“姥姥，姥姥。”我又來到姥姥跟前，一手拉住姥姥的衣襟，眨巴著眼睛望向姥姥。

　　姥姥才做完了活兒，就瞧見了我。“小崽子，等我去拿把剪刀。”姥姥慈祥的聲音讓我愣上了三秒，然后咧著嘴跑到了門外。一老一小，姥姥坐在床上，我坐在姥姥懷里，姥姥帶著老花鏡，仔細地剪紙，我則是邊含著手指頭，邊癡癡地望著姥姥靈巧的雙手。“咔嚓咔嚓……”

　　十分鐘不到，姥姥手中就又發現出現了一幅形象生動的剪紙。“哇！”宛如發現絕世寶藏一般，以一種驚喜的眼神望向姥姥。“姥姥剪紙真厲害，輕輕一碰活過來……”我接過姥姥手中的剪紙，輕哼自編的小歌，姥姥也樂了，臉上的皺紋都擠在了一塊：“臭小子，你姥姥哪有那么神？”“神！就神！”我邊笑邊附和。那張剪紙是這樣的：一只小兔子騎在老牛身上，出神地望著一只翩翩飛舞的蝴蝶。

　　傍晚時分，盛夏的夕陽格外紅艷，它漸漸地沉去，卻又保留了一許光輝。我將那剪紙立在窗前，微弱的陽光將它包裹住。我又瞇上了眼睛，這張剪紙就變得模糊，變得神秘，伸手可取卻又遙不可及，我便帶著童真與歡笑飛往了想象的世界……

　　“在那兒！”我稚嫩的聲音在村路兩側的四季田野響起，姥姥被吸引過來了，他看著我瞇眼笑著。“嘿！抓住了！”我猛地喊道。松手一看，卻毫無蝴蝶的身影，一瞬間的微笑化作了失望與懊惱。不急，再來！我蓄勢待發，卻突然被人抱起。姥姥說：“小子，我托你。”這樣，有了一員大將的我很快將蝴蝶抓住了，我哈哈大笑起來，姥姥也哈哈大笑起來。

　　那天，無意之間，發現：媽媽的文件夾里，有幾張小小的剪紙。有花朵、有小動物、還有瓶瓶罐罐……從來不知道，媽媽還有這種愛好！不過，看上去真的挺好看。

　　剪紙我見過，過年的時候，或者是準備結婚了，人們都喜歡在窗戶上貼上幾個，以示喜慶。那些兒比較復雜，喜歡但不感興趣。媽媽這個我喜歡，因為漂亮，源于簡單。

　　告訴媽媽，我也想學。媽媽告訴我：剪紙是中國的傳統文化，已經有一千多年的歷史了。看上哪個，她可以教我。在微博上，有個任建鯤叔叔，是我們滎陽六小的老師，是個高手。還打開微博，給我看了任叔叔的作品，真的漂亮！任叔叔還把我們滎陽的象棋文化和剪紙藝術合二為一，真是太棒了！我也喜歡任叔叔給學生設計的卡通作品，很可愛，很有趣。

　　接著，媽媽開始教我剪紙，今天的作品是一個帶花邊的五角星。媽媽說，這個簡單，只要學會折，剪不是問題。需要的材料有：剪刀、彩紙。彩紙我的書包里有，所以我就直接開始做了。先把紙對角折，再分成五份，然后朝著一個方向折成五份，最后拿起剪刀，只要一下，五角星就成了。因為需要加上花邊，就要費點功夫。接著媽媽教我加花邊的方法，還鼓勵我自由發揮，讓花邊的樣子變得豐富多彩。同時注意，不要把五角星的花邊剪到紙張外邊。媽媽手把手地教，我認真地學，反復練習之后，我的五角星越來越漂亮了，明天，我要把今天的作品送給好朋友一起欣賞。

　　今天，我學會了剪帶花邊的五角星，真開心！剪紙藝術是我國的傳統文化，我一定要把它發揚光大。

　　“小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花……”這首充滿童趣的小詩，我十分喜歡。正是因為它，我有時間就拿起小剪刀，剪各種各樣的小玩意兒。美畫板比賽過后，我參加的美畫板社團變成了剪紙社團，這讓我期待不已。

　　等待著，等待著，終于到了期待的星期四，終于到了期待的下午，終于到了期待的剪紙社團時間。我帶著準備好的工具迫不及待來到社團。打開工具一看，除了剪刀，還有刻刀和一盒刀片。“老師，我們不是剪紙嗎？刻刀有什么用？”我不由地納悶了。

　　“當然有用啦，"周老師笑著摸了摸我的頭，“剪刀是用來剪外形的，刻刀是用來刻細節的。”我似懂非懂地點了點頭。

　　周老師幫我裝好刻刀后，就開始給我們講課：“刻的時候……“聽著聽著，我們個個都躍躍欲試。

　　終于輪到我們自己操作啦。看著滿目琳瑯的印好圖案的紙，我又緊張又激動。激動的是終于可以正兒八經剪紙了，還可以用刻刀呢！緊張呢，當然是怕傷到手，流出血嘍！最終我鼓起勇氣，選了一幅有著百年好合寓意的圖案，拿過刻刀，猶猶豫豫地開始刻起來。一開始，我有好幾處細節沒刻好，但漸入佳境，越刻越順手。我原先還擔心會傷到手，原來不會呀！

　　現在一到周未，我就會拿出刻刀、剪刀沉浸在剪紙的歡樂中。雙眼盯著圖案，一刻一挑一挖，細細的，像是用刻刀刻出了我心里的話。那剪刀剪紙時發出的細微的聲音，就好似美妙的音樂一般。在這美妙的音樂聲中一幅幅美麗的剪紙作品誕生了。

