《哦，蘇珊娜》 篇1

　　教學目標 ：

　　1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與集體主義精神。

　　2、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現能力

　　3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

　　教學內容：

　　1、學唱《哦，蘇珊娜》

　　2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏

　　3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈

　　重點：

　　表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。

　　難點：

　　弱拍的附點節奏，進行對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準

　　教具準備：

　　鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學范唱光盤

　　教學過程 ：

　　一、熱身

　　在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）

　　二、復習

　　1、  檢查書上畫do的情況

　　2、  請同學上來在黑板上貼出do的位置

　　3、  提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什么？

　　4、  請同學上來范畫高音譜號

　　5、  依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

　　三、新授

　　1、  剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

　　2、  通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

　　3、  聽范唱學唱歌曲

　　4、  反復學唱

　　5、  跟隨老師簡單的模唱譜子

　　四、伴奏與舞蹈

　　1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏

　　伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最后是沙球。

《哦，蘇珊娜》

教學目標 ：
1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與集體主義精神。
2、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現能力

3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

教學內容：

1、學唱《哦，蘇珊娜》

2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏

3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈

重點：

表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。

難點：

弱拍的附點節奏，進行對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準

教具準備：

鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學范唱光盤

教學過程 ：

一、熱身

在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）

二、復習

1、  檢查書上畫do的情況

2、  請同學上來在黑板上貼出do的位置

3、  提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什么？

4、  請同學上來范畫高音譜號

5、  依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

三、新授

1、  剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

2、  通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

3、  聽范唱學唱歌曲

4、  反復學唱

5、  跟隨老師簡單的模唱譜子

四、伴奏與舞蹈

1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏

伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最后是沙球。

2、編邀請舞

教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學生自己去設計創作，集思廣義編一段邀請舞

教學目標 ：
1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與集體主義精神。
2、在實踐為歌曲配伴奏及表演活動中，提高音樂表現能力

3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

教學內容：

1、學唱《哦，蘇珊娜》

2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏

3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈

重點：

表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。

難點：

弱拍的附點節奏，進行對比的范唱，從聽辨人手，教會學生唱準

教具準備：

鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學范唱光盤

教學過程 ：

一、熱身

在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）

二、復習

1、  檢查書上畫do的情況

2、  請同學上來在黑板上貼出do的位置

3、  提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什么？

4、  請同學上來范畫高音譜號

5、  依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

三、新授

1、  剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

2、  通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

3、  聽范唱學唱歌曲

4、  反復學唱

5、  跟隨老師簡單的模唱譜子

四、伴奏與舞蹈

1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏

伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最后是沙球。

2、編邀請舞

教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學生自己去設計創作，集思廣義編一段邀請舞

小學音樂《哦，蘇珊娜》說課稿模板 篇1

　　《好伙伴》這一課表達的主題是珍惜同伴，珍惜友情。共有這樣幾個教學內容組成：欣賞吹奏樂《同伴進行曲》和合唱曲《船歌》，學唱、表演美國兒童歌曲《哦，蘇珊娜》、《原諒我》。通過自己的分析，我決定用三課時完成本課教學。第一課時為欣賞、學唱歌曲《哦，蘇珊娜!》，第二課時為欣賞《同伴進行曲》、《船歌》，第三課時為學唱《原諒我》及其余內容。

　　今天，我想就本課的第一課時的教學向大家詳細地談一談。

　　首先，我想對這教材內容說說自己的想法。

　　一、教材分析

　　《哦!蘇珊娜》是一首典型的美國西部音樂風格的歌曲。全曲共有六個樂句，旋律輕快流暢，曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達了對朋友真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友、珍惜友誼

　　二、教學目標

　　綜合教材內容及其他教學要素，我認為可將本課的教學目標定為：

　　1、能用歡快自然的聲音流暢地演唱歌曲《哦，蘇珊娜》。并鼓勵學生為歌曲配伴奏及創編動作，培養學生音樂表現能力和創造能力。

　　2、能使學生懂得歌曲表達的主題是“學會珍惜朋友，珍惜友誼”，鼓勵學生勇于追求美好未來。

　　3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

　　我把教學重點設定為：表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。教學難點為：唱準弱拍的附點節奏。為歌曲編伴奏和邀請舞。

　　三、教學理念及教法、學法的選擇

　　新課標提出：音樂課應以“學生發展為本”，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐與創造。同時還強調了課堂上音樂與相關文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式，借用多媒體教學手段，努力使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，在體驗中感受和表現音樂，從而促進學生發展。教學過程追求動靜結合、張馳有度，讓音樂真正走進孩子的心靈。再有，本課的編創等實踐活動穿插于各個教學環節中，唱中有創，動唱結合;聽中有創，邊聽邊動，自始自終都鼓勵學生的創新與實踐。

　　一、教材分析

　　《哦!蘇珊娜》是一首典型的美國西部音樂風格的歌曲。全曲共有六個樂句，旋律輕快流暢，曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達了對朋友真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友、珍惜友誼

　　二、教學目標

　　綜合教材內容及其他教學要素，我認為可將本課的教學目標定為：

　　1、能用歡快自然的聲音流暢地演唱歌曲《哦，蘇珊娜》。并鼓勵學生為歌曲配伴奏及創編動作，培養學生音樂表現能力和創造能力。

　　2、能使學生懂得歌曲表達的主題是“學會珍惜朋友，珍惜友誼”，鼓勵學生勇于追求美好未來。

　　3、學習用跑跳步來舞蹈，表達出對友情珍惜的心情

　　我把教學重點設定為：表現出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。教學難點為：唱準弱拍的附點節奏。為歌曲編伴奏和邀請舞。

　　三、教學理念及教法、學法的選擇

　　新課標提出：音樂課應以“學生發展為本”，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐與創造。同時還強調了課堂上音樂與相關文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式，借用多媒體教學手段，努力使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，在體驗中感受和表現音樂，從而促進學生發展。教學過程追求動靜結合、張馳有度，讓音樂真正走進孩子的心靈。再有，本課的編創等實踐活動穿插于各個教學環節中，唱中有創，動唱結合;聽中有創，邊聽邊動，自始自終都鼓勵學生的創新與實踐。

第五冊《噢！蘇珊娜》教案 篇1

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》

　　2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

　　教學目標：

　　一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動          

　　二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。

　　三、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。

　　四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2：復習前課內容：表演及唱

　　3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)

　　二：新課學習：

　　（一）聆聽《同伴進行曲》

　　1、  導入：（復習歌曲“郊游”，）

　　2、  談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？

　　1）初聽，聽后交流，介紹創作背景