《媽媽睡了》教學設計 篇1
教材分析：
這篇課文以一個孩子的口吻敘述了午休時所見所聞所感，描述了一幅溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時候，媽媽先睡著了。孩子靜靜地看著熟睡的媽媽，看得那么投入那么動情，表達了*之愛。
教學目標：
知識與技能：
1. 會寫本課八個生字，會讀文中十六個生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內容，體會媽媽與孩子之間的愛。
過程與方法：
1. 通過朗讀來理解課文內容，體會文中的情感。
2. 展開小組討論，說一說睡夢中的媽媽是怎樣的。
3. 引導學生動筆寫一寫，表達對媽媽的愛。 情感、態度與價值觀： 深深感悟*之愛，感悟親情。
重難點分析：
●本課生詞較多，應該根據在不同層次的閱讀中適時加以理解。方法上要注意在學生自悟的基礎上進行自主交流或教師點撥。
●小學生的閱讀興趣往往容易激發而難以保持，教師要發揮主導作用，不斷強化學生的探究*，引導學生深入到讀文、識字。
課前準備： 課件、搜集有關于母愛的故事。
教學過程與設計說明：
第一課時
一、由實際生活導入新課。
1. 我們每個人都有一個愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽嗎？
2. 教師過渡： 有一位小朋友在媽媽睡著的時候，也仔細地看著他的媽媽，你們想不想聽我講講？今天我們一起走入《媽媽睡了》，去了解這個孩子和他的媽媽之間的故事。課件展示
3. 揭示課題，板書《媽媽睡了》。 我們應該怎樣讀這個題目呢？齊讀課題。
二、初讀課文，初步感知課文內容，隨文識字。