趣味語文小學教案 篇1

　　活動主題：走進多彩的傳統文化，感受語文的獨特魅力活動目標：

　　1.激發學生學語文愛語文的.興趣。

　　2.積累語文知識，豐富語文素養。

　　3.鼓勵學生在生活和學習中養成自主培養語文讀寫能力的習慣。

　　活動重點：

　　詞語典故、成語積累、知識面拓展。

　　活動課時：一課時

　　活動過程：

　　一、激情導入：

　　生活需要語文，語文調劑生活。我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬于語文。在生活中不僅僅起到交流工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。這節課就讓我們走進多彩的傳統文化，感受語文的獨特魅力。

　　二、活動開始：必答題一（每題10分）：

　　要求：

　　把學生分為四個組，每組從“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”中任選一題，任選代表回答，分數多者獲勝。

　　酸

　　1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？

　　A、琵琶B、古箏C、揚琴

　　2、“臥薪嘗膽”說的是：

　　A、夫差B、范蠡C、管仲D、勾踐

　　3、《史記》中的“世家”是給什么人作的傳？

　　A、皇帝B、諸侯王C、貴族D、重臣

　　4、什么時候適合用“七月流火”來形容？

　　A、炎炎夏日B、夏去秋來C、春去夏來D、秋去冬來

　　甜

　　1、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是：

　　A、人參B、冬蟲夏草C、靈芝

　　2、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的？

　　A、駕車B、騎馬C、奔跑D、飛行

　　3、李清照的《如夢令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節的景象？

  梅花詩話
   “山有木多梅”，是《山海經》中的記載；《詩經》則有“山有佳卉，候栗候梅”之句。可見，梅花已有數千年的栽培史了，屬薔薇科落葉喬木，冬末早春先葉而花，其色以白和淡紅為主，亦有紫紅、淡墨諸色。梅樹壽命極長，天臺山國清寺內猶有隋梅存世。老枝橫陳，清癯怪奇，雖嚴寒飛雪之日，也能綻出絢麗的花朵，讓一片銀白肅穆的大地，充滿勃勃生機，“遙知不是雪，為有暗香來”。正表明了詩人這種帶有感動的欣喜。
   “梅史”之中，佳話不絕：曹操以青梅煮酒論英雄，遂成千古壯舉；南朝壽陽公主愛梅忘歸，致花落額上，成五瓣之形，拂之不去，號梅花妝，人皆競相描摹而流行一時；唐玄宗宮中的江采蘋愛梅成癡，賞梅徹夜流連，人號為“梅妃”；宋初隱士林和靖，不娶妻而伴梅一生，“梅妻”之跡迄今留在西湖孤山；清代龔自珍則為“病梅”而痛哭，購田辟館以療梅……
   由于梅花實在是太得人們的喜愛與敬重了，“歲寒三友”，“四君子”均列其名，花格甚高。流傳下來的詠梅之作可以編一本不薄的專史。但看像蘇東坡、秋瑾等詩人，一寫就都是“詠梅絕句十首”；那個希望自己能夠化身千百億，以便“一樹梅花一放翁”的陸游，更是留下了近兩百首的作品。佳作太多，確實讓后人難以措手。驚才艷艷的曹雪芹先生，為其筆下人物捉刀詠菊，詠柳絮，詠白秋海棠；或為林黛玉寫的桃花行、葬花詩，均臻佳妙之境，多有翻新奇句佳句。惟獨代薛寶琴等人作的“紅梅花”三首，不過中平套語。至于賈寶玉的《訪妙玉乞紅梅》，如：“酒未開樽句未裁”，“衣上猶沾佛院苔”，水平更是在一般之下。可見“積重”之下創新之難。

