《螞蟻和西瓜》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解繪本內容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、能夠大膽想象故事情節，對繪本閱讀感興趣。

　　3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

　　2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

　　3、我們一起來看看。

　　二、邊講邊看，理解故事內容。

　　1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

　　2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

　　提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

　　3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

　　提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

　　4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發現好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把鏟下來的`西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

《螞蟻和西瓜》教案 篇1

　　1.對目標的反思：本活動制定了三個目標，分別是從認知、技能和情感等方面考慮的。在目標的達成性上，第一條、第三條目標基本可以達成。但在實際教學過程中，我發現這個活動內容較多，目標可以適當精簡，第二條目標需要適當調整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動的預先活動中完成，將“用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。”應該做為一個知識點，作為第二條的重點目標。

　　2.活動準備：（1）此活動的開展關鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機會，喜歡上故事中的螞蟻，觀察他們不同的神態。（2）在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機會。（3）為了更好地控制時間，讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻，西瓜可以在活動前讓孩子做好，這個活動作為第二課時進行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

　　3.教學過程：

　　從整體環節看，按照教案中的各環節進行活動，環節較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動更緊湊，重點圍繞繪畫動態的螞蟻展開，在分析動態，添畫螞蟻肢體的環節，采用范畫邊講解邊畫，一只發現西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動，形象，整個畫面體現一種構圖美，增強藝術表現力。從說、做、畫三方面來組織，在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語言、動作暗示，用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動孩子的積極性，活躍課堂氣氛。在“動態形象 ，添畫示范”環節，一定要引導注意觀察線條符號添加的作用，并鼓勵大膽地運用，我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。

《螞蟻和西瓜》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、樂意參與閱讀活動，體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。

　　2、理解故事內容，知道團結就是力量。

　　3、能大膽猜想故事情節并愿意在集體面前表達。

　　活動準備：

　　教師自制PPT：《螞蟻和西瓜》。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，激發幼兒興趣。

　　（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？

　�。�2）教師小結，引出故事。

　　2、教師引導幼兒觀察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動作。

　　（1）教師出示圖片一，引導幼兒觀察。

　　教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會想干嘛呢？

　�。�2）教師小結：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？

　　（3）教師繼續出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學學它的動作嗎？（用動作表示）它搬起來了嗎？為什么？（西瓜太大了）

　　3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節。

　�。�1）教師：“哎呀，這四只螞蟻都搬不動這個大西瓜，它們的心情會怎樣？（著急）我們一起幫它想辦法好嗎？

　　（2）請幼兒自由討論。

　�。�3）出示圖片引導幼兒觀察，繼續講述故事。教師：我們來看看小螞蟻們在干嘛？平時小螞蟻有東西搬不動的時候就會叫上自己的小伙伴一起來幫忙，這一次他們又會怎么做呢？

　　（4）教師出示圖片，引導幼兒觀察。

　�。�5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？

　�。�6）教師揭曉答案，并講述故事結尾。

　　4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結尾，感知故事的趣味。

《螞蟻和西瓜》教案 篇1

　　設計意圖：

　　一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團結合作的精神而感染。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

　　2、感知同伴之間合作分享的情感。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

　　活動難點：通過觀察想象大膽猜測故事內容

　　活動準備：

　　ppt，西瓜

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　價值分析：以搬西瓜為線索導入故事內容，引發興趣。

　　1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這么大一筐的西瓜？

　　2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發生了什么呢？

　　二、螞蟻搬西瓜

　　價值分析：理解故事內容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。

　　1、講述故事，引導幼兒觀察

　　1）螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣��？（心情）

螞蟻和西瓜教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解繪本內容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、能夠大膽想象故事情節，對繪本閱讀感興趣。

　　3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

　　2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

　　3、我們一起來看看。

　　二、邊講邊看，理解故事內容。

　　1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

　　2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

　　提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

　　3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

　　提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

　　4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發現好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把鏟下來的`西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

《螞蟻和西瓜》教案 篇1

　　活動目標

　　1、在閱讀中了解繪本圖畫的內容，通過表演梳理故事的發展脈絡。

　　2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

　　3、學習螞蟻聰明靈、活愛動腦筋的優點及團結協作的精神。

　　重點難點

　　在閱讀中了解繪本圖畫的內容，通過表演梳理故事的發展脈絡。

　　活動準備

　　1、課件：繪本及故事發展思維導圖。

　　2、繪本人手一本。

　　3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具 。

　　活動過程

　　一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導入故事，引發興趣。

　　1、這是一片怎樣的西瓜？

　　2、誰可能會最早發現這片西瓜？

　　二、提出猜想問題，引起幼兒對故事的興趣。

　　1、播放繪本 PPT 的 P1 頁，幼兒觀察講述畫面的內容。

　　2、出示吃剩下西瓜的畫面（P2）提問引導幼兒在觀察的基礎上開展討論：

　�。�1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？

　　（2）你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

　　3、猜想活動：教師運用簡筆畫的形式記錄幼兒的猜想。

　　（1）小螞蟻們會怎樣搬西瓜呢？

　�。�2）螞蟻的數量太少搬不動怎么辦？

　�。�3）如果你是螞蟻隊長看到西瓜搬不動，你會怎么辦？

　　二、幼兒閱讀繪本，梳理故事脈絡。

　　1、幼兒人手一本圖書快速閱讀，教師提醒幼兒在書中尋找猜想問題的答案。

　　2、幫助幼兒在思維導圖的索引下，對比幼兒的猜想梳理故事的發展脈絡。

　　螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動