課  題

在計算機中如何表示信息

課時

1

課型

新授課

教

學

目

標

知識與技能

1.      使學生對信息的表示方法有一定的了解。初步了解ascⅱ編碼方案.

2.      使學生初步認識計算機存儲容量單位---字節

過程與方法

培養學生閱讀課本能力

情感態度與價值觀

培養學生有合作學習的意識及會合作，培養協作精神。

教學重點

數值信息和非數值信息在計算機中如何表示。

教學難點

二進制數與二進制編碼

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

教學意圖

媒體使用

一、 導入新課

1、問題：我們從小學一年級就開始學習數學，到現在你一共訴訟多少個數字？分組討論以下？

聽課

激發學生的興趣，創設學習的爭論、思考、探究問題的情境

分組討論

1、 〔布置任務〕每四人一組，討論你學過的數，并記錄下來，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論

2、   [提問] 請各組派代表到前面寫出本組認為的數？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

 學生到前面寫出“數“

1.       許多個

2.       無數個

3.       10個（0.1.2.3.4.5.6.7.8.9）

合作式學習，培養協作精神

屏幕廣播

教師總結

教師引導：日常生活中我們使用0-9這10個字符組合表示任意一個數字，這種表示方法是“逢十進一”我們稱之為十進制。請同學們閱讀課本第10頁的“小博士”，然后想一想：除了書中提到的，你知道生活中有哪些進制，請與你的同桌交流一下？然后告訴大家。

各位評委，老師們，大家好！
今天我說課的題目是《制作作品——圖文混排與超級鏈接》，本課是中國地圖出版社出版的初中七年級信息技術教材上冊第二單元第四節的內容。
一、說教材
《制作作品——圖文混排與超級鏈接》是初中七年級學生學習的內容，是在學生具有一定的電腦基礎知識，掌握了“word”文字的錄入、插入、編輯的基礎上展開的進一步深入的學習，同時也為第三單元演示文稿、第七單元excel表格中的藝術字、圖片、超級鏈接的學習打下基礎，同時讓學生能迅速地把知識技能轉換成生活實踐的一節課。
下面我從三個方面來闡述本課的學習目標。
知識與技能：
1、掌握電子板報的中的藝術字、圖文混排以及超級鏈接的建立；
2、培養學生獲取、加工、表達信息的能力；
3、培養學生自主學習的能力。
過程與方法：
1、激發學生的創造欲望，培養學生的創新精神，提高學生的動手操作能力；
2、提高學生交流表達信息的能力。
情感態度與價值觀：
培養學生欣賞美的能力和激發學生對學校的熱愛
學習的重難點是：
重點：1、藝術字，圖片以及超級鏈接的建立；
2、指導學生的自主學習。
難點：圖文混排以及超級鏈接
 二、說教法
“任務驅動法”可以把理論和實踐很好地結合起來。,容易激發學生的學習熱情,達到自主學習的目的。本課以“任務驅動法”為主要教學方法，讓學生以小組合作的方式，通過對教師給出的一些有針對性的問題進行自主探究，合作學習、以此來了解和掌握本課的知識要點，教師還針對學生在小組合作學習的過程中出現的問題與困惑，適時地引用“演示法”來突破本課的難點問題。（任務驅動法、合作法、演示法）

七年級信息技術教案  第一課信息社會

課  題

信息與信息社會

課時

1

課型

新授課

教

學

目

標

知識與技能

使學生理解信息的概念，掌握信息的特征.

過程與方法

1、通過學生自己發現身邊的信息，來歸納什么是信息，以及它的含義與特征；

2、通過學生自己發現身邊常見的信息獲取與處理的工具，再討論哪些主要用于采集信息？哪些主要用于傳遞信息？哪些只能單向傳遞信息？哪些能雙向傳遞信息？哪些用于處理信息？

情感目標

從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

教學重點

信息的含義以及信息技術的應用，發展及其重要作用。

教學難點

辨別信息的真偽

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

教學意圖

媒體使用

引出主題

導入新課

1、 [導入新課]：同學們，這是我們信息技術的第一堂課，為什么我們要學習信息技術嗎？信息是什么？那么讓我們一起愉快的上完這節課，大家就都明白了。 

聽課

引入新課，調動學生興趣

分組討論

1、布置任務〕每四人一組，討論你認為身邊有哪些信息，并記錄下來，寫在筆記本上（一人記錄）其他人討論

2、   [提問] 請各組派代表到前面寫出本組認為的信息？

小組討論：一人記錄，其他人討論；（4分鐘）

學生到前面寫出“信息”

合作式學習，培養協作精神

屏幕廣播

教師講解

教師講解

1、 我們身邊的信息到處都是，例如：清晨，我們聽到的鬧鐘的鈴聲，獲取了“時間到了，該起床了”的信息，便會起床，打開收音機，收聽天氣預報，獲取了與今天天氣有關的信息，便可以決定今天需要穿多少衣服，出門時是否要攜帶雨具，在去學校的途中，交通信號燈提供了信息可以用來控制路上行人與車輛的停和行；到了學校后，在教室學習，在圖書館閱覽或在計算機房上網，我們又獲取了大量的信息。總之信息無時不在，無處不在，信息是我們行動和決策的重要依據。

一、教學目標 
    知識目標：了解圖片工具欄、藝術字工具欄的基本功能。
    技能目標
    1.掌握自選圖形的插入和修飾等操作。
    2.掌握圖片工具欄的使用。
    3.掌握藝術字工具欄的使用。
    情感目標：培養學生“和諧即是美”的審美意識。
二、重點難點
    教學重點：插入自選圖形、藝術字的修飾。
    教學難點 ：藝術字的修飾。
三、環境與素材
    準備一些精美的封面作品供學生參考 。
四、教學建議
    建議課時：1課時。
    提供一些雜志封面或電子雜志作品給學生參考。
    有意識地引導學生不局限于簡單地模仿，而是發揮自已的創造能力，創作精美的個性化封面。
    安排學生作品展評，可以采用自薦自評、組內互評、組間互評等方式。
    培養學生的審美能力，即主題突出、色彩協調、布局合理、有個性、有創新。
五、練習實施建議
    •隨堂練習1：希望學生利用圖片工具欄上的各個按鈕，讓他們在實際操作中對自己的封面圖片加以操作嘗試。
    •隨堂練習2：讓每組成員完成自己的封面設計之后再作評價、選出。
    •隨堂練習4：帶“*”的練習，是鼓勵學生利用圖像處理軟件對于圖片的處理，比如利用畫圖軟件添加有個性的文字或利用photoshop軟件對圖片加以淡化、濾鏡等效果的處理。