六年級安全教育教案 篇1

　　學會與人交往

　　目標

　　1、 自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往

　　2、 掌握一些與人交往和協調關系的技巧

　　3、 感受與人交往的重要性

　　重點 人際交往的基本原則

　　難點 人交往和協調關系的技巧

　　教學過程

　　活動一：小學的故事

　　學生扮演小雪，講述小雪的故事

　　學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢?

　　學生談感受

　　交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。

　　活動二：交往有妙招

　　表演情景劇《小麗的故事》

　　安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?

　　當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的?

　　當朋友生病的時候，他是怎樣做的?

　　當遇見新同學的時候，他是怎樣做的?

　　當朋友把他的作業本弄臟了，他是什么態度?

　　(1)分組討論以上問題，并相互交流'

　　(2)學生談談自己是如何與人交往的?

　　活動三我懂交往

　　1、 讓學生了解人際交往的五大原則

　　2、 懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力

　　上網不上癮

　　教學目的

　　1、如何文明上網、健康上網;

　　2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子;

　　3、如何防止沉迷網絡游戲;

　　教學重點

　　1、如何健康上網、交友。

　　2、全國青少年網絡文明公約。

　　教學難點

　　1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

　　2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。

　　教學方法 講授、提問 教具

2023語文六年級教案模板 篇1

　　知識與技能：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦喜歡的詩句。

　　2.理解兩首詩的內容，明白兩首詩中描寫的狐貍的不同之處。

　　過程與方法：

　　引導學生感情朗讀，在讀中感悟，交流體會。

　　情感態度與價值觀：

　　體會作者的不同情感，提高我們對事物的認識。

　　教學重難點：

　　重點：理解詩的內容。

　　突破方法：反復朗讀，比較感悟。

　　難點：體會作者的不同情感，提高我們對同一事物可以從不同角度去認識的能力。

　　突破方法：在比較閱讀的基礎上，進行探究交流。

　　教學準備：

　　多媒體課件，關于狐貍的相關資料。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.同學們，在你們的心目中，狐貍是一種什么樣的動物?(交流對狐貍的印象，或講述有關狐貍的故事)

　　2.看來你們對狐貍的看法有些片面，今天我們來學習兩首關于狐貍的詩，你的看法一定會有變化的。

　　3.出示課題《詩二首》。

　　二、初讀感知

　　1.自讀《詩二首》，讀準字音，讀通詩句，讀準節奏，感知詩的主要內容。

　　2.小組交流。

　　3.班內匯報。

　　(1)指名朗讀，學生評議，教師指導。

　　(2)感知詩的內容。

　　《狐貍的清白》中的狐貍是虛偽、貪婪、奸詐的`。

　　《可愛的狐貍》中的狐貍是聰明、樂于助人、拼搏不息的。

　　三、再讀課文，深入探究

　　1.學生自讀、思考：《狐貍的清白》中，你從哪此詩句中感知到狐貍的虛偽、貪婪、奸詐?《可愛的狐貍》中，你從哪此詩句中感知到狐貍的可愛?

語文六年級教案 篇1

　　教學目標

　　1.學會用欣賞方法欣賞課文。

　　2.積累詞語，會用剛剛轉眼間、最、特別是更是，懂得比喻、擬人，對稱等修辭的特點和運用的好處。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.感受廬山云霧的美麗神奇，激發熱愛自然風光的思想感情。

　　學習重點

　　學會欣賞課文，有感情地朗讀課文。

　　學習準備

　　分好小組，配樂兩段，投影片七張(其中文字片四張)，小黑板一塊。

　　教學過程

　　一、導入課文。

　　如果說廬山云霧以其特有的多變、多情、多彩贏得了不識廬山真面目的千古名句，那么，課文(廬山云霧)就宛若一件精美的藝術晶，任我們玩賞、品味。今天，就讓我們走進這半是仙境、一半是人間的廬山，去領略趣味無窮的{廬山云霧)。

　　出示幻燈片：美麗的廬山云霧

　　二、初賞課文。

　　1.師配樂朗讀(廬山云霧》(第三自然段)，學生閉眼欣賞，體會美感。

　　2.像這樣美的景物、美的文章就值得我們去欣賞。今天，我們將要上一節語文欣賞課。

　　3.出示小黑板，明確學習目標。

　　學習目標：①詞語、句式、段式、節奏

　　②劃、議、讀。

　　三、分賞課文。

　　(一)師生共同欣賞(第三自然段)

　　1.指名讀。生晶詞賞句，用。。。標出好詞，用一標出好句，并想一想為什么寫得好?

