暑期培訓心得 篇1

　　作為一名身在幼兒教育事業前線且工作剛滿一年的幼兒老師，我很高興能夠參加這次暑期90學分的培訓，這次培訓的內容很豐富多彩，形式也很多樣化，真的很感謝給我們上示范課和講座的老師們，當然還有為我們老師準備可口飯菜和茶點的x市第二幼兒園的工作人員們。

　　炎熱的夏天總讓人有點昏昏欲睡，再加上8天的連續培訓，真的有點吃不消，不過最后的我們還是堅持下來了。第一天培訓的內容是來自a幼兒園的團隊，園長給我們講述的是幼兒園科學小游戲的組織與實施再加上她們的示范課也是關于科學領域的，對于這一領域的內容真的非常有興趣。我覺得自己對于這一方面的知識非常的缺乏，在日常的科學領域內容教學中我對于如何帶領幼兒去觀察發現并指導這一方面很薄弱，通過這次講座我漸漸地了解到了。某博士在幼兒科學教育中曾說過，“幼兒科學教育應成為引發支持和引導幼兒主動探究，經歷探究和發現的過程，獲得有關周圍物質世界及其關系的經驗的過程，使幼兒獲得樂學，會學這種有利于幼兒終身發展的長遠教育價值。”園長又結合自身幼兒園已有的經驗和我們一起分享了幼兒園科學小游戲的特點以及幼兒園科學小游戲組織的策略，還向我們展示了一些科學小實驗需要用到的道具，這樣直觀形象的講解使我們更加容易了解到，當時我就立馬想到平時在幼兒園教學中我如何去開展這樣的科學小實驗呢？如何讓更多的小朋友來體驗科學給我們帶來的樂趣？在區域中我該怎樣去指導幼兒了解一些科學現象或者原理呢？這是我接下來工作中要去解決并探索的。這樣短短一天的培訓就讓我思考了如此多的問題，接下來各種不一樣的培訓結合在一起，那是有多么多的收獲呀！

培訓心得體會 篇1

　　在今年暑假期間，我有幸成為了“x市幼兒園骨干教師高級研修班”的一位學員，為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。我們在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，如饑似渴地接受著新鮮的理念。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。專家們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。

　　一、講座全面系統

　　在本次培訓的過程中，有來自各地的各位名師，她們毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，從游戲的組織與實施到文學作品的解讀與教學，從自然角的創設到區角的設計，這就象是一頓豐盛的大餐，無不一一精美地呈現在我們的面前。

　　聆聽專家們的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，在這里開闊了我的視野，增長了我的知識，更新了我的一些教育觀念……

　　二、課堂形式多樣

　　對于這次培訓，我們不僅僅體會了專家們的知識與經驗，更從那些優秀的老師們中近距離的領略到了課堂教學的無窮藝術魅力。她們的課各具特色，各具風格，從教學設計到教具制作，都一一精心準備，課堂控制更是游刃有余。與其說我坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態去聆聽,去學習。

心得體會--細微之處顯大愛    百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？師德就是教師具備的最基本的道德素養，師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這，都是師德。作為一名教師，不僅應該具有良好的職業道德修養，還要正確認清和對待老師的責任，不斷地提高思想覺悟和工作能力，奉獻是進步人類所尊崇的高尚的道德素質，所以教育者的工作就是奉獻，在于教育和引導，重在樹立讓家長生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求，切實做到“教書育人，管理育人，服務育人。
    在開展了一系列的暑期師德培訓，聽了許多令人感動的老師們的事跡后，我有幾點深切的體會：
一、愛要多一點。
    在教育工作中要耐心點、多愛點；徐其軍老師教書幾十載，他和學生開玩笑說他的左手寫字很漂亮，其實是他因為尿毒癥已經無法用右手寫字了，他說他滿臉的痘痘是因為他還年輕，殊不知他是因為尿毒癥排毒異常。一幾十年如一日的拖著病體教育孩子，關心孩子，向我們詮釋了“愛”的真正含義，書寫了“師愛”的篇章，他愛“教師”這個職業，因“愛”而生“樂”。只有愛每個孩子，才能得到孩子們的愛；只有愛自己的職業，才能永葆那份激情，體驗那份幸福！教師這個職業無須有什么驚天動地的事跡。如果能在平凡的崗位中踏踏實實地做好每一件事情，真真切切地去愛每一個孩子。那就是這個職業的需要，教師這個“稱謂”的根本！
二、是重視學習。
    一個具有良好師德的幼兒教師，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”，而且要“博”，不僅專業知識扎實，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，還必須要了解現代信息技術及使用方法，并運用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。
    這些優秀的教師為了提高自己的業務水平，他們千方百計地抓住每一次進修學習的機會：上崗培訓、繼續教育、本科函授、研究生班的學習……同時，他們每年都訂閱大量的教育教學雜志，及時吸收新的教育理念，學習新的教學方法。業務水平高是“創一流”的基礎。愛崗敬業。他們不是把教書僅僅當作一份職業，而是當作一種事業來追求。愛崗敬業是“創一流”的前提。

