小學品社教學反思范文 篇1

　　小學五、六年級《品德與社會》(上冊)這兩本書，涵蓋的知識面太廣了，學校、家庭、班級、個人、國家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態環保等相關知識都有涉及。通過大半學期的教學和參加聽課、評課等一系列活動，有很多感悟和體會，使自己的教育理念發生了很大的轉變，收獲頗多，現作如下反思。

　　傳統的課程教學中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學生聽，沒有學生的天地，而如今課程的改革也推動了課堂教學的改革，這種一個人在上，多人端坐的滿堂灌已不復存在，讓學生走進課堂，成為課堂的主人，在活動中體驗，在動手操作的環境中做到師生交融，生生互動，教學活動應是一種相互交往，在教學過程中，強調師生間的動態信息。使學生在觀察、活動中得到情感的體驗，正好符合新課標中的探究思想--讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。

　　教育理念的轉變，也體現在課前的任務、課堂的活動、課后的延續和知識的連續這樣一個完整過程中。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，學生成為教學過程的主體。如在《幅員遼闊的祖國》這一課，我讓學生親自動手制作了我國三十四個省級行政區的卡片，并讓他們自己拼成中華人民共和國的地圖，這項活動不僅培養了學生的動手能力，也讓他們記住了各省區的名字，更重要的是，在這個過程中，陶冶了學生的情操，培養了他們的愛國思想，這正是《品德與社會》這門課程所要達到的教學目標。

　　小學思想品德的教育對學生形成良好的道德修養有幫助，下面是小編為大家收集的關于小學品社教學反思范文，歡迎大家閱讀!

　　為了很好的教育好學生，上好每一節課，我特制訂了如下教學反思，以便在以后的工作中能夠更好的發揮出全部的能量。

　　一、明確課程標準，全面把握課程目標。

　　本學科將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎” 定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。

　　二、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的經驗性。

　　道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規范，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時，我引導學生結合自己的生活經驗，思考在我們的生活中都有哪些規則，以及這些規則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規則有一個總體認識，并自覺遵守這些規則。

第一課 第一國際和巴黎公社 教學設計示例 篇1

　　一、教學目標 ：

　　1、教育性目標：

　　基礎知識：第一國際成立的歷史條件。第一國際成立及其歷史作用。3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。保衛公社戰斗。巴黎公社歷史意義。

　　能力培養：①、通過分析第一國際成立條件（客觀、主觀），培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史問題能力。

　　②、通過總結“為什么說是巴黎公社是世界上第一個無產階級政權”，培養學生綜合分析問題的能力。

　　③、比較“3·18革命與以前資產階級革命”，培養學生比較問題的能力。

　　④、通過提供材料或據課本已有材料讓學生分析相應問題，以培養學生閱讀、理解、分析、歸納問題能力以及從材料中獲取有效信息的能力。

　　2、教養性目標：①、通過巴黎公社成立和失敗的講述，使學生認識歷史發展是曲折的，但社會主義運動的發展是不可阻撓的。

　　②、巴黎人民為保衛公社事業而表現的大無畏精神，永遠鼓舞著全世界的革命人民。

　　3、情感目標：

　　通過對巴黎公社成立與失敗的學習，使學生認識到任何事物的發展都不能是一帆風順的，社會主義發展途中會遇到各種挫折，但社會主義一定會在曲折中繼續前進。

　　二、教學重點難點：

　　教學重點：第一國際成立的歷史條件。3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。巴黎公社歷史意義。

　　教學難點 ：第一國際成立的歷史條件。3月18日革命和巴黎公社的性質。

　　三、教材處理及運用的基本思路

　　根據學生的知識水平、年齡特點等實際情況和本課的主要內容精心設計與之的關材料以及有利于突破知識點的針對性問題，充分調動學的各種感官和主動參與意識，通過分組討論，師生交流，使學生在主動參與和師生民主交流平等參與的過程中，達到把握重點、突破難點的目的。課堂教學努力做到面向全體全程參與的教學原則。