　　2.師生共同欣賞。

　　(生漫談，師整理)

　　(1)游客乘車登山，剛剛在九江看到的山間云，轉眼間變成彌漫窗外的濃霧。

　　a.這句話寫出了云霧的什么特點?從哪個詞可以看出來?

　　b.訓練。

　　把句子補充完整：

　　廬山云霧______，剛剛______，轉眼間______。

六年級上學期英語教案 篇1

　　●教學目標

　　1.復習句型: What are you doing?

　　2. 現在進行時的一般疑問句。

　　3.設置關于做什么的對話。

　　●教學用具

　　錄音機，投影儀，圖片，微機及相應媒體資料等。適當也可準備一些圖片，如：讀書、踢足球、看電視等。

　　●教學步驟

　　Step 1 Revision

　　Duty Report匯報完必說的內容后，讓同學們自由提問，或值日生向全班同學提問。如：Whatre you doing? Im reading the book. Whats she doing? Shes drawing. Whats he doing? Hes eating. Whatre they doing? Theyre doing homework.等。

　　Step 2 Presentation

　　1.找一個學生到前面表演一些動作，如睡覺、做飯、找東西等，從而引出單詞sleep，cook和詞組look for，學過單詞之后，再問這個學生What are you doing？然后問全班同學 Whats he/she doing？幫助他們答出 He/She is sleeping/cooking.等等。

　　2. 教師可以讓學生們看黑板。提醒同學們：Were looking at the blackboard. 或讓學生們看書，讓他們說出 We are reading the book. 然后問他們Are you looking at the blackboard?/ Are you reading the book? 引導他們說出Yes, we are. No, we arent.

　　Step 3 Practice

　　看媒體資料1-21-4.asf

　　聽聲音后，讓同學們模仿影片，兩個人一組自編動作和對話，然后向全班展示。展示時，讓其他組的同學記錄下展示對話組的對話內容。然后，由教師統一幫助學生們改正一些詞語、句法的錯誤。最后，每組學生將本組記錄的內容交到教師處，教師修改后，下節課返給學生們。

語文六年級教案 篇1

　　一、教學大綱對本年級本學科的基本要求：

　　1.學習習慣。

　　（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，培養課外閱讀的興趣。

　　（2）培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

　　（3）培養認真完成作業的習慣；學會搜集材料并養成習慣。

　　（4）培養學生不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。

　　2.漢語拼音。

　　鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　3.繼續練習鋼筆字、毛筆字。

　　4.口語交際。

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　　（3）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思，養成先想后說的習慣。

　　5.閱讀。

　　（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　（3）能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（4）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

　　6.習作。

　　（1）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　（2）能修改有明顯錯誤的句子。

　　（3）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

六年級上學期語文蘇教版練習2的教案設計 篇1

　　1.指導練習第4題。

　　(1)指名讀題、審題。說出題目有哪幾個要求。(①重讀課文。②思考各篇課文的寫作目的。填空答題。)

　　(2)速讀三篇課文，思考各篇課文寫作目的。小組討論——課堂交流——完成作業。

　　參考答案：

　　《數雞》贊頌黨的改革開放政策使農村經濟發展、農民生活富裕。

　　《梳羊角辮的小姑娘》贊揚小姑娘做事認真、實事求是、誠實、有禮貌、樂于助人、做了好事不留名的好品質。

　　《才能來自勤奮》說明人的才能不是天生的，才能來自勤奮的道理。

　　2.指導練習第3題。

　　(1)審題，明確題意。(要點：①在填空格里填上表示動作的詞。②體會填上的詞在句子中的作用——即這些詞表達出什么。)

　　(2)按課文內容填上動詞。交流檢查。

　　(3)指導理解填人詞在句子中的作用。

　　①讀(1)、(2)兩句，說說填人的動詞都是描寫什么的。

　　(描寫我怎么數雞的。)

　　②怎樣的“數”叫橫數豎數?請演示動作。

　　聯系句子說話，這個詞寫出了什么?(由于雞太多，我反反復復努力數雞。)

　　③動作演示“開門”、“放”一只、“數”一只。說明這些動詞的作用。(寫出了無論如何要把雞數清楚的態度。)

　　④運用學到的方法，了解動詞描寫什么。(想象或演示動作，體會作用o)說說第(3)句動詞的作用。(寫出了小姑娘用盡力氣幫助售貨員推車。)

　　(4)小結。說出這道題的訓練有什么意義。(閱讀時要注意體會詞語對句子表達起的作用；寫作時要準確用詞。)

　　3.指導閱讀短文。(第7題)

　　(1)審題。閱讀這篇短文有哪幾個要求?(①聯系句子，解釋多義字“焦”在句子中的不同意思。②領悟〈拔苗助長〉的寫作目的。)