小班美術幼兒園教案 篇1

　　活動目標

　　1、讓幼兒學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展幼兒的觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動準備

　　材料準備：《歡樂的小蝌蚪》課件、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣

　　師：“春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？”（出示青蛙圖片）

　　“咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？哦，青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶游泳呢！”

　　分析；教師用優美的話語進行描述，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。

　　2、出示課件，引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態

　　師：“青蛙媽媽的寶寶是誰呀？”（小蝌蚪）

　　“哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右，它們是不是往同一個方向游的呢？”（引導幼兒說出小蝌蚪往不同方向游，并且用動作表示）

　　分析：通過欣賞課件以及教師適當的語言引導使幼兒很快就了解了蝌蚪的不同姿態，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態打下基礎。

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法

　　師：“你們喜歡小蝌蚪嗎？（喜歡）今天老師要教小朋友一個新本領，叫手指畫。”

　　師：（邊說邊示范）“小手指按一按，按出一個一個圓肚子。用右手食指的指腹雀黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。”（個別幼兒嘗試練習，師講解尾巴的畫法）

設計思路：

隨著主題活動“我在馬路邊”的深入開展，幼兒對馬路周邊的環境事物越來越關注了，包括家門前、幼兒園門前、馬路邊的，他們會經常和同伴討論馬路邊發現的新事物。孩子們也愿意用畫筆描繪出自己的看到的一些物體，但是圖形組合往往都是比較單一、重復的，且畫面組合也是比較欠缺的。本次活動是引導幼兒把關注到的事物用圖形歸納與組合的方式呈現出來，也是對前經驗的鞏固，提高幼兒的繪畫技能。根據中班幼兒年齡發展的特點及現階段孩子本身的熱點所在，因此設計了本次美術活動。

幼兒對周圍生活的環境都會使他們感到新奇，因此在第一環節中采用掛圖欣賞，幫助幼兒回憶幼兒園周圍的生活環境，為繪畫做好情感鋪墊；第二環節中我以圖形找朋友的游戲形式進行表現示范，讓幼兒體驗到圖形的變化組合，鼓勵幼兒運用圖形組合的方式創造圖像并有一定的畫面布置，從而表達自己對周圍生活環境的熱愛和探索；在第三環節中引導幼兒關注繪畫作品，再次激發幼兒對馬路的關注。

活動目標：

1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創造各種圖像，表現畫面場景。

2.愿意關注周圍的環境，有興趣地表達個人的感受。

活動準備：  圖“附近的路”、幼兒作畫工具

活動過程：

一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

1.清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區、花店、郵局、樹木……）

2.分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？

活動目標：

1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合并簡單添畫。

2.體驗做馬路設計師的快樂。

活動準備：

前期經驗：參觀過幼兒園門前的馬路

環境材料：ppt課件、各種彩色圖形（圓形、三角形、方形）、固體膠、記號筆等

活動過程：

一、情境導入

價值分析：通過談話導入，示范基本的圖形組合和添畫的方法。

1.  看看這是哪里啊？(幼兒園)

2.  上次老師帶你們參觀了馬路，你們還記得幼兒園門前都有什么嗎？

總結：幼兒園門前有一排一排的樹木，垃圾桶，路燈，紅綠燈，還有一幢幢的房子可真熱鬧。

2.看看馬路上開了什么車？（出示大巴士ppt）

3.嘟嘟嘟大巴士來了，開到了幼兒園門口的馬路上。大巴士是有什么圖形組成的？大巴士身上還需要添畫上什么呢？

總結：圖形可以組成大巴士的輪廓，再添畫上門和窗，大巴士開來了。有了大巴士，出門就更方便了。

二、欣賞創作

價值分析：嘗試用圓形、方形、三角形進行圖形組合表現物體特征，并簡單添畫，表現幼兒園門前馬路周邊的場景。

過渡語：幼兒園門前只有一輛大巴士可真冷清啊，還可以有什么？（ppt）

小結：原來還可以有這么多東西呢，現在請你們來做個小設計師讓幼兒園門前變的熱鬧起來吧！

設計要求：

·請每一個孩子來選一張設計圖

·用圖形拼貼和添畫的方法組合出馬路邊上的物體

·設計完把設計圖紙送回原來的地方

重點指導：

·方形做車身，圓形做車輪

·兩個小長方形組合成墻壁

·從大圖形到小圖形疊加組合成樹冠

·簡單添畫

三、交流分享

價值分析：在欣賞交流的過程中體驗活動帶來的快樂。

  項目名稱  教研公開課 項目負責人   活動時間   活動地點 多功能廳 活動主題 大班美術：幼兒園的一天 執教者   參加對象  副班老師 申請學時   活動內容
及進程 活動過程：
一、引出課題，講述幼兒園發生的各種事件。
提問：
1.小朋友，你們喜歡幼兒園的生活嗎？
2.那你喜歡在幼兒園里干什么？
3.最近你在幼兒園都做了些什么事情？
二、欣賞作品，進一步啟發幼兒的思維。
（一）   欣賞幼兒作品，啟發思維
教師：今天老師給你們帶來了一幅小朋友畫的美術作品，我們一起來欣賞一下吧！
提問：
1.這幅畫上講了一件什么事情呢？你是怎么看出來的？
2.原來這幅畫講的是小朋友在植樹節一起植樹的事情，你覺得這件事情有意義嗎？為什么？
小結：是的，因為樹木可以給我們人類和大自然的動物帶來好處，所以植樹是一件很有意義的事情。
3.教師：那你們想一想，你在幼兒園做過哪些事情呢？如果請你也來畫一幅幼兒園一天中發生的事情，你會畫一件什么事？
（二）   教師示范點撥
教師邊畫邊說：現在老師也來畫一件你們做值日生的事情，今天早上值日生做了什么事？好，就畫值日生給自然角的植物澆水的事情。先在畫紙的這邊畫上各種植物，然后畫上值日生拿著水壺在澆水，注意的是要把值日生這個重要的人物畫的大一點，邊上再畫上一些在觀察的小朋友，這樣這幅畫看起來就很豐富，很美了。
三、幼兒作話，教師巡回指導
教師：今天也請你們來畫一幅畫。畫一幅在幼兒園里發生的事情。把這幾天小朋友在幼兒園的學習和生活中發生的事情，請你把印象最深刻的事情畫下來。
四、展示作品，深化情感教育
1.幼兒展示作品，介紹畫面內容。