第1課 第一國際和巴黎公社 教學設計示例 篇1

　　教學目的

　　一、要求學生掌握的基礎知識：

　　第一國際成立的歷史條件。第一國際的成立及其歷史作用。3月18日革命。巴黎公社的成立及其革命措施。保衛公社的戰斗。巴黎公社的意義。

　　二、要求學生從思想上認識：

　　1.馬克思創立的第一國際，在國際工人運動史上占有極其重要的地位。

　　2.巴黎公社是歷史上第一個無產階級政權。巴黎公社充分體現了無產階級的革命首創精神和徹底革命精神。

　　三、要求培養學生的能力：

　　在教師的指導下，學生思考“為什么說巴黎公社是世界上無產階級建立政權的第一次偉大嘗試?”從而培養綜合分析問題的能力。

　　教學要點

　　一、第一國際

　　1.第一國際成立的歷史條件

　　2.第一國際的成立及其歷史作用

　　二、巴黎公社

　　1.1871年3月18日革命

　　2.巴黎公社的成立及其革命措施

　　3.保衛公社的戰斗

　　4.巴黎公社的歷史意義

　　教學建議

　　一、本課重點：第一國際的成立及其歷史作用。巴黎公社的成立及其革命措施。

　　本課難點：巴黎公社的性質。

　　二、講述本課內容之前，教師先引導學生回憶上冊學過的有關1848年歐洲革命。然后，著重指出，1848年歐洲革命沉重地打擊了歐洲的封建制度，使資本主義獲得了進一步的發展。到19世紀五六十年代，主要資本主義國家的大工業蓬勃發展，各國工人運動又重新高漲起來，由此導入  新課。

　　三、“第一國際”一目，主要敘述馬克思和恩格斯為迎接工人運動的新高潮，創建國際工人的統一組織，進行了巨大的工作，以及第一國際的成立和它的歷史作用。本目需要講清三點，其中第2、3點是本課的重點。1.第一國際成立的歷史條件。隨著資本主義世界市場的形成，資本主義剝削越來越帶有國際性。因此，反對資本主義剝削的斗爭，日益要求全世界無產者聯合起來。19世紀60年代，歐洲工人組織不斷涌現，工人運動和民族解放運動又重新高漲起來；馬克思、恩格斯為工人階級國際組織的建立，進行了深入的理論研究和廣泛的實踐活動，并注意從實際斗爭中培養工人運動的領導骨干，這就在思想上、組織上作了重要的準備。2.第一國際的成立。著重強調馬克思創立了第一國際，為第一國際制訂了綱領和章程，從而確立了馬克思主義在國際工人運動中的領導地位。馬克思被選為國際總委員會委員，是第一國際的真正領袖。正如恩格斯所說：“從這一屆起到海牙代表大會時止，每屆總委員會的靈魂都是馬克思。”《卡爾·馬克思》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，1995年版第333頁。關于《成立宣言》和《臨時章程》的內容，不必作過多的介紹，以免加重學生的負擔。3.第一國際的歷史作用。

一、教學目標 ：

1、教育性目標：

基礎知識：第一國際成立的歷史條件。第一國際成立及其歷史作用。3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。保衛公社戰斗。巴黎公社歷史意義。

能力培養：①、通過分析第一國際成立條件（客觀、主觀），培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史問題能力。

