六上第五單元unit5 review and check教學設計（上海版牛津英語）
第一課時
教學目標：
1.聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞及短語plant, milk, a cow, else, taste, pull up 及其中動詞的過去式。
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型did you like the film? it was a funny cartoon. we all liked it very much. were there any fruit trees on the farm? there were apple trees, orange trees and pear trees. whatdid you do … ? i …
3.能聽懂、會說、會讀單詞 a holiday, last, a farm, a carrot, fun, collect, a camp.
free talk:
when’s your birthday?
what date is it today?
what day is it today?
一.presentation and practise:
1. t: do you know something about the farm.. now let’s go to the farm.
出示詞匯部分圖片。
t: what he/she doing? do you know?
s: he/she is …
其中八個詞語中 cook, collect, milk, pick,water是已學過的詞語，稍微復習一下學生遍掌握了。讓學生了解milk以前的意思為牛奶，在這里指擠奶，并拼讀這個四會單詞。
plant, taste, pull up 為新內容，讓學生邊讀邊做動作并反復拼讀。
2.多媒體播放國慶節的場景
t: boys and girls, do you know the national day.
learn: national day
t: i watched a film on the national day.
板書，并讓學生觀察動詞有什么變化。
3.講解過去時態中動詞過去式的變化規則。
1）  不規則變化。
2）  一般情況下動詞后加ed
3）  以不發音的e結尾的加d.
4）  以輔音加y 結尾的y變i再加ed.

六上lesson 33 教學設計
一.     教學目標：
1.          認知目標：掌握本課的四會單詞：summer, hot, rainy;三會單詞：beach, shell, sandcastle, look for;掌握以下句型：summer is the second season. it’s the hottest season. is he planting rice? yes, he is. no, he isn’t. is she making a sandcastle? no, she isn’t. she is looking for shells.
2.          能力目標：能夠簡單描繪夏天的特點和夏天的活動。
3.          情感態度目標：培養學生用英語交流的興趣及熱愛大自然的良好品質。
二.     教學重難點：
1.     summer, hot, rainy; summer is the second season. it’s the hottest season.
2.     最高級和現在進行時的一般疑問句及回答。
三.     教學手段：
運用多媒體輔助教學
四.     教具：卡片，ppt
五.     教學過程：
step1. warming-up
1.     greetings:  t: good morning, boys and girls. glad to meet you. what’s your hobby? (free talk about hobbies.)
2.     revision:  t: my hobby is travelling. do you like travelling?  during my travelling, i like taking some pictures. look! do you like these pictures? can you tell me what season is it?

六上第四單元unit 4  review and check教學設計（上海版牛津英語）
第一課時
教學目標：
通過復習要求學生掌握四會單詞，詞組。
一.free talk:
give it to me.
what day is it today?
what date is it today?
when’s the teacher’s day?
what would you like as a birthday present?
二.review:
1.guess:
猜單詞說出意思并拼讀，如，出示單詞卡的背面，學生猜出單詞present,拼出且說出意思為禮物。以此復習所學的四會單詞。
2.默寫這些四會單詞。
3.幫學生歸納1~3單元的詞組。
unit 1
public sings a lot of questions  different things on the wall stay away
公共標志        許多問題            不一樣的東西    在墻上      遠離
walk on the grass make noise  no smoking no littering  no parking
在草地上走          制造噪音       禁止吸煙         禁止亂扔垃圾  禁止停車
no cycling keep of keep quite take a walk look around？
禁止騎自行車    使不接近    保持安靜    散步       向四周看
pick up come up to point to
撿起        走進       指向

