《青蛙賣泥塘》教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　在倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會(huì)、和諧家園的今天，幼兒也需要有一個(gè)溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動(dòng)中，選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)的：《青蛙賣泥塘》這一故事題材，作為主題教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容之一，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感，能大膽地從各個(gè)角度設(shè)想，并闡述自己的想法。

　　2、能理解并欣賞故事，感受故事的有趣，初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件(背景效果圖，山腳下一塊空地，一個(gè)爛泥塘，一只青蛙，一塊賣泥塘的招牌)、圖書若干本、板報(bào)。

　　2、活動(dòng)前介紹過故事的主要線索，并請(qǐng)幼兒思考你覺得青蛙這個(gè)想法好不好，有誰會(huì)來買泥塘呢;為什么;青蛙的泥塘有沒有賣掉，青蛙最終的新家在哪兒。

　　活動(dòng)過程

　　一、分享交流

　　師：前幾天陳老師講過有一只青蛙住在爛泥塘里，覺得不怎么樣，想把它賣掉，搬到城里去住，還請(qǐng)你們思考了四個(gè)問題。(幼兒回憶。)

　　師：你們都進(jìn)行了思考，有的把自己的想法畫成了有趣的畫，有的收集了相關(guān)的材料，還有的和爸爸媽媽一起展開了討論。接下來說一說你的想法，聽聽誰的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的想法。)

　　師：(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片：爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么?(幼：一只青蛙。/一個(gè)水坑。)

　　師：對(duì)了，一只青蛙和一個(gè)爛泥塘，這就是青蛙的家。(幼兒看著圖片竊竊私語：青蛙的家在爛泥塘里?)

青蛙賣泥塘教案 篇1

　　教材分析

　　《青蛙賣泥塘》向孩子們傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境，用雙手改造環(huán)境的綠色思想，主要講述的就是青蛙如何聽取小動(dòng)物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，還在泥塘周圍蓋了房子，在不知不覺中，爛泥塘變成了美好舒適的住所。

　　設(shè)計(jì)思路（結(jié)合《綱要》）

　　1.喜歡聽故事，愿意與人交談

　　2.能清楚的說出自己想說的事情

　　活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):知道和了解青蛙的居住環(huán)境

　　動(dòng)作技能目標(biāo):能夠說出老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶等小動(dòng)物的喜好

　　情感態(tài)度目標(biāo):愿意參與故事的猜測(cè)，體驗(yàn)把泥塘建成美好家園的積極情感

　　活動(dòng)重難點(diǎn):了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過雙手將環(huán)境變美好的過程

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小猴子等圖片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種動(dòng)物的喜好和居住環(huán)境

　　活動(dòng)方法：多媒體演示法、提問法、

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　開始部分:通過復(fù)習(xí)兒歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙，進(jìn)一步提問小青蛙的居住環(huán)境（爛泥塘），猜想爛泥塘是什么樣子的跟隨教師一起歌唱《小青蛙回家》，聯(lián)想青蛙的居住環(huán)境，進(jìn)而推進(jìn)情節(jié)讓幼兒對(duì)小青蛙的居住環(huán)境產(chǎn)生好奇心

　　基本部分1.出示圖片

　　老師：吆喝聲把誰引來了？（老牛）老牛喜歡吃什么？（小草）可是周圍有嗎?（沒有）所以老牛不想買泥塘，走了。

　　小結(jié)：于是青蛙在泥塘周圍種上了小草。

　　2.出示圖片（野鴨），老師：鴨子住在哪里？（池塘里）那它會(huì)買泥塘嗎？（不會(huì)，池塘里全是泥巴，沒有水），于是它不想買泥塘，走了。

《青蛙賣泥塘》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。

　　2、模仿青蛙賣泥塘的吆喝聲，學(xué)會(huì)故事中動(dòng)物的對(duì)話。

　　3、體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泡沫箱、水、泥土、花、草、樹、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動(dòng)物頭飾、課件

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣，體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感，并能大膽表達(dá)自己的想法，生動(dòng)的模仿青蛙的吆喝聲和動(dòng)物的對(duì)話。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能從各個(gè)角度設(shè)想，并闡述自己的想法。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、聽聽、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。

　　活動(dòng)過程

　　1、音樂導(dǎo)入 提問：你們看，這是什么？（青蛙、泥塘） 你們知道青蛙要干什么嗎？

　　2、初步理解故事

　　1）模仿青蛙的吆喝聲，幫助青蛙賣泥塘。

　　2）動(dòng)物依次出場(chǎng)

