《拉薩的天空》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課9個生字，理解“湛藍(lán)”、“純凈”、“明潔”等詞語。

　　3、能憑借課件，體會作者通過對拉薩天空來表達(dá)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。

　　教學(xué)重難點

　　通過朗讀，特別是對課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的美。

　　練習(xí)說話。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　聽寫詞語（上堂課的詞語）

　　二、走進(jìn)拉薩（精讀課文）

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、看課件，你看到了的拉薩是什么樣的？

　　2、出示句子：拉薩是有名的日光城。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好象用水洗過的藍(lán)寶石一樣。

　�。�1）輕聲讀句子，從這段話中你知道了什么？。

　�。�2）指名回答，圈點詞語：湛藍(lán) 透亮 好象用水洗過的藍(lán)用水洗過的藍(lán)寶石一樣

　�。�3）朗讀感悟：學(xué)生再朗讀句子，注意加點的詞，邊讀邊想象。

　　3、看課件，再次體會拉薩天空的湛藍(lán)和透亮。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二至第四自然段

　　1、引讀：拉薩的天空是那么湛藍(lán)、透亮，在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。

　　出示句子：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。

　�。�1）指名讀句子，這句話中你體會到了什么

　　（2）指導(dǎo)朗讀：拉薩的天空是那么藍(lán)，仿佛一切事物都被這藍(lán)所浸潤、包容，走進(jìn)拉薩就像是走進(jìn)了仙境。

　　2、怪不得人們說——（出示句子）“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”。

　�。�1）自由讀句子，你能理解這句話的意思嗎？

《拉薩的天空》教案 篇1

　　一、設(shè)計理念：

　　這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮。在教學(xué)中，緊緊抓住語言文字，感悟形象，體會感情。并適度拓展文本，有利于學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和對文本情感的把握。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。

　　理解由生字組成的詞語。

　　3、 作者熱愛拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。

　　三、教學(xué)重難點

　　通過朗讀，特別是對課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的美。

　　四、教學(xué)設(shè)計

　　（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們來看一組鏡頭（出示課件）拉薩天空的錄像。（學(xué)生欣賞）

　　看到這樣的天空，你想到了哪些詞？（蔚藍(lán)、一碧如洗、湛藍(lán)……）。

　　2、我們這里能看到這樣的天空嗎？你知道這樣的天空在哪里能看到？揭示課題。

　　3、在作者王宗仁的筆下，描述的拉薩天空是怎樣的獨特、美麗。讀課題——帶著神往的神情來讀。

　　[設(shè)計意圖：

　　課一開始，我就為學(xué)生創(chuàng)造了一種美的教學(xué)情境，以課件導(dǎo)入，讓學(xué)生沉浸在對那獨特、美麗的天空的向往之中。]

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1、讀熟課文，自學(xué)生字。

　　拉薩的天空獨特美麗在哪里？請同學(xué)們自由讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)。一邊讀，一邊注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁邊注上問號（學(xué)生自由讀課文）

　　我們尤其要注意這幾個字的讀音及字形：

　　突出“簾”、“純”、“畔”讀音并組詞，強調(diào)“忍”、“窗”的字形。

《7 拉薩的天空》教案 篇1

　　課題 7、拉薩的天空 備課日期 9月21日 教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、能憑借具體的語言材料，體會作者熱愛拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。 教學(xué)重難點 1、通過有感情地朗讀，理解文中描寫的形象和精妙。 2、憑借具體的語言材料與課前對西藏及藏族的了解，體會文章所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片、多媒體課件 教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利地朗讀課文。初讀課文，感受拉薩天空的特點。 2、學(xué)習(xí)課文9個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。初步理解由生字組成的詞語。

《7 拉薩的天空》教案 篇1

　　【蘇教版國標(biāo)本第五冊】

　　7.拉薩的天空

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.流利、有感情的朗讀課文。讀好長句：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

　　2.抓住“湛藍(lán)、透亮”兩個詞語體會拉薩天空的美，重點講解課文的第二段。

　　3.品讀語言，體會作者對拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　【教學(xué)重難點】品讀語言，體會作者對拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體電腦、課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.聽寫生字詞。（課件出示）

　　湛藍(lán)   透亮

　　純凈   明潔

　　讓人神往

　　藍(lán)晶晶

　　二、導(dǎo)入課文

　　1.齊讀課題。細(xì)心的你們也許可以發(fā)現(xiàn)課題中的“天空”用藍(lán)色粉筆書寫，想一想這是為什么呢？

　　2.是的，天空在我們的眼中是那么的美麗。拉薩的天空又是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)習(xí)。