 反常曲解 幽默風趣
   父親見兒子從學校拿回成績單，關心地問：“考得怎么樣，快念給我聽聽。”兒子看了父親一眼，膽怯地打開成績單念道：“語文52，數學48，共計100分。”“嗯，你‘共計’這門考得不錯。”兒子聽了，忍不住“撲哧”笑了。“看，一表揚你就驕傲了，”父親扳起臉來說，“要繼續努力。”
   ——這是一則題為《共計》的小幽默。兒子稍微耍了點手段，父親就一本正經地又是批評又是鼓勵，令人啼笑皆非。這就是曲解，即有意或無意地對語義作歪曲解釋的一種方法。
   在一次演講比賽時，一位演講者剛剛走上講臺時就被電線絆了一下，一個趔趄差點摔倒。這一意外情況引起了臺下聽眾的哄堂大笑。但這位演講者沒有一絲一毫的驚慌，而是從容地說：“謝謝大家！剛才我是為大家的熱情所傾倒的。”話音落地，聽眾席上響起了熱烈的掌聲。這里的“曲解”變被動為主動，贏得了聽眾，同時又表現了自己的機智，給接下來的演講開了一個好頭。
   一次，英國首相威爾森在競選演說進行到一半時，突然底下響起了一個反對者的喊聲：“狗屎！垃圾！”很明顯，他是在譏諷威爾森的演說。對此，威爾森微微一笑，平靜地說：“這位先生，我馬上就要談到您提出的臟亂問題了。”這一機警的“曲解”使譏諷者啞口無言，競選演說仍順利進行。
   曲解可以分為“誤釋”和“巧釋”兩種。《共計》中的曲解，是誤釋，它是由于文化水平低者或者自以為是等原因，胡亂地給有些詞義進行歪曲的解釋。兩次演講中的曲解，則是“巧釋”，也就是有意設計一個新的含義巧妙地解釋某一語句，某一動作。課文中也有類似的例子，如《〈陳毅市長〉選場》中：“就以中國而言，這門化學就是要把半殖民地、半封建化的社會，變化成為新民主主義化社會；就是要把封建主義、官僚資本主義、帝國主義統治壓迫的舊中國，變化成為民主、自由、繁榮、富強的新中國。這個，就是共產黨人的化學，社會變化之學。”這里，陳毅市長將化學巧釋為“社會變化之學”，既富有情趣，又有針對性，可謂諧趣橫生，幽默動人，使化學家齊仰之不得不敬而信之。

對聯添筆改筆拾趣
   ▲東晉書圣王羲之以書法聞名遐邇。一年除夕，他在大門口寫了副春聯，沒想到幾乎漿糊未干便被人揭走，再寫一副，依然無存。于是，他心生一計，寫了第三副春聯：“福無雙至；禍不單行。”這對聯太不吉利，也就無人來揭了。第二天凌晨，全家起來拜年，他讓兒子獻之給對聯添了個尾巴，使對聯變為：“福無雙至今朝至；禍不單行昨夜行。”拜年的人見到這副對聯無不稱好。
   ▲宋朝蘇軾年少時，天資聰穎，他廣泛閱讀詩書，博通經史，又長于作文，因而受到人們的贊賞，自矜之情亦隨之而萌。一日，于門前手書一聯：“識遍天下字；讀盡人間書。”“盡”與“遍”對，活畫出蘇軾當時的自傲之心。沒料到，事過幾天之后，一鶴發童顏之老者專程來蘇宅向蘇軾“求教”，他請蘇軾認一認他帶來的書，蘇軾滿不在乎，接過一看，心中頓時發怔，書上的字一個也不認識；心高氣傲的蘇軾亦不免為之汗顏，只好連連向老者道不是，老者含笑飄然而去。他羞愧難當，跑到門前，在那副對聯上各添上兩字，境界為之一新，鄉鄰皆刮目：“發憤識遍天下字；立志讀盡人間書。”
   ▲明末大臣洪成疇，素以忠節自詡，故在廳堂的正中央親書一聯：“君恩深似海；臣節重如山。”后來，他在松山一戰中敗于清軍，自己被俘后投降了清朝。這時，有人看他變節如此突然，便在這副對聯的聯尾各添一字，改為：“君恩深似海矣；臣節重如山乎？”“矣”“乎”二字的增添，產生了妙不可言的諷刺效果。
   ▲清朝有個李知縣，常依官仗勢，欺壓百姓，本來貪心很重卻硬充清廉，某年春節，他在正房門貼出一副春聯標榜自己，聯曰：“愛民若子；執法如山。”這春聯一貼出，即遭到眾人的非議和指責。有人暗為這副春聯加了個長尾巴，變為：“愛民若子，金子銀子皆吾子也；執法如山，錢山靠山為其山乎？”

