七年級英語《Can you dance or draw》說課稿范文 篇1

　　尊敬的各位評委，老師：

　　你們好!今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談談我對本課的教學設想及相關理論依據。

　　一、 教材分析

　　1、地位與作用

　　Project English七年級下冊Unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開

　　的。本話題重點以詢問What can you do?為中心，展開學習一些相關的生活用語，本節課學生通過學習對話初步接觸了情態動詞的應用與動詞詞組的學習。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前后知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。

　　2、重點與難點

　　重點：情態動詞can與can’t的應用與動詞詞組的表達。

　　難點：選擇疑問句的應用。

　　重點：主要依據《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。

　　難點：主要依據學生的接受能力與中英文差異。

　　3、教學目標

　　根據教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節課的教學目標。

　　(1) 知識與技能目標

　　熟練掌握新詞匯與詞組，掌握與can有關的重點句型：

　　學習語法：選擇疑問句的構成。

　　(2)過程與方法目標

　　小組學習，培養學生的合作意識;通過動作表現能與不能做的事情，從而體會英語學習的快樂。

　　(3) 情感態度目標：

　　讓學生從親身經歷的實踐中獲取關于能與不能，贊揚與批評的表達方法。

　　二、學情分析

　　七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學習興趣，并具備了一定的合作探究能力。

　　尊敬的各位評委，老師：

　　你們好!今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談談我對本課的教學設想及相關理論依據。

　　一、 教材分析

　　1、地位與作用

　　Project English七年級下冊Unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開

　　的。本話題重點以詢問What can you do?為中心，展開學習一些相關的生活用語，本節課學生通過學習對話初步接觸了情態動詞的應用與動詞詞組的學習。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前后知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。

　　2、重點與難點

　　重點：情態動詞can與can’t的應用與動詞詞組的表達。

　　難點：選擇疑問句的應用。

　　重點：主要依據《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。

　　難點：主要依據學生的接受能力與中英文差異。

　　3、教學目標

　　根據教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節課的教學目標。

　　(1) 知識與技能目標

　　熟練掌握新詞匯與詞組，掌握與can有關的重點句型：

　　學習語法：選擇疑問句的構成。

　　(2)過程與方法目標

　　小組學習，培養學生的合作意識;通過動作表現能與不能做的事情，從而體會英語學習的快樂。

　　(3) 情感態度目標：

　　讓學生從親身經歷的實踐中獲取關于能與不能，贊揚與批評的表達方法。

　　二、學情分析

　　七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學習興趣，并具備了一定的合作探究能力。

　　下面是第一范文網小編整理的七年級英語《Module 5 Unit 1》說課稿范文，希望對大家有所幫助。

　　一、教材分析：

　　A、教學內容的選擇。本節課的教學內容是外語教學研究出版社九年義務教育七年級英語上冊，第五模塊的第一課。本節課需要一課時完成。本課的部分教學內容如have / has got在Module 4中學過，而有些食品名稱以前也接觸過，故把新的教學內容與已接觸過的知識結合起來，讓學生由舊知識帶動對新知識的理解，以促進掌握。

　　B、教材的編排意圖。本課的教學內容是學生在對句型have got / has got 以及某些食品名稱有所接觸的基礎上進行教學的，把食品名稱進行拓展，引出可數名詞的單復數以及不可數名詞。這樣做，一方面可以提高學生的知識拓展能力，另一方面可以提高學生綜合表達的能力。本課作為本模塊的開篇，由淺入深，根據教學內容設計教學方案，達到教學目標。

　　C、教材的前后聯系。本課知識是本模塊后幾課的基礎。要使后幾課順利學好，首先要熟記本課有關食物的單詞，并掌握名詞單復數，為后面的學習打下堅實的基礎。

　　D、本課教學目標的確定。根據義務教育初中英語課程標準的要求，本課的教學目標可定為：(見教案)

　　二、 教法說明

　　根據初級英語教學目標：A、通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語交際的能力。B、激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，為進一步的學習打好基礎;發展學生的思維、想象和運用能力。根據本課內容，采取的教學方法是：實物教學法、圖片教學法、創設情景法、表演法、多媒體課件展示。這些方法的運用，有利于調動學生的積極性，使學生始終參與到教學活動中。

　　各位領導,各位老師,大家好!很高興能在這給大家說課.我今天要說的是新目標英語七年級下冊第七單元第一課時.課題是:What does he look like 以下簡單地從教材分析,教學方法和課前準備活動,教學過程及設計意圖等幾方面來闡述我的說課.

