《揠苗助長》教學設計 篇1
【教學目標】
1.有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，并積累運用詞語。能用自己的話講述這則寓言故事。
2.把握故事內容，能在閱讀中質疑、解疑，發表見解，結合生活實際體會寓言故事蘊含的道理：做事不可急于求成
【教學重難點】
1.有感情朗讀，體會寓言的寓意。
2.訓練閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。
3.激發閱讀寓言的情趣 。
【教學準備】
相關教學課件、投影。
【教學過程 】
一、了解寓言，揭題導入
1.師：上個星期我們班的很多小朋友都讀了寓言故事，你們還記得嗎？
那老師想考考你們，知道這個寓言故事嗎？
什么樣的故事就是寓言故事呢？
師總結并板書：小故事，大道理。
2.師：今天我們也來學習一篇寓言故事。
師板書：寓言。
3.課題：揠苗助長。
師：看了課題，你有什么想問的嗎？
師：“助”可以組什么詞？
設疑：助長是什么意思呢？
師引導:誰幫助誰？為什么幫助？怎樣幫助呢？結果怎樣呢？
二、初讀課文，整體感悟
1.初讀課文：
2.邊讀邊思考：課文講了一個什么故事。
3.剛才同學們都讀課文了，課文講了一個什么故事？請同桌討論一下把句子補充完整。
出示幻燈片“古時候，有一個農夫，因為巴望禾苗____________,就把禾苗______，結果____________。”
生自由練說——指名說
師過渡：但這只是成語字面的意思，想要知道它深刻的內涵，我們還得深入到課文的語言文字中。