　　作文一：剪紙

　　咱們中國的傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！

　　剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示慶賀。

　　剪紙所刻畫的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來看看這張“仙女下凡”吧！四位仙女神態各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風輕輕擺動。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動物給搶走了。

　　剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。原來，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個好女婿。鼠媽媽說太陽最棒，太陽說云最棒，云說風最棒，風說墻最棒，墻說老鼠最棒。小老鼠娶到了新娘。

　　多么精美的剪紙啊！真令人愛不釋手！

　　作文二：剪紙

　　每當我看見剪紙藝術家在一張張紙上飛快地揮舞著剪刀，創作者栩栩如生的作品時，我便不禁贊嘆不已。在我的語文書上，就有著四幅剪紙作品。

　　瞧瞧這四幅剪紙。沒每一幅上的人物，動物都惟妙惟肖。或與動物嬉戲，或翩翩起舞，或與伙伴互相幫助，或津津有味的讀書，一副其樂融融的樣子。

　　其中，我最喜歡的是翩翩起舞的一幅：一位十幾歲的姑娘在花海里翩翩起舞。她身著少數民族的服裝，跳著優美的民族舞，給人一種民族團結友愛的和諧氣息。她的身后是一叢叢的蒲公英。一眼望去，無邊無際，潔白如雪，仿佛給大地鋪上了一層白色的絨毯。一副美不勝收的樣子，使我不禁來到了想象的王國

　　成功與失敗密不可分，失敗就像成功的階梯，要踏著無數次失敗才能走向成功，只有經歷了這個過程，內心才會無比喜悅、興奮，那種感覺無法用語言形容，特別是學會了剪紙，更讓我無比喜悅。

　　那去年春節，我看到媽媽在剪“福”字，我便心血來潮的對媽媽說：“媽媽，我也想學剪紙，您放心，我一定會學的青出于藍而勝于藍的！”媽媽看我這么有信心，就毫不猶豫的答應了。媽媽先教我剪幾個簡單的小窗花，在媽媽的幫助下，我很快就學會了。‘耶”我為自己的成功而歡呼著。媽媽也笑著摸了摸我的頭說“嗯，還不錯，咱練好了基本功，可就要開始闖難關了。”說罷，媽媽便拿起一張新紙，三剪兩剪的就剪出了一個“福”字。那小小的剪刀似乎和媽媽靈巧的手融為了一體。看著媽媽嫻熟的技術，我的手也不禁癢癢了起來，迫不及待的拿起紙，可是一連剪了好幾張，都沒有成功。尤其是“福”字中的“口”因為邊框比較細，幾乎每次剪都會斷掉，好不容易剪好了口字又因為邊框分配不均勻而顯得歪歪扭扭的，我扔下剪刀，氣呼呼地坐在沙發上·。

　　此時，那一個個殘垣斷壁的窗戶啊好像長了一雙雙眼睛輕視的望著我，嘲笑著我的懦弱與無能。不行，不能放棄。古人云人非生而知之者，孰能無惑？如果連這一點小小的困難都無法克服，那以后面對更大的坎坷，豈不是還沒開始就要投降。

　　想到這，我又重拾了信心。經過一番觀察后，我才發現是勾畫部分出了問題。于是我盡心呵護著手里的紙，小心翼翼地沿對折的一側把半個福字畫了下來，又拿橡皮修改了一些粗細不均勻的地方，絲毫不敢馬虎。我拿起剪刀，全神貫注的盯著描好的福字，小巧的剪刀在我手中如同一個大鐵桿，累得我肩酸難忍，但我仍堅持著。啊！功夫不負有心人，一個完美無暇的福字展現在我的面前，我心里別提有多高興了。

　　“贈人玫瑰，手有余香。”每次溫暖的幫助，增加了理解，更增進了感情。你有過這樣的經歷嗎？

　　記得那是星期二的下午，班主任李老師要在班里挑選四名同學和同年級民語班的同學一起學習剪紙。很幸運，我被選上了。進了民語班，我坐在了一位維吾爾族小女孩旁邊。我扭頭看了她一眼，立刻就被吸引住了：一頭烏黑秀麗的長發，一雙水汪汪的眼睛。

　　最讓我喜歡的是她那長長的稍微有點上翹眼睫毛——撲閃撲閃的，就像輕輕煽動翅膀的黑蝴蝶。開始上課了，剪紙老師給我們講解了剪紙的過程和方法后，就讓我們自己先畫再剪。我低下頭專心畫著底稿，這時李老師過來對我們說：“遇到困難你們可要互幫互助哦。”我與她同時點點頭。底稿花完了，我左看看，右瞧瞧總覺得哪里不對，卻找不出問題。

　　“這畫畫得真好看，但是如果將‘福’字偏旁改瘦一點就更好了。”一個小小的聲音在我耳邊響起。我轉頭一看，是她——我的維吾爾族“同桌”。我看了一下自己手里的畫，哈！問題果然在這里！我開心地對她說：“謝謝你！你可真細心呀！”她笑了，笑容像百合花一樣純潔。

　　在我修改的畫稿的時候，她已經開始剪紙了。剪完后，她先舉起來看了一會兒，然后困惑地問我：“這成功了嗎？”我看了一下，發現有幾個地方她剪錯了。“剪錯了？那怎么辦？每人都只有一張紅紙。”她悶悶不樂地說。看著她那郁悶的樣子，我心里也難受。忽然，我的目光落在了自己的紅紙上，我把紅紙遞到她面前，說：“不要傷心了，用我的吧！”她連連擺手，說：“這是你的。”我回答：“沒事，反正我上午剪過一張，已經會了。再說，剛才幫助了我，現在我又有什么理由不幫你呢？”她不好意思地接了過去。