《習(xí)作2·難忘的______賽》 篇1

　　教學(xué)要求

　　1.能讀懂例文《決賽》，了解文章內(nèi)容的詳略安排。

　　2.能結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)討論”，進(jìn)一步分析例文《決賽》，領(lǐng)會競賽場面的寫作要領(lǐng)和寫活人物的具體方法。

　　3.回憶一次難忘的競賽，能有條理、有重點(diǎn)地說出參賽者的動作、神態(tài)及觀眾的反應(yīng)，然后仿照例文寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能分清主次、抓住重點(diǎn)，對競賽場面進(jìn)行觀察、表達(dá)。

　　難點(diǎn)：準(zhǔn)確、形象地表達(dá)出參賽者及觀眾的動作、神態(tài)。

　　課前準(zhǔn)備

　　組織一次小競賽。(如：跳繩比賽、迎面接力比賽、猜謎語比賽、查字典比賽、夾乒乓球比賽等)

　　教學(xué)過程 

　　一、談話激趣，拓展寫作思路

　　1.同學(xué)們，你們對哪些競賽還記憶猶新?看誰能記得清、說得好?

　　2.學(xué)生構(gòu)思，同桌互說，大組交流。要說清：在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、舉行了什么競賽，其中哪個(gè)(些)人給你留下了深刻的印象。

　　3.如何才能把當(dāng)時(shí)的所見所聞有選擇地表達(dá)出來，讓人有一種身臨其境的感受呢?

　　二、讀懂例文，了解寫作方法

　　1.投影出示例文前的彩色圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：這幅圖畫上有哪些人物?他們分別在干什么?

　　2.如果讓你說出這個(gè)比賽的場面，你打算怎樣說?要把什么作為重點(diǎn)內(nèi)容來說?重點(diǎn)要說清什么?還要把什么說出來?

　　3.下面讓我們來看看小作者是怎樣向我們介紹的。

　　(1)學(xué)生邊讀例文，邊思考：

　　①小作者是按什么順序介紹球賽的?

　　②小作者重點(diǎn)介紹的是哪場球賽?他是如何把當(dāng)時(shí)的場面介紹得活靈活現(xiàn)的?

　　③用“——”畫出參賽者的動作、神態(tài)；用“~~~~”畫出觀眾的反應(yīng)。

難忘的歌 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》演唱《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

　　2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。 

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。 

　　教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。

　　教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動。

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

　　多媒體演示導(dǎo)入新課師：大家看這是什么？

　　生：（紅星，五角星）

　　師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？生：（回答問題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。

　　[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

　　師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？生：（答）

　　師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？生：（激動等）

　　師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

　　還記得剛參加工作時(shí)，我?guī)У氖切“嗟暮⒆樱�看著這些孩子是多么的天真、可愛，我就像他們的“大姐姐”一樣。也許，他們看到我一副很親切地樣子，許多小朋友都喜歡跑到我身邊，要求這個(gè)要求那個(gè)，“是不是我很好說話呢？”小班的孩子剛?cè)雸@時(shí)很不適應(yīng)，到了一個(gè)陌生的大家庭里。與父母分手的那一刻，那份不舍，那份依戀，那份痛苦，讓人看了心酸不已。 

　　為了讓孩子解除心理憂擔(dān)，我每天早早的來到幼兒園，做好晨間準(zhǔn)備工作。每天笑容滿面的站在教室門口，等待著他們的到來，我心理甭提多高興了。給我印象最深刻的就是雯雯，一雙圓溜溜的大眼睛炯炯有神，雪白的肌膚，就像“白雪公主”。她笑起來時(shí)特別甜，有個(gè)小小的“酒窩”真漂亮。她們家每天送她入園時(shí)，幾乎是“全家出動”。每次都是媽媽陪著她走進(jìn)教室里，爸爸和奶奶在外面等著。在媽媽的引導(dǎo)下主動的叫了聲“老師好”。可媽媽向她說再見時(shí)，她突然扔下手里的玩具，拉著媽媽的手不讓媽媽走。要和媽媽在一起。在她的要求下，媽媽沒有滿足，便又哭鬧又扔玩具，誰的話都聽不進(jìn)去，甚至對我又踢又抓，感覺自己好狼狽的樣子。 

　　正在這個(gè)時(shí)候，我突然想到一個(gè)方法，對她“轉(zhuǎn)移話題”。我拿起了手里的手機(jī)，我說：“如果你不哭，乖乖地，老師馬上就打電話，讓你的媽媽早點(diǎn)來接你回家，好嗎？或許我問的太突然了，雯雯已經(jīng)不哭了，一個(gè)勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，不停的說：“你快打呀！好像很不耐煩的樣子。我一邊和她玩一邊和她的媽媽用眼神示意她快點(diǎn)走。原來，媽媽也是難舍難分，孩子在里面哭，媽媽在外面哭。其實(shí)家長的心情是能體會到的。 

