《難忘的一課》教學設計 篇1
設計意圖
1、網絡教學，將靜態的語言文字轉化為生動的情景和抑揚頓挫的有聲語言，這樣可以迅速地集合學生的有意注意和思維指向，拉近學生和課文的距離，喚起他們的生活體驗和情感；通過網絡的傳輸作用，還可以為學生的學習活動提供及時反饋和引導，促進他們的交流和反思活動
2、通過網絡，搜尋更多的信息材料并加以整理與閱讀，通過小組間的相互啟發，交流補充，各抒己見，使每個小組的成果更完善。營造“自主發現、自主探索”的探究式學習模式。不僅使學生加深對課文內容理解，同時拓寬了學生的知識面。
3、教學目的
（1）理解課文中的課堂教學和禮堂中的偉人像所表達的愛國主義感情，激發學生的愛國主義思想。
（2）理解“我是中國人，我愛中國”多次出現的作用，學習從語言中體會思想感情。
一、復習導入。
網上出示問題：
1、上一節可課，我們學習了《難忘的一課》，初步了解了課文內容，誰能說說課文著重寫了哪幾個主要場面？
2、作者在敘述這兩個場面時有一句話反復出現多次，是哪一句？
學生交流
二、自主學習。
（二）、學生自主學習。
1、自讀課文。
根據“指導欄”，理解課文大意。
指導欄：
（1）、弄懂主題討論中的幾個問題，不懂的提出來寫在留言板上。
同學們一起討 （2）、瀏覽相關網站：教師提供幾個網址，學生可以搜索有關資料，在歸納整理中擴大對威尼斯的了解。
（3）、測一測，看看自己究竟掌握了多少。
2、主題討論：