★ 形式：三到八人為一組

　　★ 時間：1小時

　　★ 材料 幻燈片、課堂資料、指導評價卡片

　　★ 場地：不限

　　★ 應用：團隊凝聚力培養

　　目的

　　◇檢查與加強團隊的凝聚力。

　　◇為團隊選擇一組指導價值。

　　程序

　　準備工作室為每個參加者準備一組指導價值卡片。

　　在工作室中：

　　1.給每隊成員發一組指導價值卡片。

　　2.發課堂資料。

　　3.與參加者一起瀏覽指南。使用幻燈片解釋如何評分。

　　4.要求團隊在25分鐘內完成這個活動。解釋團隊將會或許相信每項價值都很重要。他們的目的要確定并且同意在他們的隊中三種需要更連貫的示范的價值(他們是弱項)和特別重要的價值。比如團隊可能會說，“我們需要強調參與，因為我們正在經歷巨大的改變”或者“我們在分配工作任務上做的不是很好”。

　　5.要求團隊分享他們的價值，做出選擇的基本原則，凝聚力程度以及這個活動對他們團隊的益處。

　　討論

　　1.團隊的凝聚力是否是天生的?思維相似的成員組成的團隊是否有著較高的凝聚力?

　　2.為團隊制定出一組指導性價值觀對加強團隊凝聚力有什么作用?

　　總結與評估

　　評價指導卡片上的協議是團隊成員與工作相關的價值。因此在這些價值上一致性越高,團隊的凝聚力亦越高。

　　一些團隊由一群生來在價值上同步的人所組成。在一些工作價值上他們很容易達成一致。通常這些團體容易地在最大多數的決定之上意見相同而且取得一致。這個團體有自然的高度凝聚力。缺點可能是因為太多相似的思考而使得他們不能做出最優的決定;因為成員思維相似，這很可能不受到注意。

　　一、盲人方陣

　　項目概述：這個項目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協作，這是一個以團隊挑戰為主的項目。

　　人數時間：團隊挑戰人數：14人左右

　　項目完成時間：90分鐘

　　項目布課時間：10分鐘

　　項目挑戰時間：40分鐘

　　回顧總結時間：40分鐘

　　學習目的：

　　1、培養團隊成員的溝通意識，提高溝通技巧和決策能力;

　　2、感受特殊情境下完成任務的合作方式;

　　3、了解團隊領導人的領導風格對完成任務的影響和重要作用;

　　4、培養學員科學的思維方式和對知識的運用能力;

　　5、使學員理解角色定位及盡職盡責的完成本職工作的重要性;

　　6、理解“失與得”的辨正關系。

　　盲人方陣拓展訓練項目

　　游戲規則：

　　1、為了真實的表現情境，所有的人現在戴上一個眼罩，為了使我們的活動有價值，所以必須確認完全不能看到亮光;

　　2、現在我向大家介紹你們的任務，在你們附近不超過5米的范圍內有一堆(捆)繩子，在我宣布開始后把它找到，并在40分鐘內，把它圍成一個最大的正方形，組好后，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四條邊上;

　　3、你們所做的這個正方形是一件價格極高的產品，其他許多隊伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標，并以足夠的理由證明產品的優勢;

　　4、整個活動中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應將雙手放置身前，不得背手行走，嚴禁蹲坐在地上;

　　5、當你們確認提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

　　一、交換名字

　　內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但

　　若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

　　方法：

　　(1)人數在 10 個人最適合

　　(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

　　(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

　　(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

　　(5)當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床?”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7點鐘起床!”??

　　(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

　　(7)最后剩下的一個人就是勝利者。

　　二、開火車

　　用具：無

　　人數：兩人以上，多多益善

　　方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開?”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

　　興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

　　三、解手鏈

　　形式：10人一組為最佳