作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊數(shù)：17

          
      上周五，有幸聆聽全國著名特級教師于永正的一節(jié)課。除了課堂的精彩，一個(gè)細(xì)節(jié)深深地刻在我的腦海里：于老師布置學(xué)生讀文感悟作批注，幾名優(yōu)秀的學(xué)生很快完成了，舉起手來急于作答。于老師走到他們跟前，和藹地說：寫完啦？那就等等其他同學(xué)吧。說完，他起身繼續(xù)巡視。剛走兩步，旋即回轉(zhuǎn)身，對那幾位學(xué)生耳語了幾句。只見那幾個(gè)同學(xué)眉飛色舞地離開座位，象老師一樣巡視起來。后來，于老師說明，他對孩子說：你們班誰學(xué)習(xí)有困難，快去幫幫他們。
      　　這個(gè)細(xì)節(jié)讓人難忘，首先因?yàn)檎鎸?shí)。顯然，于老師這樣做是臨時(shí)決定的。其實(shí)，讓先做好的等一等，我們常常這樣，并不覺得有何不妥。本來也沒什么不妥。可于老師卻就這樣細(xì)致，不僅不阻擋任何學(xué)生，而且在每一名學(xué)生（不管他是優(yōu)生還是差生，不管他做得好還是不好）的背后輕輕地推一把，讓每一個(gè)孩子都走得更快。
      　　不由得想起于老師的又一件事：一個(gè)學(xué)生起來朗讀，一連幾遍都讀不成句，聽課的老師暗暗著急。那個(gè)學(xué)生終于讀出一句完整的話。（要是我上課，特別是沒人聽課，不訓(xùn)他幾句，也要狠狠地瞪上一眼！）于老師帶頭為這位學(xué)生鼓掌，并鄭重其事地要他為全班同學(xué)介紹讀好的經(jīng)驗(yàn)。后來，聽于老師說，下課了，那個(gè)學(xué)生哪兒都不去，在座位上一遍又一遍地讀書。

[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識教學(xué)：了解回憶性的敘事文的主要特點(diǎn)；掌握“賦、敷、衍、稚、逮、絡(luò)、繹、娓、蘊(yùn)、摹”等字。
2、能力訓(xùn)練：初步學(xué)會按照內(nèi)容劃分文章的段落層次，概括文章的中心思想。
3、思想情感教育：感受作者對老師的真切感情。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：把握先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。
2、難點(diǎn)：先生的“揶揄”之語。
[教學(xué)方法]
講授法。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
3課時(shí)。
第一課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、掌握“呵、絡(luò)、繹、蘊(yùn)、癖、悼”等生字詞語。
2、理清全文思路，歸納錢先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)、理解，錢先生教誨學(xué)生的事例。
2、難點(diǎn)：概括錢先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。
[教學(xué)方法]
講解法、討論法。
[教學(xué)過程]
（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，教誨過我們，使我們得以茁壯成長的老師將會永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。今天，我們就要學(xué)習(xí)謝稚柳先生通過對少年讀書生活的回憶，來表達(dá)他對老師的深切懷念之情。（板書課題）
（二）課題簡析，作者介紹。
1、 課文題目告訴了我們什么？
　　學(xué)生討論，明確：
①、回憶性、記敘性
　　　　　　（投影） ②、點(diǎn)明地點(diǎn)。
　　　　　　 ③、“情” 中心內(nèi)容
　　2、 題目又使我們產(chǎn)生了哪些問題？
　　學(xué)生討論、歸納：
①、關(guān)于“寄園”……
　　　　　　（投影） ②、為何難忘？
　　　　　　 ③ 、怎樣的一種感情？
　　3、 要求學(xué)生帶著這些問題，默讀課文，分別用一句話概述。
　　學(xué)生討論，明確：
①、寄園——作者少年時(shí)求學(xué)的地方（讀書園）
　　　　　（投影） ②、難點(diǎn)——錢名山先生的教誨。

△ 教學(xué)設(shè)想：
　　創(chuàng)設(shè)氣氛，導(dǎo)入課文。從課題入手，步步深入分析。
　　第一課時(shí)，理清寫錢先生的五件事。重點(diǎn)分析第一件，文章是怎樣寫人的？怎樣寫錢先生，寫自己的內(nèi)心感受？
　　第二課時(shí)，繼續(xù)分析課文，進(jìn)一步理清結(jié)構(gòu)，體會最后一段所蘊(yùn)含的感情，結(jié)束全文。
　　△ 課堂教學(xué)目標(biāo)：
　　1、 熟悉課文，歸納錢先生培育學(xué)生的典型事例，理清全文思路。
　　2、 分析、體會事例中情真意切的詞句。
　　△ 課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、 文章通過典型事例，表現(xiàn)錢先生對學(xué)習(xí)的教誨之情。
　　2、 情真意切的詞句。
　　△ 課堂教學(xué)過程：
　　一、 導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氣氛
　　　尊敬師長 回憶老師的教誨。
　　二、 引出課題，了解作者（課本注釋），出示課堂教學(xué)目標(biāo)（投影）
　　三、 題解（課堂教學(xué)的切入點(diǎn)）
　　　　1、 課文題目告訴了我們什么？
　　　　　學(xué)生討論，明確：①、回憶性、記敘性
　　　　　　（投影） ②、點(diǎn)明地點(diǎn)。
　　　　　　③、“情” 中心內(nèi)容
　　　　2、 題目又使我們產(chǎn)生了哪些問題？
　　　　　學(xué)生討論、歸納：①、關(guān)于“寄園”……
　　　　　　（投影） ②、為何難忘？
　　　　　　③ 、怎樣的一種感情？
　　　　3、 要求學(xué)生帶著這些問題，默讀課文，分別用一句話概述。
　　　　　學(xué)生討論，明確：① 、寄園——作者少年時(shí)求學(xué)的地方（讀書園）
　　　　　（投影） ②、難點(diǎn)——錢名山先生的教誨。
　　　　　　③、情 ——對錢先生的深切懷念之情。
　　四、 文章以敘為主，是一篇記敘文，離不開寫人記事