六年級品德與社會課《學會拒絕》說課稿 篇1

　　一、說教材：

　　首先我來說下教材。《學會拒絕》是六年級品德與社會人教版六年級上冊第一單元第四節的內容。本節主題是學會拒絕不良的休閑活動。主要內容有以下兩個方面。一是生活中的陷阱的主要類別，主要包括吸毒、煙酒和網絡。二是學生們怎樣拒絕這些陷阱以及如何形成正確健康的娛樂觀念和進行休閑活動。本文在課本中處于第一單元，在前一課的《健康文明的休閑生活》中，學生已經學習了有哪些是健康的休閑活動。那么通過進一步學習哪些是不正確的休閑活動，并且學會拒絕誘惑，鞏固前一課內容，學會甄別不良的休閑活動。

　　二、說學情：

　　而該課程放在六年級來學習，是因為六年級的學生正處于邁向青春期的前奏，身心開始發育。同時，具備一定的生活經驗，接觸并有意識地進行一些娛樂休閑活動，也具有相當的好奇心，另外對社交也有了一定的需求。但是判斷是非能力不足，身邊也出現了一些學生因不懂拒絕不良活動而滑入泥潭的案例，所以需要老師去在課堂內外加強引導，使他們明白哪些活動是對他們是不利的，防止誤入歧途，以便他們自覺抵制不良的休閑方式，形成健康向上的休閑理念，幫助他們身心健康地成長。

　　三、說教學目標：

　　基于六年級學生的身心特點，根據新課標的知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀的三維目標理念，我設立了以下三個教學目標。

　　1、學生能夠了解我們身邊有哪些潛在的陷阱，意識到這些不良活動給我們身心、家庭等帶來的危害；

　　2、在講解和展示危害的過程中，學生可以學會抵制這些誘惑的實際方法；

本課教學目標：
1.情感與態度：讓學生知道中國臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的神圣領土不可侵犯。通過對中國臺灣多方面的了解，拉近海峽兩岸的距離，培養學生對包括中國臺灣現在內的我國大好河山的熱愛之情，深化愛國主義情感。
2.行為與習慣：幫助學生了解到不僅海峽兩岸人民之間有著深厚的親情，全中華兒女都有著血濃于水的親情。引導學生在日常生活中胸懷祖國，將理想轉化為動力，懷著為了祖國更加繁榮昌盛的遠大理想而發憤讀書。
3.知識與技能：讓每一位學生都知道中國臺灣是我國不可分割的一部分這一事實。在教學互動中，增進學生對中國臺灣的了解，同時培養學生對資料收集、整理、歸納的能力，加強學生的參與意識和團結協作的精神。
4.過程與方法：通過收集資料、講故事、做游戲等活動，使學生自己發現并總結出中國臺灣的美麗和富饒，兩岸之間的人員往來和經濟文化交流，兩岸同胞的骨肉親情。在活動中，再次強化學生的愛國主義情感，并讓這種情感融入生活與學習中去，多做對國家對人民有益的事情。

第1課時
一、課前準備
1.教師制作多媒體課件。
2.教師給學生每人發下一份中國版圖打印稿。
3.學生收集中國臺灣風景名勝的相關資料；收集關于中國臺灣自然資源的相關資料。
二、教學過程
（一）謎語導入
（1）師：同學們，今天老師帶來了一個謎語，請大家猜一猜。
[ 媒體出示 ]   輪廓狀如芭蕉葉，葉柄朝南尖朝北。
               西太平洋樞紐帶，看著版圖猜一猜。

教學目標：
1、根據小學生的年齡特點，體驗祖國的遼闊，了解祖國的四大高原、四大盆地、三大平原。
2、培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的情感，初步體驗人與自然的關系。
3、理解和尊重不同的民族文化，增進民族團結。