　　三、拉薩的天空——湛藍(lán)、透亮

　�。ㄕn件出示第一自然段）

　　學(xué)習(xí)提示及要求：

　　1.我理解了哪些詞語？

　　2.我學(xué)會了什么句子的用法？

　　3.拉薩的天空為什么總是那么湛藍(lán)、透亮呢？

　　學(xué)生回答：喜歡“湛藍(lán)”、“透亮”兩個詞語，順勢讓學(xué)生理解這兩個詞語的意思。通過比喻句的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在勇比喻句的時候是為了表達(dá)的需要，當(dāng)作者在說明的時候，就會用比喻句來進(jìn)行形象生動的說明。

　　“拉薩的天空為何總是湛藍(lán)、透亮？”通過講解讓學(xué)生明白句子與句子之間是有一定聯(lián)系的。

《拉薩的天空》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容 拉薩的天空 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 1 三維目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會5個生字，理解生字組成的詞語。 3.學(xué)生用喜歡的方式讀課文，交流自己獨特的感受；在集體精讀、賞讀中積累語匯，獲得言語美感。 教學(xué)重點 難    點 重點：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國的感情。 難點：激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國的感情。 教學(xué)資源 1. 這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。課文的語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻貼切。對拉薩天空的描寫細(xì)致而且形象。如：對天空的藍(lán)，用“湛藍(lán)”、“透亮”、“清水洗過”、“純凈”、“明潔”等詞語描述，作者用生動形象的文字將拉薩天空之藍(lán)再現(xiàn)在人們的眼前。 2.在視頻、圖片的幫助下，學(xué)生對拉薩的天空建立起感性認(rèn)識。 3.學(xué)生經(jīng)驗： 現(xiàn)在的孩子課余生活比較豐富，教學(xué)時應(yīng)充分調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生回憶你到過了哪些旅游勝地。 預(yù)習(xí)設(shè)計 自學(xué)課文生字詞,讀通課文。 學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)航策略 調(diào)整與反思     齊讀課題                                                                         請學(xué)生自讀課文，并出示自讀要求：  （1）畫出生字詞，標(biāo)出自然段序號。  （2）朗讀課文，讀正確，讀通順。 （不錯字、不漏字、不添字、不讀破句）  開火車讀。  挑你最喜歡的句子給我們讀一讀吧！ 學(xué)生默讀課文，用文中的一個字來形容拉薩的天空。   學(xué)生讀好：湛藍(lán)、藍(lán)寶石、藍(lán)得讓人神往、藍(lán)晶晶     學(xué)生朗讀課文。                        學(xué)生朗讀第一自然段。                學(xué)生自學(xué)生字。 一、            導(dǎo)入 1、我們的祖國地大物博，有很多的風(fēng)景名勝。我們曾經(jīng)欣賞過      的西湖，游覽過        的桂林，了解過       的北大荒。 (課件出示西湖、桂林、北大荒的圖片及問題) 2、今天就讓我們踏上去拉薩的旅程。（板書：拉薩） 拉薩是世界上海拔最高的城市之一。白雪覆蓋的群山綿延，碧波蕩漾的湖泊棋布，雄奇的山峰像巨大的搖籃，晶瑩的湖泊如母親的乳汁，哺育著古老的藏民族的成長。讓我們踏上這片土地，去觸摸她的脈絡(luò)，呼吸她的芬芳…… （課件出示拉薩的相關(guān)視頻） 我們從海門出發(fā)來到南京火車站，踏上開往拉薩的列車。途中我們要經(jīng)過徐州、鄭州、西安、蘭州、西寧，最后來到拉薩。 （課件出示路線圖） 一到那里，首先映入我們眼簾的是那片迷人的天空。那么拉薩的天空到底有多美呢？（板書：的天空）仔細(xì)聽！ （師配樂朗讀） 3、小朋友們都陶醉了，那趕快自己去讀讀這篇美文吧！不過要邊讀邊思考。 二、初讀課文。 （課件出示生字詞） 三、精讀課文 （一）教學(xué)第一自然段  1.拉薩的天空給我們留下了怎樣的印象呢？（板書：藍(lán)） 2.細(xì)心的孩子會發(fā)現(xiàn)課文中出現(xiàn)了很多與藍(lán)有關(guān)的詞語，趕快把它找出來吧！  3、這些詞，小朋友們已經(jīng)讀得很美了，那你能讀好詩一般的課文嗎？ 4.這句話中把什么比作藍(lán)寶石？怎樣的天空？ 5、就讓我們再次欣賞一下藍(lán)寶石般湛藍(lán)、透亮的天空吧！ 6、這片天空藍(lán)得濃、藍(lán)得純、藍(lán)得通透，多么美麗的藍(lán)呀，你能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？ 四、學(xué)習(xí)生字。 1〕 出示妙、純、線、忍四字，生讀    2〕 教師請同學(xué)說說有什么好辦法記這些字嗎？ 3〕 比較“紗、沙、妙”“純、線”             作 業(yè) 設(shè) 計     1.描紅：  2.熟背課文第一小段。 3.收集自己感興趣的關(guān)于拉薩的資料。                          “學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 江蘇省海門師范附屬小學(xué)                                                           施教日期   月 日 教學(xué)內(nèi)容 拉薩的天空 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 三維目標(biāo) 1.