驗，探究燃燒的條件。
②，能用化學科學知識解釋日常生活中的某些燃燒現象。
3，情感態度與價值觀
⑴學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。
⑵培養學生收集和處理信息的能力。
⑶使學生逐步了解內因是變化的根據，外因是變化的條件。外因只有通過內因才能起作用。
重點難點
重點：物質燃燒條件
難點：燃燒條件的實驗探究
由以上對教材的分析，在本節課堂教學中，我注重課程內容要面向學生、面向生活、面向社會，在課堂實施中注意讓學生學會學習、學會創造。在此基礎上談一談我對本節課的初步設想。