　　水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿

　　小結(jié)：每次小動(dòng)物們提出的建議，青蛙都照著它們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還蓋了房子。你們看，現(xiàn)在這個(gè)泥塘還是當(dāng)初那個(gè)爛泥塘嗎？它變成什么樣子了？那你們猜猜最后青蛙還想賣掉泥塘嗎？

　　3、完整欣賞故事

　　請(qǐng)幼兒說說青蛙最后不想賣掉泥塘的想法。

　　4、角色游戲

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演故事里出現(xiàn)的動(dòng)物，剩余幼兒扮演青蛙，模仿動(dòng)物們說的話。

　　小結(jié)：青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，只要肯伸出勤勞的雙手，一定會(huì)收獲到自己想要的結(jié)果。

《青蛙賣泥塘》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫生字“蛙、賣、籽、倒”。

　　2.朗讀課文，能分角色表演故事。

　　3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫生字“蛙、賣、籽、倒”。

　　2.朗讀課文，能分角色表演故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT。

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：揭課題。

　　1.我猜你演。

　　動(dòng)作篇：大搖大擺。

　　表情篇：生氣、高興、驚訝。

　　2.出示課題《青蛙買泥塘》，齊讀課題。（強(qiáng)調(diào)“買”和“賣”的區(qū)別）

　　3.學(xué)寫生字“賣、蛙”。

　　（1）觀察需要注意的書寫要點(diǎn)。

　　（2）師范寫，生描一寫一。

　　（3）展評(píng)。

　　活動(dòng)二：我會(huì)讀。

　　1.出示《語文課堂作業(yè)本》第71頁“讀一讀，記一記”中難讀的生詞：

　　guàn　　pái　　tng

　　灌水　　牌子　　挺舒服

　　bosa　　lèng　　yohe

　　播撒　　愣住　　吆喝

　　2.請(qǐng)小老師帶讀。

　　3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字“牌、播撒、愣住、喝”。

　　牌：生活中還見過哪些牌子？并出示相關(guān)圖。

　　播撒、愣住：誰來演一演？

　　喝：多音字，在“吆喝”一詞中讀輕聲。

　　4.去掉拼音認(rèn)讀。

　　（1）搶讀。

　　（2）齊讀。

　　活動(dòng)三：我會(huì)說

　　一、自讀全文。（要求：讀課文，讀正確讀通順）。

　　1..青蛙為賣泥塘，做了哪些事？用畫出來。

　　2.學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板貼（示意圖）：

　　種草、灌水、栽樹、種花、修路、蓋房。

《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語氣。

　　3、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利朗讀課文，體會(huì)角色語氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情朗讀人物對(duì)話。

　　2、學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)角色語氣。

　　3、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——3自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——3自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　1、謎語：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大

　　不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家

　　2、今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），指名讀題，全班齊讀。

　　3、看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？

　　二、初讀課文。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　（1）自由認(rèn)讀。

　　（2）請(qǐng)“小老師”來帶讀生字。

《青蛙賣泥塘》說課稿 篇1

　　說教材：

　　1、教材說明。

　　《青蛙賣泥塘》是人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇童話故事，本單元的課文向孩子們傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境，用雙手改造環(huán)境的綠色思想。《青蛙賣泥塘》講述的就是青蛙如何聽取小動(dòng)物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造成了一個(gè)美好、舒適的住所。看到這樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了。

　　2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

　　根據(jù)課標(biāo)中對(duì)二年級(jí)閱讀教學(xué)的要求和童話故事的特點(diǎn)以及單元教學(xué)目標(biāo)，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，書寫生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理清課文內(nèi)容，大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因。

　　4、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)為：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)為：在教師的引導(dǎo)下，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

　　說學(xué)情：

　　二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語言也有了一些積累，在形象思維依然豐富的同時(shí)，邏輯思維也正逐漸形成，開始為跨向下一個(gè)年級(jí)段――中年級(jí)做著各種知識(shí)、情感、能力的準(zhǔn)備。那么，在這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)中，除了繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力為重點(diǎn)外，要加強(qiáng)閱讀教學(xué)的研究，把朗讀訓(xùn)練和詞語教學(xué)緊密地結(jié)合，在品詞析句中體驗(yàn)語文的魅力，讓學(xué)生習(xí)得必要的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語言文字的感悟、體驗(yàn)、運(yùn)用等各種語文能力。因此在本課的教學(xué)中無論是識(shí)字教學(xué)還是語段閱讀，都盡量教授并適時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，在愉快、分享中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。