培訓后心得體會 篇1

　　為了使我們這些新進教師們能盡快適應教學工作，學校為我們安排了崗前培訓。培訓的主要內容包括學校的辦學理念、技工教育特點以及個人的職業生涯初步規劃。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，從通俗的角度去看，要求我們先做人后做事。師德，從教師的角度來看，我們教師在日常行為規范中給學生提供好榜樣，與學生交往中做到以德服人；從學生的角度來看，通過學校的學習，學會如何待人接物，養成良好的生活習慣和工作態度，為日后進入社會打下堅實的基礎。藝高，從教師的角度理解，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識專業的角度來反映教師的重要性，學高為師。這點要求我們教師必須要有過硬的專業知識，才能確保學生可以獲得準確的知識、專業的本領。無論教師、學生，均需要以德才兼備嚴格要求自己。

　　其次，技工教育的具有職業性的特點。技工教育從性質來說，是一種以教人本領，謀生之道為主的教育，是一種職業性很強的教育。要以學生的生活、生存技能的培養為根本目的，從人才市場的需要為切入點，全面做好學生的素質教育。技工學校實行教學實習與科研生產相結合。結合的目的一是為了給學生提供一個更完善的、更有效的學習環境和過程，二是為了培養群體協作精神及解決實際問題的能力，三是確保有關的培訓課程與企業、與市場的需求相吻合，四是提供一個開發教師及學生提升能力的平臺。這種結合既可通過請企業專業人員來學校兼職.也可以通過派人到企業實習等方式，參與企業共同開發有關科研項目，及時了解企業與市場的發展與需求。

培訓后的心得體會 篇1

　　20xx年6月日至日，我有幸參加了省學前教育專家培訓團隊培訓班的學習。本次培訓班的舉辦者精心策劃、周到安排，邀請省內知名專家學者，為本次培訓活動量身定做，開設了針對性很強的講座內容：

　　一、關注國外學前教育發展狀況

　　本次活動，省級專家分別就國外學前教育的發展狀況為我們做了專題講座：省教育科學研究院張暉老師的《個別化教育——英國幼兒園課程的啟示》、省幼教特教研究所尹堅勤老師的《中美學前教育發展現狀經驗與思考》，都以圖文并茂的形式，為我們這些沒有走出過國門的老師敞開了一扇世界之窗。精美的照片配以精彩的講解，形象又生動、具體而真實，使我們足不出戶就能看到外面的精彩世界，拓展了知識面。

　　二、關注國內學前教育發展，注重素質教育

　　自國務院印發了《關于當前發展學前教育的若干意見》，提出了加快推進學前教育發展的十條政策措施，引起社會各界廣泛關注，人們對學前教育的要求也進一步提高，反過來也對學前教育提出了更高的要求。為此，需要廣大教育工作者對自身的學前教育工作作進一步的審視和提高。本次培訓，圍繞《幼兒品德發展與教育》、《幼兒園美術的理論與實踐》《通過美術促進兒童心理健康理論探索》等課程，都從素質教育的角度作了講解和提升。

　　三、現場體驗先進幼兒園的教育教學

　　本次培訓，南京市實驗幼兒園和南京軍區政治部幼兒園作為教學活動現場，分別向我們展示了兩節精彩的教學活動。這兩所幼兒園我以前都曾經觀摩過，每一次參觀，都有不同的切身感受。南京軍區政治部幼兒園是一所以藝術特色教育的軍隊機關幼兒園，其優美意境的園舍環境、優越完善的保教設施，以及充滿藝術特色的兩節音樂教學活動，令我們感覺自己仿佛也成了一只潔白的小天鵝，在藝術的天空自由翱翔。實驗幼兒園則圍繞他們的國家級立項課題，以圖標為載體，展示了圖標在綜合課程中的意義和作用。數年的潛心研究，他們的課題研究已經開花結果，形成、出版了一本數百頁的研究書籍，課題研究進入成果運用推廣階段。

培訓后心得體會 篇1

　　在這期培訓學習中，我本人受益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞參訓教師考核辦法心得體會及感受參訓教師考核辦法心得體會及感受。同時深深的感受到了經濟正在迅猛發展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在學習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內涵發展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂參訓教師考核辦法心得體會及感受文章參訓教師考核辦法心得體會及感受出自。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續。教育是一個崇高的行業，而校長是一個復雜殘酷的職業，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業，更是一個強者的舞臺。

　　使自己進一步了解了教育改革和學科發展新趨勢，更新教學理念，對今后教育教研將起到積極的促進作用。

　　學習期間，我聆聽了教授的專題視頻，通過透視教育現象發掘教育本質，觀點新穎，說理性強。這次學習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解教育發展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現狀，在學習的過程中我們收獲不僅是學習的快樂，也體驗著成長的喜悅。