教學過程：
一、情景導入，揭示課題
1、談話：同學們，老師今天帶來了一首宋祖英演唱的歌曲《辣妹子》請大家欣賞。
2、設問：（1）同學們，從這首歌中聽明白了什么？（四川、重慶、貴州、湖南這些辣妹子都喜歡吃辣）
（2）那我們南方人呢？（有的喜歡吃辣，有的喜歡吃甜食）
         對呀，不同地區就有不同的飲食習慣。
3、揭題：今天我們就一起來學習：11、不同地區  不同生活
（齊讀課文）
二、新授課文，達成目標
（一）拓寬視野，初步感知
1、談話：老師還為同學們帶來不同地區的三首歌曲的片斷。請同學們在聆聽歌曲的時候，看看不同地區的自然環境有什么不同？
2、討論：通過剛才的欣賞和課前的預習，你知道我國主要有哪些不同的地形嗎？
3、交流：（學生在交流時隨機板書）
板書：高原  平原  盆地
山脈  草原……
（二）認識地形，掌握重點
1、談話：這就是祖國的地形圖，上面有高原、盆地、平原、山脈、草原等。同學們把書翻到第90頁，請你先在地形圖上找一找四大高原、三大平原、四大盆地的位置，并說說它們的名稱，然后在小組交流一下，大家可互相補充。
2、交流：請三位同學分別說說四大高原、四大盆地、三大平原的名稱和在地形圖上指出相應的位置。（由學生上臺點擊）

第13課  人種有不同
本課教學目標：
1.通過互聯網搜索相關資料，了解不同人種的形成，知道地理環境對不同人種的影響，掌握世界三大人種的分布地區。
2.通過對不同膚色的外教老師的訪談，知道人種沒有優劣之分，解不同人種對人類文明和社會進步的貢獻，樹立不同種族一律平等的觀念，初步具有開放的國際意識。
3.在學習過程中，學會與他人合作，并通過網絡這個資源學習真正超越文本、超越課堂，超越時空的探究能力，提高自己的學習能力和思維能力。

第1課時
一、課前準備
1.和外教聯歡的dv；
2.建立《人種有不同》的網站，設計“世界主要人種分布”示意圖；
3.評價表一張。
二、教學過程
（一）導入
1.課前，播放學生和外教老師mary(黑人，來自馬達加斯加)fred（白人，來自美國）生活、學習和聯歡的情景，最后定格在和外教們的合影——“全家福”上。
2.這是我們育紅實驗遠道而來的新成員，我們的朋友——（手指屏幕，學生大聲呼喊mary和 fred的名字）
（設計意圖：從身邊的外教說起，減少因不同人種而產生的距離感，活躍課堂氣氛，消除學生緊張的心理，更好地投入課堂學習。）
（二）回憶
1.我想mary 和fred不光給我們帶來了異國的文化，而且也給我們的生活注入了無窮的樂趣。下面就請同學們回憶一下和外教們生活的點點滴滴。（引導回憶）
2.想和他們來一次更親密的接觸嗎？
3.分組進行搜集資料。
（設計意圖：從和外教的快樂生活開始回憶，以自己的實際生活為出發點，更好地消除人種間的距離感，自然地融入課堂。回憶往日歡樂的情景，是學生對昔日和外教生活的一種心靈重溫，這是一種情感的交流更是心靈的喚醒。）

       《走進新時代》教學設計
【教學內容】
    二十一世紀出版社，義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級上冊第十六課。
【教學目標】
    一、知識與能力目標：
    1、了解改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平。
    2、了解中、西部地區人民還不富裕的現實，懂得開發西部是為了協調東西部的平衡發展，真正實現全國人民的共同富裕。
    3、培養學生收集、運用資料的能力。
    二、過程與方法目標：
    引導學會收集圖文資料，從圖片、表格、資料卡中獲得有效信息，將圖片與文字內容有機結合、綜合利用，加深對教材的理解；通過觀察身邊生活，采集相關資料，比較分析變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會信息的能力，進而發展學生的綜合能力。
    三、情感、態度與價值觀目標：
    通過學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設突飛猛進的步伐，體驗社會的進步、人民生活水平的日益提高，激發學生熱愛社會主義祖國，擁護改革開放政策的情感。
【教學重難點】
    知道改革開放給人民帶來的翻天覆地的變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平。培養學生收集、運用資料的能力。
【教學準備】
    1、《春天的故事》《走進新時代》歌曲vcd，有關圖文、錄像資料。
    2、課前調查、了解家鄉人們生活水平發生的巨大變化及圖文資料。