周瑜與諸葛亮對詩趣聞
   三國時代，周瑜嫉妒孔明的才能，總想加害孔明。有一天想出了一條妙計，設宴相請，并以對詩為名進行加害。孔明早已覺察周瑜的心意，便故意說：“誰輸了就砍誰的頭。”周瑜暗自大喜，忙說：“君子無戲言，戲言非君子。”
   魯肅見他倆擊掌為定，急得出了一身冷汗，埋怨孔明聰明一生，糊涂一時，輕易地入了圈套。而孔明假裝不知，泰然自若，反拉著魯肅的手說：“子敬也算一個。”
   周瑜見孔明中計，十分高興，首先出詩一首：“有水也是溪，無水也是奚。去掉溪邊水，加鳥便是奚鳥 ，得志貓兒雄過虎，落毛鳳凰不如奚鳥 。”
   孔明聽了，心中暗想，自己身為蜀國軍師，今日落入周瑜之手，豈不是嗎？便立即吟詩以對曰：“有木也是棋，無木也是其。去掉棋邊木，加欠便是欺。龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺。”
   周瑜聞言大怒，魯肅早已留意這場龍虎斗，見周都督意欲爆發，急忙勸解道：“有水也是湘，無水也是相。去掉湘邊水，加雨便是霜，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。”
   風波平息了，周瑜怒氣未消，他更換內容，又吟詩一首：“有目也是目丑 ，無目也是丑 。去掉目丑邊目，加女便是妞，隆中女子生得丑，百里難挑一個妞。”
   孔明見周瑜奚落自己的夫人，也就毫不客氣反唇相譏，遂吟誦道：“有木也是橋，無木也是喬。去掉橋邊木，加女便是嬌。江東美女數二喬，難護銅雀不鎖嬌。”
   孔明的嘲諷，激得周瑜怒火萬丈，暴跳如雷，暗令伏兵團團圍住，孔明毫不驚慌，穩如泰山。魯肅立即上前勸阻：“都督息怒！我有一詩奉獻：‘有木也是槽，無木也是曹。去掉槽邊木，加米便是糟。今日這事在破曹，龍虎相殘大事糟。’”

2023初三下冊語文教案 篇1

　　一、教學目標

　　知識與技能

　　1、把握詩文內容。

　　2、有表情朗讀詩文，初步掌握鑒賞詩歌的能力。

　　過程與方法

　　1、朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》。

　　2、自主、合作、探究式，讀、說、悟、品法，使用多媒體。

　　3、揣摩詩歌中優美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。

　　情感態度價值觀

　　培養學生堅強的意志，勇敢地面對生活的磨難 ，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　二、教學重點、難點

　　①熟讀背誦全詩。

　　②感悟詩中所蘊涵的哲理。

　　③體會此詩和婉親切、熱誠坦率、有豐富的人情味和哲理意味的語言特點。

　　三、課時安排

　　一課時

　　四、教學過程

　　(一)投石——導入新課

　　“你的所得，還那樣少嗎?你的付出，還那樣多嗎?生活的路，總有太多不平事，請你不必在意，灑脫一些過得好......”(課件出示)這些歌就是寫給在逆境中的人們，同學們!在你們的學習、生活中，有沒有不順心的事呢?假如生活欺騙了你，你將如何面對?詩人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐。(板書課題)

　　哪位同學知道這位具有國際影響的大詩人的情況?(課件出示)

　　明確：普希金，俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學之父”，俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。他的作品多反映俄國社會的重大問題，塑造了眾多感人的文學形象，他的代表作有《葉甫蓋尼·奧涅金》《上尉的女兒》。《假如生活欺騙了你》這首詩寫于他流放期間，是一首寫在紀念冊上贈給鄰居女兒的詩。

　　(二)尋路——整體感知