和書的牽絆是不舍的，也是無休止的。就像被一把火燒光了的野草，不僅不會消失，來年卻只會更加茂盛。

　　就像那首很多人都會背的詩。“野火燒不盡，春風吹又生”。不錯，這正如我對書的渴望一樣，這種渴望書的情緒，在我小的時候就出現(xiàn)了。

　　當我能識字讀拼音時，就接觸了課本上一些生動有趣的故事。如《小蝌蚪找媽媽》，正是這個故事點燃了我對書的渴望。隨著我一天天長大，看過的書越來越多。每次見到路旁有書攤或書店就會情不自禁想要進去看個夠!

　　我看收書時的表情最為豐富，最遇見好笑的地方也不顧是什么場合，只管放聲大笑。見到書中劇情發(fā)展到緊要關頭。忍住心中激動，皺著眉，握著書的手竟在發(fā)抖。若這時有人找我，碰上好的時候隨便應兩句，不好的時候就會十分不耐煩，然后立馬又捧起心愛的書看個夠。

　　當然，之后，不得不萬分抱歉地去賠禮。讀到悲傷之時眼淚就會撲簌簌地掉下來，恨不得丟下書逃走，但我知道那不可能，對之后內容的渴望迫使我又一次拿起書。看到令人發(fā)指和憤怒的情節(jié)我又恨不得跳進書里痛罵壞蛋一頓。可這當然不可能。所以我只能一邊看一邊咬牙切齒地咒罵那些人。遇到圓滿結局的時候心里也會情不自禁地開心起來。

　　當看見一本好書時，對書的渴望急速上升。想方設法也要拿來看個夠。就算不吃不喝也要買下來。有時候特別想我家是開書店的。那樣我每天都能看書了。

　　記得有一次，我正看到精彩之處，爸爸卻叫我吃飯，我無可奈何，只好放下手中的書。剛走出幾步遠，又倒回來看一些。書就像磁石一樣深深吸引著我。看一本好書時，時間是過的最快的，當我看完一本書時，竟過了好幾個小時!連我自己都察覺不到。

　　也許是受古訓“開卷有益”的啟示，我深深的愛著讀書。

　　當我翻開散發(fā)著油墨香氣的書頁時，當我獨自燈下咀嚼文字時，當我為滿篇珠璣的文章喝彩時，我總能得到意想不到的收獲。

　　讀書能最好的享受時間，讀書是汲取智慧的路，是“讀書”讓我充實了自己;有些文字，豪邁悲壯，如辛棄疾的詞、陸游的詩，激起我萬丈豪情

　　，給予我無窮力量;有些文字，清雋而飄逸，柔美的意境、灑脫的寫意、不羈的情懷，用浪漫的筆觸展示生活

　　;有些文字，幽默中包含辛辣，風趣里富含哲理，讓我在忍佼之余獲取真知……讀書使自己清新，讀書使自己坦蕩。

　　感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，下面是余秋雨隨筆《讀書要設禁區(qū)》，歡迎閱讀。

　　讀書要設禁區(qū)

　　像真的海一樣，我們既贊美它，又害怕它。遠遠地看，大海澄碧湛藍，云蒸霞蔚，但一旦跳入其間，你立即成為芥末，沉浮于洶涌混沌之中。如何泅得出來？

　　到圖書館、書店走走，到街頭的報刊亭看看，每次都感到紙頁文字對生命的一種威逼。幾年前還在熱心地討論“讀書有沒有禁區(qū)”的問題，我是主張對文化人不應有禁區(qū)的，但現(xiàn)在卻出現(xiàn)了一種意想不到的無奈：必須自設禁區(qū)，否則將是時間的瀉漏、生命的破碎，從一生的孜孜不倦走向一生的無所作為。

　　在一個文化不發(fā)達的國家，被印刷過的白紙黑字曾經是令人仰望的符咒，因此，讀書很可能成為一種自欺欺人的行為。不管什么時候，在寫字桌前坐下，扭亮臺燈，翻開書本，似乎都在營造斯文，逼近神圣。這種誤會，制造了無以數計拋擲生命的游戲，而自己和旁人還十分安慰。

　　為此，一些真正把書讀通了的人總是反對“開卷有益”的說法，主張由學者們給社會開出一些大大小小的書目，以防在閱讀領域里價值系統(tǒng)的迷亂。我贊成這種做法，但這種做法帶有常規(guī)啟蒙性質，主要適合正在求學的年輕人。對于中年人來說，生命已經自立，閱讀也就成了自身與閱讀對象的一種“能量交換”，閱讀對象選擇的重任主要是靠自己來完成了。因此，自設禁區(qū)，其實是成熟的表現(xiàn)。

　　感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，這是我的基本原則。

　　感覺極好，為什么要少讀呢？因為感覺極好是很不容易的事，一旦找到，就要細細體會，反復咀嚼，不容自我干擾。這就像我看電影，突然遇上一部好片，看完后絕對不會緊接著看另外一部，而會一個人走在江邊，走在小路，沉湎很久。