為期兩天半的園本培訓很快就結束了，我從一個實習生變成真正的二幼人，通過這兩天半的培訓，我深切感受到了肩上的重擔和使命感。作為一個真正的二幼人，我開始意識到我的一言一行代表的是整個二幼，因此我必須規范自己的行為。
    幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。首先教師的儀表要整潔大方，莊重樸素，切忌濃妝艷抹，穿著暴露，佩戴飾品要適當，每天要以飽滿的精神面對幼兒，表情親切，語言生動形象，有趣味。只有讓自己的專業技能得到不斷提升，才能促進工作的良性發展，才能更好地培養下一代。作為一個剛剛邁出校門進入工作崗位的新教師，我深知自己在各方面還有很大欠缺，經驗也不足。在今后的工作中，我要努力扎實自己的基本功，掌握科學合理有序的活動組織過程，讓幼兒能在一個寬松舒適的環境中愉快地學到本領收獲快樂。
    在本次培訓中，各位新老教師運用多種手法向全體二幼人表達了自己的想法和意見，其中情景表演和游戲環節尤其讓人印象深刻。我在情景表演環節中習得了如何與家長老師和幼兒溝通交流的方法，胡園長通過了一個很常見的游戲——傳遞動作告訴我們每個人對同一件事情的理解都是不同的，二幼是個大家庭，人口眾多，難免有很多不同的聲音，不管發生什么事情，大家都要擺在桌面上來講，切忌私底下傳話，使得話語在傳遞的過程中變質變味，引發不必要的誤會。
    作為一名剛剛上崗的新教師，我將以積極主動的態度投入到工作中去。對幼兒的發展充滿信心，并以巨大的熱情投入到幼教事業中去。學會在工作中不斷修正自己的行為和計劃，以適應新的需要和發展。深入開展家長工作，積極主動地爭取家長配合，根據不同類型的家長，盡自己所能去滿足家長的需要，從而取得家長的信任和認可。在日后的工作中，積極參加專業學習培訓和教研活動，探索適合的教育內容和教育方法。學習在工作中發現問題反思自己的教育，學會在活動中觀察孩子的一言一行，對事物的反應、行為態度和學習狀況，進行一些記錄，提高自身的觀察能力和記錄能力。