　　一,教材分析

　　我將教材分析分解為教學內容,教學目標以及教學重點難點等.

　　1,教學內容

　　section A 第41頁和第42頁,圍繞一幅卡通畫,介紹人的長相.

　　2,教學目標

　　a.知識目標:掌握描述人物外表的形容詞.

　　b.技能目標:談論自己和周圍人的外表長相.

　　c.學習策略: 積極與他人合作,共同完成學習任務.以及積極運用所學英語進行表達和交流.

　　3,教學重點

　　a.掌握"詢問一個人的長相是什么樣的"表達方式:

　　(1)What do you look like

　　(2)What do they look like

　　(3)What does he look like

　　(4)What does she look like

　　b.學會"描述一個人的長相是什么樣的"表達方式:

　　(1)I am short. I am thin.

　　(2)They are medium height.

　　(3)He is medium height.

　　(4)She is tall. She is thin.

　　4,教學難點

　　a. 對比look like 和like 的區別

　　如果在教學過程不將語法難點加于區別,日后會給學生的理解帶來阻礙.如look like "看起來像"之意;用法為look like +名詞;而like "喜歡"之意;like+名詞/動名詞

　　b.回答 What do you like / What does he look like 時,可以有兩種回答方式,一種為 I'm…./He's…需要注意的是be 動詞后跟著形容詞/表示身高;另一種為I have …/He has…需要注意的是后跟著形容詞+名詞.

　　各位評委：

　　大家好!我說的是七年級英語第一學期第四單元第29課— let’s eat! let’s drink!。這一課，我將從以下四個方面談談：

　　一、教材分析

　　第29課位于本冊書第四單元第五課，第四單元以“food and restaurants”展開學習，主要幫助學生掌握一日三餐的表達法，英語國家中最常見的飲料與食品的名稱及數字11到20的讀寫法。通過學習讓學生了解一些西方飲食習慣并能用簡單的英語在就餐時進行交談,學會表達“喜歡與不喜歡”，“談論價格”等，在此基礎上區分可數名詞與不可數名詞，了解行為動詞的一般現在時態，逐步培養學生樂于接觸異國文化的情趣。

　　本課主要學習飲料的名稱及計量單位，數字16到20，并以一首歌曲來復習食物名稱。根據其內容與第27課聯系較緊密，我將設計在上完27課后跳過28課先上這一課，以此來加深學生對系統知識的鞏固。通過學習，本課的教學重點是讓學生牢固掌握詞匯和短語： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, melon, coke, juice，coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱會歌曲“it’s time for lunch.”。教學的難點在于進一步讓學生區分可數名詞與不可數名詞。

　　二、教法設計

　　為了突出本課的教學重點，突破本課的教學難點，體現本課的教學目標，取得較好的教學效果，在整個教學活動中我將運用多媒體教學手段采用談話法、問題教學法、展示法、范例教學法、重點解釋、個別操練、指導學生展開情景對話、探討語言知識的教學法，我還設計了翻譯練習和數字練習題，以檢查學生對一、二部分的掌握情況。，

　　尊敬的各位評委，老師，你們好!

　　今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊unit 7topic 2 section a。下面，我將談談我對本課的教學設想及相關理論依據。

　　一、 教材分析

　　1、地位與作用

　　project english七年級下冊unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開

　　的。本話題重點以詢問what can you do?為中心，展開學習一些相關的生活用語，本節課學生通過學習對話初步接觸了情態動詞的應用與動詞詞組的學習。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前后知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。

　　2、重點與難點

　　重點：情態動詞can與can’t的應用與動詞詞組的表達。

　　難點：選擇疑問句的應用。

　　重點：主要依據《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。

　　難點：主要依據學生的接受能力與中英文差異。

　　3、教學目標

　　根據教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節課的教學目標。

　　(1) 知識與技能目標

　　熟練掌握新詞匯與詞組，掌握與can有關的重點句型：

　　學習語法：選擇疑問句的構成。

　　(2)過程與方法目標

　　小組學習，培養學生的合作意識;通過動作表現能與不能做的事情，從而體會英語學習的快樂。

　　(3) 情感態度目標：

　　讓學生從親身經歷的實踐中獲取關于能與不能，贊揚與批評的表達方法。

　　二、學情分析

　　七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學習興趣，并具備了一定的合作探究能力。