《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　3、通過朗讀，體會各個場面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　【教學(xué)重、難點】

　　想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

　　1、學(xué)生暢談自己的夢想。

　　出示圖片：“嫦娥奔月” “敦煌飛天壁畫”“神舟五號”

　　千百年來，中華民族一直都有一個飛天的夢想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想。直到“神舟”5號發(fā)射成功，這個夢終于圓了！

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)第6課，“夢圓飛天”，再一起來感受這一夢圓時刻。

　　板書：夢圓飛天

　　（二）自學(xué)反饋 預(yù)習(xí)檢查

　　（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)

　　自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　（1）寫人們?yōu)?ldquo;神舟”5號和楊利偉送行時的場面。

　　（2）寫發(fā)射的場面扣人心弦。

　　（3）寫楊利偉在太空中問候大家。

　　（4）點明了此發(fā)射飛船的重大意義。

　　【讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時讓學(xué)生在自我閱讀課文時，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。】

夢圓飛天教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。

　　（播放《超越夢想》歌曲）超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻， 讓歲月銘記這一回。我們偉大的祖國圓了申奧之夢，而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族又一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。

　　同學(xué)們，讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天）

　　【讓學(xué)生在教學(xué)開始就從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗。因為感動而激動，因為激動而感動。在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個鋪墊。】

　　二、精讀感悟，感受成功。

　　古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們讀課文并感受。

　　出示讀書小提示：（一人讀提示）

　　默讀課文6—15小節(jié)，找一找神舟五號發(fā)射過程中哪些場面給你留下的印象最深刻，寫一寫自己的感受；然后讀給你的同桌聽，并交流自己的感受。

　　【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習(xí)慣。】

　　同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書啦。

　　師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）

　　△“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。”

　　·你體會到了什么？（人們的心情緊張極了，激動極了。）

　　·特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動可想而知。抓住這些詞語，讀好這句話！ 指名讀，師范讀，齊讀

《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號發(fā)射時激動人心的場面。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，為祖國自豪的情感。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號發(fā)射時激動人心的場面。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們有夢想嗎？我們中華民族也有許多夢想，你們知道中華民族圓了哪些夢想？交流。今天，我們就一起穿越時空隧道，回到2003年10月15日，重溫我國飛天夢想實現(xiàn)的那一激動人心的時刻。

　　板書課題    夢圓飛天

　　二、初讀課文

　　1.自讀課文,看課文主要講了一件什么事?

　　2.說說課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　（按“先寫……接著寫……然后寫……最后寫……”的順序說說。）

　　三、精讀感悟

　　1.默讀“送行”部分。 思考：你獲取了哪些信息？為什么會有這么多人來送行？

　　1）交流。（時間，地點，事情。將環(huán)境、時間、地點、事情連起來說說）.小結(jié)板書：大漠風(fēng)寒送神五

　　2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來送行。

　　3）文中哪兩個詞直接描寫航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思?你能換一個詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話，體會他出征前的堅定意志和必勝信心。

　　2.過渡：最激動人心的時刻馬上就到了，“神舟”五號載人飛船將載著全國人民的希望發(fā)射升空了。

《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號發(fā)射時激動人心的場面。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，為祖國自豪的情感。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號發(fā)射時激動人心的場面。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們有夢想嗎？我們中華民族也有許多夢想，你們知道中華民族圓了哪些夢想？交流。今天，我們就一起穿越時空隧道，回到2003年10月15日，重溫我國飛天夢想實現(xiàn)的那一激動人心的時刻。

　　板書課題    夢圓飛天

　　二、初讀課文

　　1.自讀課文,看課文主要講了一件什么事?

　　2.說說課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　（按“先寫……接著寫……然后寫……最后寫……”的順序說說。）

　　三、精讀感悟

　　1.默讀“送行”部分。 思考：你獲取了哪些信息？為什么會有這么多人來送行？

　　1）交流。（時間，地點，事情。將環(huán)境、時間、地點、事情連起來說說）.小結(jié)板書：大漠風(fēng)寒送神五

　　2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來送行。

　　3）文中哪兩個詞直接描寫航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思?你能換一個詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話，體會他出征前的堅定意志和必勝信心。

　　2.過渡：最激動人心的時刻馬上就到了，“神舟”五號載人飛船將載著全國人民的希望發(fā)射升空了。

夢圓飛天教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教材分析：《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序生動詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅和自豪。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教學(xué)重、難點有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。

　　教學(xué)課時3課時

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

　　2.憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨特的感受

　　3.通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件　　投影文字  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需材料和教學(xué)工具

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語。

　　2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

　　3、師： 同學(xué)們通過上節(jié)課與文本的對話，你知道了哪些內(nèi)容？（生答）那你們想見證這偉大的歷史性時刻嗎？（情境創(chuàng)設(shè)，利用導(dǎo)入語激發(fā)興趣）

　　二、網(wǎng)絡(luò)資源共享（教師設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣）

　　檢查上節(jié)課通過網(wǎng)絡(luò)搜集到的關(guān)于“神五”的相關(guān)資料

　　三、精讀課文，深度分析

　　1、簡單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。

　　（1）點名事件發(fā)生的時間。

　　（2）重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。

【教學(xué)目標(biāo)】
    1、學(xué)會本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對課文內(nèi)容的理解。
    3、通過朗讀，體會各個場面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
【教學(xué)重、難點】
    想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋?br>【教具準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
    1、學(xué)生暢談自己的夢想。
    出示圖片：“嫦娥奔月” “敦煌飛天壁畫”“神舟五號”
    千百年來，中華民族一直都有一個飛天的夢想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想。直到“神舟”5號發(fā)射成功，這個夢終于圓了！
    2、今天我們就來學(xué)習(xí)第6課，“夢圓飛天”，再一起來感受這一夢圓時刻。
    板書：夢圓飛天
（二）自學(xué)反饋 預(yù)習(xí)檢查
（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)
    自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
   （1）寫人們?yōu)?ldquo;神舟”5號和楊利偉送行時的場面。
   （2）寫發(fā)射的場面扣人心弦。