培訓后心得體會 篇1

　　在這期培訓學習中，我本人受益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞參訓教師考核辦法心得體會及感受參訓教師考核辦法心得體會及感受。同時深深的感受到了經濟正在迅猛發展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在學習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內涵發展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂參訓教師考核辦法心得體會及感受文章參訓教師考核辦法心得體會及感受出自。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續。教育是一個崇高的行業，而校長是一個復雜殘酷的職業，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業，更是一個強者的舞臺。

　　使自己進一步了解了教育改革和學科發展新趨勢，更新教學理念，對今后教育教研將起到積極的促進作用。

　　學習期間，我聆聽了教授的專題視頻，通過透視教育現象發掘教育本質，觀點新穎，說理性強。這次學習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解教育發展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現狀，在學習的過程中我們收獲不僅是學習的快樂，也體驗著成長的喜悅。

關于培訓后心得體會 篇1

　　20xx年6月日至日，我有幸參加了省學前教育專家培訓團隊培訓班的學習。本次培訓班的舉辦者精心策劃、周到安排，邀請省內知名專家學者，為本次培訓活動量身定做，開設了針對性很強的講座內容：

　　一、關注國外學前教育發展狀況

　　本次活動，省級專家分別就國外學前教育的發展狀況為我們做了專題講座：省教育科學研究院張暉老師的《個別化教育——英國幼兒園課程的啟示》、省幼教特教研究所尹堅勤老師的《中美學前教育發展現狀經驗與思考》，都以圖文并茂的形式，為我們這些沒有走出過國門的老師敞開了一扇世界之窗。精美的照片配以精彩的講解，形象又生動、具體而真實，使我們足不出戶就能看到外面的精彩世界，拓展了知識面。

　　二、關注國內學前教育發展，注重素質教育

　　自國務院印發了《關于當前發展學前教育的若干意見》，提出了加快推進學前教育發展的十條政策措施，引起社會各界廣泛關注，人們對學前教育的要求也進一步提高，反過來也對學前教育提出了更高的要求。為此，需要廣大教育工作者對自身的學前教育工作作進一步的審視和提高。本次培訓，圍繞《幼兒品德發展與教育》、《幼兒園美術的理論與實踐》《通過美術促進兒童心理健康理論探索》等課程，都從素質教育的角度作了講解和提升。

　　三、現場體驗先進幼兒園的教育教學

　　本次培訓，南京市實驗幼兒園和南京軍區政治部幼兒園作為教學活動現場，分別向我們展示了兩節精彩的教學活動。這兩所幼兒園我以前都曾經觀摩過，每一次參觀，都有不同的切身感受。南京軍區政治部幼兒園是一所以藝術特色教育的軍隊機關幼兒園，其優美意境的園舍環境、優越完善的保教設施，以及充滿藝術特色的兩節音樂教學活動，令我們感覺自己仿佛也成了一只潔白的小天鵝，在藝術的天空自由翱翔。實驗幼兒園則圍繞他們的國家級立項課題，以圖標為載體，展示了圖標在綜合課程中的意義和作用。數年的潛心研究，他們的課題研究已經開花結果，形成、出版了一本數百頁的研究書籍，課題研究進入成果運用推廣階段。

培訓后心得體會 篇1

　　為了使我們這些新進教師們能盡快適應教學工作，學校為我們安排了崗前培訓。培訓的主要內容包括學校的辦學理念、技工教育特點以及個人的職業生涯初步規劃。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，從通俗的角度去看，要求我們先做人后做事。師德，從教師的角度來看，我們教師在日常行為規范中給學生提供好榜樣，與學生交往中做到以德服人；從學生的角度來看，通過學校的學習，學會如何待人接物，養成良好的生活習慣和工作態度，為日后進入社會打下堅實的基礎。藝高，從教師的角度理解，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識專業的角度來反映教師的重要性，學高為師。這點要求我們教師必須要有過硬的專業知識，才能確保學生可以獲得準確的知識、專業的本領。無論教師、學生，均需要以德才兼備嚴格要求自己。

　　其次，技工教育的具有職業性的特點。技工教育從性質來說，是一種以教人本領，謀生之道為主的教育，是一種職業性很強的教育。要以學生的生活、生存技能的培養為根本目的，從人才市場的需要為切入點，全面做好學生的素質教育。技工學校實行教學實習與科研生產相結合。結合的目的一是為了給學生提供一個更完善的、更有效的學習環境和過程，二是為了培養群體協作精神及解決實際問題的能力，三是確保有關的培訓課程與企業、與市場的需求相吻合，四是提供一個開發教師及學生提升能力的平臺。這種結合既可通過請企業專業人員來學校兼職.也可以通過派人到企業實習等方式，參與企業共同開發有關科研項目，及時了解企業與市場的發展與需求。