                                        xx年6月14日，高區學前教師課題培訓會在高區一小舉行，我懷著一顆懵懂、愉悅的心情參加了培訓會。此次會議共分為三部分：一、教研室王主任講話。二、教科研負責人李老師的精彩講座。三、教研室尹老師與大家分享的“讓教育回歸生活把游戲還給孩子”。其中李老師圍繞課題給我們詳細講解了：什么是課題？課題研究的流程？如何選課題？如何做課題？四大方面；而尹老師則著重闡述了游戲化課程的理論實踐與運用。短短的一上午讓我對課題有了一定的認識，現將把我的學習感受與大家一起分享。一、  課題研究 科學流程    什么是課題？課題是針對著教育科學領域中具有普通意義的專業問題，有明確而集中的研究范圍。我們園以前申報過課題，但是我只是參入，并不知道課題應該如何去選？具體的流程怎樣才是最科學的？通過李老師的講解讓我領悟到：在教學過程中所有的問題都可以是一個課題，但是我們要選擇具有專業性、需要探究、能解決的問題；我們的教室就是研究的場所；每個教學活動就是研究的過程；當然一個人的力量是有限的需要老師們群體的共同參入研究，整個課題才能有活力、生機勃勃。    一個課題從開始選擇到最后的成果，需要經過五個環節：1、了解課題發布與課題類別。主要是及時關注有關課題方面的通知及內容，根據自己的興趣和能力從中選擇。2、課題申報、立項與評審。仔細填好申請書統一上報，如果專家評審后覺得課題具有可行性，就會頒發立項通知書，這樣我們才能進行下一步的研究。3、課題管理。這一環節需要準備的內容比較多，看來是課題的重點部分。分為組織開題、定期提交報告、積累資料三方面，這些都要在日常教學活動中實施、探究、摸索一點一點的積累而成的，應該說是記錄我們的收獲。4、結題和成果鑒定。填寫申請書得到專家的鑒定然后頒發結題證書；如果評審意見說我們需進一步改進，那么在一年內要重新申報，再不通過取消課題。5、成果推廣和評獎。    科學的流程分工明確、細致，從組織開題。開展研究到資料收集，直至最后的鑒定和結題，每個階段都需有計劃和總結、依據性資料、各種資料的積累。從過程中所收獲的成果就是我們最終的目標。二、  生活化 游戲化    當看到“讓教育回歸生活把游戲還給孩子”的大標題時，我們心中產生了共鳴。是的，現在游戲化的教學方式已經深入到每個領域，我們老師在設計活動時都在努力地朝著這個方向發展。當聽完尹老師的關于游戲化的相關理論與實踐相結合的講解，讓我們茅塞頓開，眼前一亮。《綱要》中的游戲化思想、課程游戲化與生活化的關系、游戲對幼兒的作用和意義、游戲化課程實施的原則等等都詳細地說明了游戲是幼兒重要的學習方式，游戲是幼兒生命的需要，更是幼兒的基本活動，我們要讓幼兒在生活、游戲中發展成長。    最后尹老師送給我們一句具有深遠意義的話“幫孩子的眼睛越過圍墻”，這就是我們的努力方向。讓教育回歸生活，把游戲還給孩子。    其實兩位老師的闡述的內容是相通的，明確了教學活動的科學性、游戲性。讓我們努力把每個課題的成果實施運用到教學活動中，在以后的活動中我們會繼續認真探索，豐富子課題內容，完善主課題框架。

每每打開全新的word文檔寫東西時總會在第一時間感嘆時間飛逝，經不起折騰！的確，時間總是這樣的瞬間即逝，短短四天的教育教學實踐培訓就這樣不期的結束！不知怎么也許老天故意的安排吧，所有的事情好像都不期而至的擠到了這短短的一個禮拜中，計算機模塊考試、駕照考試，還有這次的培訓活動，從早晨睜開眼到晚上睡下總好像一刻不停的在奔跑趕場。上午到實驗園培訓，下午再回到自己單位帶班上課，下班后又匆匆趕往學車場地，雖然累了點但自己知道內心還是無限充實的。帶著這樣一份心情，即使累些但總還是能保持著一份較好的狀態，所以好像也沒想象中的那么辛苦，挺好！呵呵~
    一開頭就無聊的瞎扯了那么多，首先最想說的還是感謝吧。感謝區里能給我們提供這么好的一個平臺讓我們在一線進行觀摩實踐學習。感謝實驗園的我們的導師季老師和潘老師的傾情付出和耐心指導，同時也感謝同伴們的用心展示和愉快交流。作為踏入這個行業還不到三年的年輕教師而言，實踐的積累是最為關鍵的一步，如果只是埋頭的閉門造車那么肯定是事倍功半的，而通過這樣的實踐交流學習就恰恰達到了事半功倍的效果，所以機會難得，也頗為珍惜。第一天就領略到了我們此次兩位導師的風采，季老師對于繪本教學教育價值的思考和所挖取點的獨特視角，潘老師課堂中與小班孩子的親密親切互動讓人印象都十分的深刻。還有同伴們的用心準備開課，每一個人的身上都有我值得學習的地方。其中讓人印象最為深刻的是看到了自己園的包老師所開展的那一堂大班繪本教學，深深的被她的教學現場所感染，熱力四射，充滿激情，同時也深切感受到了每一個細節之處的細致思考，整個活動是如此的酣暢淋漓。很遺憾分配到中心大半年了才領略到我園青年骨干教師包老師的風采，確實很贊！同時也在暗自慶幸自己能融入到中心這樣一個如此好的團隊氛圍當中。臺上十分鐘臺下十年功，一個較為完美教學活動的順利開展并非一朝一夕的事情，肯定需要平時的積累和沉淀。通過最后一天包老師的分享才了解到背后所付出的心血和努力是常人所難以想象的，所付出的毅力也是常人難以達到的。對自己的嚴格要求，時時刻刻保持一種上進心，保持一種熱情，把小事做好做細直至做透，才能產生令人滿意的和稱道的結果，這樣的一種做事態度讓我深深的為之敬佩！