一、教學內容
本單元主要內容：認識圓、圓的周長和圓的面積。
二、教學目標
1.認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；學會用圓規畫圓。
2.理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
三、具體編排
主題圖
主題圖呈現了城市廣場的生活場景，里面包含了很多圓形的物體，如噴水池、花壇、車輪等等，從而說明圓在生活中隨處可見，應用非常廣泛。
教學時，可以把主題圖作為認識圓的起點來講授，如可把主題圖制成多媒體課件，然后點擊凸現其中的圓形物體，讓學生利用圓的基本特性（如易滾動、外形美觀等）來理解這些物體設計成圓形的道理；也可結合后面圓的周長和面積的計算穿插進行教學，如車輪、花壇的周長，噴水池的面積等，都可以作為后面相關教學內容的素材。
1.認識圓
主要教學認識圓的各部分名稱、用圓規畫圓以及圓的軸對稱性等內容。安排了3個例題。　　　　
例1 （用一般物體畫圓）
讓學生想辦法在紙上畫圓，直觀感受圓的曲線特征，并且畫出的圓可以作為認識圓的學具。
教學時，學生也可能會提出用圓規畫圓的方法，教師不用回避，說明這種方法將在后面學習。
例2 （認識圓、用圓規畫圓）
認識圓，主要認識圓的各部分名稱及特征。圓的各部分名稱及特征不是直接告訴學生，而主要是通過操作活動來認識的。
首先讓學生將畫好的圓反復對折，發現折痕相交于一點，引出圓心。由圓心出發，定義半徑和直徑。然后讓學生探索出在同一個圓內，半徑和直徑的特征及關系。通過畫和測量等活動，學生發現：同一個圓內，半徑和直徑都有無數條。同一圓內所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等，并且半徑的長度是直徑的。

六上《世說新語》教案 篇1

　　教學目標：

　　1）了解有關《世說新語》的文學常識。

　　2）文言文詞句的翻譯。

　　3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

　　教學重點：

　　1）《世說新語》文學常識的掌握

　　2）文言文重點字詞、句子的掌握

　　教學難點：

　　1）體會《世說新語》中“以事見人”的藝術方法，把握人物的性格特征

　　課 時：一課時

　　導 入：

　　上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《世說新語》。

　　教學流程：

　　一、背景介紹：

　　《世說新語》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

　　劉義慶雖然身處皇室，但為人非常的儉樸，“性簡素，寡嗜欲”。又喜好文藝，因此他的周圍總是圍繞著一大批文學名流。，他的作品主要有《世說新語》、《幽明錄》、《徐州先賢傳》、《典敘》和《集林》。

　　《世說新語》是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風貌和軼事瑣語的筆記小說，也是六朝志人小說的杰出代表。《世說新語》具有“語言簡練、辭意雋永”的特點，因此著稱于世。

　　《世說新語》全書共八卷，分德行、言語、政事、文學、雅量、任誕、汰侈、等36個門類，共記載了1130個故事。

　　書中很多故事是我們所熟知的，比如：七步成詩（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦應曬書、還有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管寧割席”；言談篇里的“小時了了，大未必佳”（孔融）；任誕篇里的“王子猷夜雪訪戴”（乘興而來，興盡而返）；汰侈篇里的“石崇勸酒”等等。

六上《散步》教學設計 篇1

　　課   題：散步

　　一、內容及其分析

　　1、內容

　　莫懷戚的《散步》是六年級語文上冊第二單元的4篇自讀課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細節”，滲透著濃郁溫馨的親情。表達一個大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。

　　2、分析

　　《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。所以，在這節課上學生的高尚道德情操和健康的審美情趣應得到潛移默化地熏陶感染。可以采取自主、合作探究的學習方式，給學生理解課文豐富的內涵提供學習的廣泛空間。同時引導學生品味揣摩語言，增強語感，加深對課文的理解。21教育名師原創作品

　　教學重點難點：品讀淺顯質樸的語言，并進行仿寫。

　　課時：1課時

　　二、目標及其分析

　　1、目標

　　（1）有感情地朗讀課文，把握文章主旨；

　　（2）品讀淺顯質樸的語言，并進行仿寫。

　　2、分析

　　（1）有時簡單的誦讀,就是最好的教學手段；

　　（2）有意識地在積累感悟中,提高自己的欣賞品味，并進行仿寫訓練，達到讀寫結合。

　　三、教學問題診斷分析

　　一課時完成教學任務。本文滲透著濃郁溫馨的親情，容易調動學生的學習積極性，但蘊含的主題較深，初一學生思考的深度不夠，所以感悟起來有一定的難度。另外，對于文章具體生動的景物描寫，對稱的句式，學生需要反復的朗讀，思考，才容易體會。