②、通過總結“為什么說是巴黎公社是世界上第一個無產階級政權”，培養學生綜合分析問題的能力。

③、比較“3·18革命與以前資產階級革命”，培養學生比較問題的能力。

④、通過提供材料或據課本已有材料讓學生分析相應問題，以培養學生閱讀、理解、分析、歸納問題能力以及從材料中獲取有效信息的能力。

2、教養性目標：①、通過巴黎公社成立和失敗的講述，使學生認識歷史發展是曲折的，但社會主義運動的發展是不可阻撓的。

②、巴黎人民為保衛公社事業而表現的大無畏精神，永遠鼓舞著全世界的革命人民。

3、情感目標：

通過對巴黎公社成立與失敗的學習，使學生認識到任何事物的發展都不能是一帆風順的，社會主義發展途中會遇到各種挫折，但社會主義一定會在曲折中繼續前進。

二、教學重點難點：

教學重點：第一國際成立的歷史條件。3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。巴黎公社歷史意義。

教學難點 ：第一國際成立的歷史條件。3月18日革命和巴黎公社的性質。

三、教材處理及運用的基本思路

根據學生的知識水平、年齡特點等實際情況和本課的主要內容精心設計與之的關材料以及有利于突破知識點的針對性問題，充分調動學的各種感官和主動參與意識，通過分組討論，師生交流，使學生在主動參與和師生民主交流平等參與的過程中，達到把握重點、突破難點的目的。課堂教學努力做到面向全體全程參與的教學原則。

教學目的

一、要求學生掌握的基礎知識：

第一國際成立的歷史條件。第一國際的成立及其歷史作用。3月18日革命。巴黎公社的成立及其革命措施。保衛公社的戰斗。巴黎公社的意義。

二、要求學生從思想上認識：

1.馬克思創立的第一國際，在國際工人運動史上占有極其重要的地位。

2.巴黎公社是歷史上第一個無產階級政權。巴黎公社充分體現了無產階級的革命首創精神和徹底革命精神。

三、要求培養學生的能力：

在教師的指導下，學生思考“為什么說巴黎公社是世界上無產階級建立政權的第一次偉大嘗試?”從而培養綜合分析問題的能力。

教學要點

一、第一國際

1.第一國際成立的歷史條件

2.第一國際的成立及其歷史作用

二、巴黎公社

1.1871年3月18日革命

2.巴黎公社的成立及其革命措施

3.保衛公社的戰斗

4.巴黎公社的歷史意義

教學建議

一、本課重點：第一國際的成立及其歷史作用。巴黎公社的成立及其革命措施。

本課難點：巴黎公社的性質。

二、講述本課內容之前，教師先引導學生回憶上冊學過的有關1848年歐洲革命。然后，著重指出，1848年歐洲革命沉重地打擊了歐洲的封建制度，使資本主義獲得了進一步的發展。到19世紀五六十年代，主要資本主義國家的大工業蓬勃發展，各國工人運動又重新高漲起來，由此導入  新課。

三、“第一國際”一目，主要敘述馬克思和恩格斯為迎接工人運動的新高潮，創建國際工人的統一組織，進行了巨大的工作，以及第一國際的成立和它的歷史作用。本目需要講清三點，其中第2、3點是本課的重點。1.第一國際成立的歷史條件。隨著資本主義世界市場的形成，資本主義剝削越來越帶有國際性。因此，反對資本主義剝削的斗爭，日益要求全世界無產者聯合起來。19世紀60年代，歐洲工人組織不斷涌現，工人運動和民族解放運動又重新高漲起來；馬克思、恩格斯為工人階級國際組織的建立，進行了深入的理論研究和廣泛的實踐活動，并注意從實際斗爭中培養工人運動的領導骨干，這就在思想上、組織上作了重要的準備。2.第一國際的成立。著重強調馬克思創立了第一國際，為第一國際制訂了綱領和章程，從而確立了馬克思主義在國際工人運動中的領導地位。馬克思被選為國際總委員會委員，是第一國際的真正領袖。正如恩格斯所說：“從這一屆起到海牙代表大會時止，每屆總委員會的靈魂都是馬克思。”《卡爾·馬克思》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，1995年版第333頁。關于《成立宣言》和《臨時章程》的內容，不必作過多的介紹，以免加重學生的負擔。3.第一國際的歷史作用。