《囚綠記》教學設計 篇1
《囚綠記》教案
教學目標：
1.知識與技能：學習本文借物抒情的寫作方法。
2.學習從品味關鍵句（凝聚著作者感情體驗和理想思考的語句）入手把我主旨的方法。
3.態度情感價值觀：聯系時代背景，了解作者對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵情緒的歌頌。
教學重難點：目標1、
教學方法：通過自主學習、合作探究，賞析、品味、概括。
教學時數：一課時
教學過程：
一.導入
看課文中的一幅插圖《綠》，請同學們設想在不同的情景下觀賞后的感受，例如：夏季、冬季、雨天、快樂時候、憂煩時候等等，然后引出課題《囚綠》。目的在于讓學生明白，了解作品的主旨、作者的感受時，一定要關注寫作的背景和情境。
二.檢查預習：
陸蠡所囚的這一枝綠究竟是怎樣的一枝呢？
“伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；舒展折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。下雨的時候，它淅瀝的擺舞”
三.研讀課文，先自主學習，再合作探究（1）
1.問題：結合寫作的背景，探究陸蠡緣何囚住這枝常春藤呢？
2.方法指點：圈點勾畫，找尋凝聚著作者感情體驗和理想思考的語句加以賞析、品味、批注。
3.學生學習、交流，師生共同小結，完成相應練習。
明確：第5節、6節、8節、9節……對常春藤深沉的愛
四.研讀課文（2）
1.問題：這是一篇回憶性散文，你認為作者是懷著怎樣的心情回憶這件往事的？
2.先朗讀相應片段，師生再共同交流，伺機簡介作者，明確寫法、主旨。