　　自從我學會認字開始，我就天天迷戀著書。從幼兒游戲到各種童話，從各種童話到精典小說，從精典小說到文學名著。

　　如今我已經是一名三年級的小學生了,什么曹文軒的純美小說,《根鳥》、《青銅葵花》、《紅瓦黑瓦》等等，黃蓓佳的傾情小說，《我要做個好孩子》、《親親我的媽媽》、《今天我是升旗手》等等，還有《伊索寓言》、《湯姆索亞歷險記》、《愛的教育》等世界名著數不勝數，而這些書我都百看不厭。

　　有一次，我放學回家，就嚷著肚子餓。等外婆把糕點端上來時，我早就偷偷地把書包拿到身邊了。不一會，外婆做好飯到房間里去了。我仔細聽了聽，確定外婆進了房間，我連忙拿出平時最愛看的《作文辭海》，一邊吃，一邊看。不知不覺中，點心盤子早就見底了，天也漸漸黑下來了，我還津津有味地看著。這時候我的臉上、鼻子上、連額頭上都是點心的皮皮屑屑，自己卻渾然不知，看到書上有趣的地方還格格的傻笑。不一會，就聽到婆婆生氣的聲音：“這點東西，要吃兩個小時啊?你以為今天是星期六啊?不用做作業(yè)嗎?”是啊，唉!還有一大堆作業(yè)在等著我呢。我依依不舍地放下書，搶在婆婆第二次發(fā)怒之前，夾著書包逃進了書房。

　　學校最近每天中午都安排了午讀時間，吃完飯我最喜歡待的地方就是我們班的圖書角，那個書柜里的書都給我翻遍了。我看到好書還常常推薦給媽媽看，媽媽看得也入了迷,沒看完的還帶到公司去看呢.有一次她把《我要做個好孩子》帶到公司去看,晚上卻沒帶回來,看我有點生氣,媽媽連忙解釋:“這真是一本好書,把孩子和家長寫很真實很生動.有個同事眼巴巴的也很想看,我就借給她了.沒得到你的允許,把書借給別人,你不會怪我吧.明天,明天就還給你.”嘿嘿，媽媽也成了書迷了，我故做嚴肅地說：“好吧，下不為例哦!”

　　書，這一路有你，足矣。 下面是小編為您推薦的材料：

　　【600字，讀書之路】

　　書，如一股清涼的泉水，澆灌我的心田;

　　書，如一首悠揚的小夜曲，安撫我寂寥已久的空虛;

　　書，如一頓豐富的盛宴，讓早已饑腸轆轆的我，大飽眼福。

　　書，你怎么可以這樣，自私地俘獲我的心!

　　記得我認識書的時候，還小。他原本是一本有著搞笑精彩的漫畫，引我入迷。隨意翻一翻他，我便深深地沉浸在了有趣詼諧的故事里，不能自撥。原先喜好的是他彩繪的漫畫圖，后來喜好的是那行行小小的方塊字。大人們總說漫畫不好，只會讓人的腦子里想些亂七八糟的東西。很雜。只能滿足我們這些幼稚的小孩的玩欲，卻不能給我們心靈上真正的震撼。可漫畫告訴我，他蘊含著一點一滴的人情世故，只是不易叫人發(fā)現(xiàn)。唯有真正領略漫畫，才領略哲理藝術。于是，我笑了。一半是以為搞笑的漫畫，一半是為自己發(fā)現(xiàn)了哲理而感到的內心小小驕傲。畢竟我還只是個天真的孩子，有一點小小的成就感好比哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。

　　總是變著法兒和我搭訕。他真邪惡。上小學三年級的那會兒，我已經在鉆研四大名著了。《水滸傳》我倒不是很感興趣，只是梁山那108個好漢的勇氣和情誼，還有“路見不平拔刀相助”(雖然我認為是多管閑事)的言行舉止令晚生我欽佩不已。撇開耳熟能詳的《西游記》不談，最讓我感興趣的無非是風花雪月的《紅樓夢》了。喜歡的不是什么賈寶玉林黛玉多么轟轟烈烈的愛情故事，和冰心奶奶一樣，我也同樣不喜歡賈寶玉奶聲奶氣，林黛玉哭哭啼啼。反之，我欣賞的是，看見她便有浮云輕煙繞身的妙玉，沾一身才氣。我笑了，笑得多么輕狂，多么桀驁，書已經讓我“走火入魔”了。作文

　　讀書，讓我了解豐富的知識；讀書，讓我拓寬了走向世界的路；讀書，使我懂得了歷史中的點點滴滴。我愛讀書！

　　我的愛好就是讀書，我經常在書的世界里漫游。記得一個陽光明媚的上午，我們班興高采烈地去知識的海洋--圖書館去讀書。那一次，我讀得如癡如醉、忘乎所以。書中的故事豐富多彩、扣人心弦，仿佛有一把無形的大手把我牢牢抓住。最后，老師讓我們站隊的時候，我還如一尊雕像似的一動不動。之后，老師大聲的喊了一聲：“關門了！”我才戀戀不舍的離開了圖書館。

　　讀書使人歡樂！但我有一次的讀書經歷讓我哭笑不得。那是一個萬里無云的早晨，人們都說“一日之計在于晨”所以我早早起來讀《水滸傳》，等我看到《真假李逵》這一章時，媽媽的電話響了。媽媽問我：“是誰打來的啊？”我便隨口答道：“黑旋風李逵！”搞得媽媽也是苦笑不得，我倆大眼瞪小眼的笑了好久。你說，搞不搞笑？