設(shè)計(jì)思想
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)：本節(jié)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)描繪平拋物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，在此基礎(chǔ)上研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。由于有很多的實(shí)驗(yàn)方案可以選擇，這為學(xué)生探究提供條件。同時(shí)本節(jié)涉及很多的物理思想和物理方法，是運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)知識(shí)在平拋運(yùn)動(dòng)中的具體應(yīng)用，可以多方面培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
本節(jié)內(nèi)容在章或單元中的地位：本節(jié)是一個(gè)重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，既是用牛頓定律解決問題的方法第一次在曲線運(yùn)動(dòng)中的具體應(yīng)用，也是上一節(jié)中運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法的延續(xù)和應(yīng)用，由于是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和科學(xué)素養(yǎng)提供很好的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)充分重視此節(jié)課。
教學(xué)的總體目標(biāo)、學(xué)生的情況：本節(jié)課主要采用的啟發(fā)式教學(xué)方式和問題探究的教學(xué)模式，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
在描繪平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)的過程中，求初速度是利用物理理論知識(shí)，但如何準(zhǔn)確描繪出軌跡則是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中，老師引導(dǎo)學(xué)生多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的、簡(jiǎn)易可行的實(shí)驗(yàn)方法，可以是成品儀器，也可以用常見的日常用品組成實(shí)驗(yàn)器材，從實(shí)驗(yàn)方法上可能既有簡(jiǎn)單、原始的實(shí)驗(yàn)方法，也可能有應(yīng)用現(xiàn)代科技手段數(shù)碼相機(jī)的方法，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同方法進(jìn)行比較，分析不同實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，同學(xué)們通過分析比較，選出本次實(shí)驗(yàn)描繪平拋運(yùn)動(dòng)物體軌跡的方法。再在此基礎(chǔ)上學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，描繪平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，并利用得到的平拋軌跡，研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
本節(jié)課主要分為三大部分：