《矛和盾的集合》教學設計 篇1
教學目標：
1會認6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“集合、招架”等詞語。
2正確地朗讀課文。
3繼續學習默讀課文，讀懂本課內容，結合生活經驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。
4初步了解用事實來說明道理的表達方法。
教學重點：引導學生了解發明家是怎樣發明坦克，即把盾的自衛和矛的進攻的優點合二為一的過程。
教學難點：理解，體會由坦克的發明引發的道理。
教學準備：教學掛圖，坦克上戰場的錄象片段。
教學過程：
第一課時
一談話激趣導入新課
1出示教學掛圖，引導學生匯報課前所收集的餓資料，談談對矛和盾的認識。
2教師引導：社會在進步，科學在發展，古式武器矛和盾已根本不能滿足新時代戰爭的要求，人們因此發明了許多更先進的武器，比如說坦克。
3教師打出坦克投影，讓學生直觀認識各種坦克，引導學生匯報所收集的資料，談談對坦克的了解。
4教師導入：有趣的是世上的很多發明都是人們從大自然中，生活中受到啟發而創造的，比如說人們看到鳥兒飛翔，研究飛翔的奧秘從而發明出飛機，從魚兒的上浮下潛中受到啟發，發明了潛水艇，而書上的這位發明家也是從矛和盾身上受到啟發，發明出坦克。他是怎樣受啟發發明出坦克的呢》讓我們一起去見識一下。
5板書課題:矛和盾的集合
二初讀課文,要求,讀準字音,讀得正確較流利,圈出不理解的餓字詞.
2引導學生字詞的質疑,討論答疑。
左地右擋：左右抵擋，抵抗。