學(xué)會四個生字。 2. 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦。 3.體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達(dá)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。 教學(xué)重點 難    點 重點：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國的感情。 教學(xué)資源 課件、掛圖、生字卡片、音樂 預(yù)習(xí)設(shè)計 搜集關(guān)于拉薩的資料 學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)航策略 調(diào)整與反思     學(xué)生背誦第一段     學(xué)生讀課文第二自然段�；卮饐栴}。         學(xué)生朗讀這兩個詞語。       學(xué)生暢所欲言。     朗讀句子。                 誰來說說感覺怎么樣？假如你真能捧到藍(lán)天，你還想和誰分享，為什么？       看圖說話練習(xí)。                               在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。               男女生賽讀。     在座位上自己練習(xí)背誦第二自然段，有能力的可以整段背誦，覺得有困難的可以挑其中一句背誦。（學(xué)生練背）           指名讀。         學(xué)生自己讀第4段，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句，細(xì)細(xì)品讀，想想作者為什么這樣描寫。 分小組交流自己喜歡的句子，朗讀點評。       齊讀第五自然段。學(xué)著用比喻句。     自由朗讀全文，整體回味拉薩的美景。   生描紅，師巡視指導(dǎo)。 一、復(fù)習(xí)： 指名背誦第一段： 二、學(xué)習(xí)課文第二段： 1、漫步在這樣的天空下，會有哪些奇妙的感覺呢？ 2、那小朋友們能找出這句話中和藍(lán)天親密接觸的兩個動詞嗎？  從這兩個詞中我們感覺天仿佛已不再遙遠(yuǎn)，而是觸手可及的，你能讀出這種奇妙的感覺嗎？ 3、假如我們現(xiàn)在就在湛藍(lán)的拉薩天空下，你最想做些什么？ 4、過渡：有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。 “掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話說的妙，感覺更妙。讓我們一起來掬一捧藍(lán)天洗洗臉吧！（學(xué)生做洗臉狀） 5、有人說藍(lán)天因為有了白云的映襯，才更顯得通透、無暇，碧天配白云那是天下美景之極至。瞧！天上的白云有的薄如        ，有的大如        ，有的像        ，有的像      ，還有的像        。 6、也許是因為氣候的原因，也許是因為天太藍(lán)的緣故，拉薩的草地格外綠。風(fēng)兒陣陣，草浪滾滾，像綠色海洋一望無邊，此時，如果你能躺在松軟的草地上仰望藍(lán)天，或者揚鞭策馬，你會感到心曠神怡，你還會發(fā)現(xiàn)（出示：有拉薩河畔……明潔。）（指名讀） 7、誰能完整的讀一讀這句話？（指名讀） （師相機(jī)在關(guān)鍵詞“純凈、明潔、映襯、對照”上加點） 8、誰來讀好這幾個詞？（指名讀加點的詞） 9、讀書要會抓關(guān)鍵詞，把這些詞放到句子中讀一讀，你會讀得更棒，誰來試試？（指名讀） 10.這么美的景色，就讓它在我們心中定格吧。 三）教學(xué)第三自然段  1、小朋友們，學(xué)到這兒你最想干嗎？ 2、是啊，拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。 　3.讓我們一起來讀出對拉薩的向往。我們不如把句中的“你”改成“我”來讀。  4、真想能永遠(yuǎn)在這片天空下生活。 四）自學(xué)第四自然段。 說說你看到拉薩的天空是怎樣的？書上又是怎樣寫的？劃出詞語細(xì)細(xì)品位，展開想像。 五）教學(xué)第五自然段。 過渡談話，這樣美的拉薩天空，你想說什么？作者也有千言萬語，都匯成了一句話。 理解第五自然段這個比喻句。 六）、生字教學(xué)： 1.出示：圣、窗、簾。 2.重點指導(dǎo)“窗”字。自學(xué)其他生字。   作 業(yè) 設(shè) 計   1.描紅、抄寫五個生字 2.在課文中找出兩組意思相近的詞語。 蔚藍(lán)純潔 3.閱讀《新補充讀本》第39頁的《布達(dá)拉宮》。摘抄你欣賞的好詞句。  4.熟背課文。        

《拉薩的天空》教案 篇1

　　課題 7、拉薩的天空 備課日期 9月21日 教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、能憑借具體的語言材料，體會作者熱愛拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。 教學(xué)重難點 1、通過有感情地朗讀，理解文中描寫的形象和精妙。 2、憑借具體的語言材料與課前對西藏及藏族的了解，體會文章所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片、多媒體課件 教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利地朗讀課文。初讀課文，感受拉薩天空的特點。 2、學(xué)習(xí)課文9個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。初步理解由生字組成的詞語。