籃球課教案范文 篇1

　　1、課本原文

　　2、教學設計

　　【教學過程】

　　教學目標：

　　知識與技能：了解助跑節奏，80%同學初步掌握三步上籃動作要領，20%同學流暢完成。

　　過程與方法：通過練習提高速度素質，發展學生協調性。

　　情感態度價值觀：培養學生團結協作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質。

　　重點：助跑節奏和上籃動作

　　難點：上下肢協調性

　　（一）開始部分：

　　整理隊伍

　　點名報數

　　安排見習

　　宣布上課

　　（二）準備部分：

　　1、繞籃球場慢跑兩圈

　　2、籃球韻律操

　　（三）基本部分

　　1、籃球運球接力比賽：將學生分成四組，在籃球場進行運球接力比賽，率先完成的隊伍獲勝。鞏固和提高學生對球的控制能力，激發學生學習興趣

　　2、利用掛圖講解三步上籃技術動作并示范

　　動作要領：右腳跨出一大步的同時接球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，然后右腿屈膝上抬，當身體接近最高點時，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力撥球，通過指端將球投出

　　引導學生總結出“一大、二小、三高”

　　3、學生分組練習

　　1）學生原地進行徒手的上籃步伐練習

　　2）兩人一組，一人持球，一人練習跨步拿同伴手中球后起跳投籃

　　3）將學生分為四組進行運一次球跨步拿球上籃練習

　　4、教師巡回指導，糾正學生錯誤動作。優生示范

　　5、游戲競賽：運球投籃比賽

　　1）規則方法：把學生分為兩組進行運球投籃比賽，在單位時間內比兩隊累積進球次數

　　2）教師組織，強調安全

　　（四）結束部分

　　1、放松活動：教師帶領學生在音樂的`伴奏下做踏步放松練習

《運球接力比賽》是三年級的籃球項目。目的是使學生掌握運球和跑動中運球的方法，提高學生的奔跑、控球能力。依據《課程標準》中"健康第一"指導思想，結合學生年齡特點合理設計教學思路，運用各種競賽的方法，激發學生學習興趣。隨著新課程改革的不斷深入，教師往往只重視如何使學生玩的開心，而忽視了體育課堂常規和組織紀律的重要性，從而造成課堂組織凌亂、教學目標完不成等現象時有發生。
     那么如何制止這種現象的發生呢?
一、激發學習興趣，提高練習效果
　　興趣是最好的老師，學生的學習是主要是根據興趣來定的，對于他們喜歡的內容他們會樂于學習。而對于他們不喜歡的內容他們則表現得毫無興趣，甚至置之不理，因而教師在教學中調動學生的積極性，激發他們的學習興趣尤為重要。學生有興趣的狀態下學習和在沮喪厭惡的狀態下學習，效果是極為不同的。教學中我深入鉆研教材，創造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學手段進行練習。在進入專項準備活動后，以四人小組形式進行教學活動，比比哪一組的玩球方法多，通過同學之間互相指導、幫助，培養了合作、探究、團結、競爭的精神，有些小組運用了很多玩球的方法，有的就連教師也沒有想到過。學生學習積極性較高，做到了以玩促學、以趣帶學，提高了教學效率。學生是在寬松的教學環境中，愉快地、積極地練習，體驗到了體育的興趣。達到體育教育的目標。生是在寬松的教學環境中，愉快地、積極地練習，體驗到了體育的興趣。達到體育教育的目標。
二、利用學生求勝心理制約學生的不良行為習慣
　　由于學生自制力差和一些不良的行為習慣，教師往往在講解或評價時，有的學生還在聊天甚至吵鬧也時自覺是學習興趣。。所以在運球接力比賽中，采用“比賽結束先排好一組為獲勝”的辦法。例如：一個組最快的完成接力比賽，但是沒有很好的安靜等老師來點評的話，那么，第一名就要讓給安靜的這一組。這樣一來，平時表現不太好的學生由于求勝心和組內輿論的壓力也很自覺的遵守了課堂紀律。同時教師也有了一個更大的評價空間，特別是身體素質不好，但又比較遵守紀律的這些組，教師可以根據實際情況給予他們更好的名次。這樣一來，各個組之間的競爭就更加激烈，學生的斗志更加旺盛，興趣得到提高了，破壞課堂紀律的學生也減少了，一節課也就能更好的順利完成。

高中二年級    學生人數：40人

教學內容

1、籃球：反彈傳接球；  2、耐久跑

教學目標 

1、1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
  2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學生能結合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。
  3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。

程序

時間

內容

教師活動

學生活動

組織

德育滲透
保健措施

能力培養

一

3’

運球練習

1、組織學生拿球
2、引導學生運球

自由發揮或模仿教師動作

散點

活動準備

個性的培養和表現

二

3’

球操

1、播放音樂、
2、示范球操

隨音樂做球操

圓形

活動關節

協調性、節奏感
模仿能力。

三

5’

反彈傳接球

1、提出反彈傳接球技術
2、問題：反彈傳接球中反彈點的位置

1、學生嘗試練習
2、回答問題
3、練習反彈球

兩人一組圓圈附近

探索精神
安全教育

自學能力
觀察能力
從感性認識到理性概括能力

四

9’

自創法進行反彈傳接球

提出要求：
3-6人一組，以反彈傳接球技術為核心，結合籃球的移動、跑動、運球、防守等技術，自創一種方法進行練習。

1、分組討論；
2、創造練習方法；
3、相互評價、改進練習方法。

以小組為單位練習

培養探索精神、合作意識

創造能力、技術應用能力、動作配合能力。

高一  年級   籃球課教案

教學內容

籃球：復習運球；學習雙手胸前接球。

教學目標 

認知：學生能領捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法，知道什么是“二次運球”違例。

技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作，95%以上的學生能正確進行低運球。

情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心和集體榮譽感。積極參與竟爭，遵守規則。

負荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。

教學程序

教 師 活 動

學 生 活 動

執 行 情 況

運動

負荷

一

常規

1、   指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。

2、   宣布本課內容和教學目標 。

1、   按指定地點集合整隊，體委發令、檢查出勤人數，向教師報告。

2、   注意聽講，記住學習目標，自我分組定位

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◎

二

游戲

教師提出要求：

全班分成四個小組進行對抗賽。

規則：只能傳球和運球不能投籃，互相傳球，那組先傳到500個為勝。

-一、嚴格按要求進行比賽。

二、學生一個看一個，分散開來積極跑動。

     a

d

b

c

三

定 位操

教師口令指揮

要求：動作準確、剛勁有力

1）上肢運動     2）擴胸運動

一、             指導思想

《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面發生了深刻的變化，它更加關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養，增加學生的社會責任感。

本課目標是力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”。

二、             教材內容的確立的分析

籃球是同學們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術中基本動作之一，也是初學者較為掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術為籃球的進攻技術奠定了基礎。

三、             教學過程 分析及教學特色

根據教材特點，本課以游戲貫穿全課，從準備部分的活力球操到結束部分的自編放松操，體現了“低起點，小步子、多活動、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學方法：自選內容；自選方法；自定目標。放手讓學生親自體驗，不斷總結及時評價，培養興趣。

體育籃球課教案 篇1

　　一、指導思想

　　新課程標準要求以“健康第一”為指導，強調在教學中，以學生為主體，充分發展學生的個性、創造能力和實踐能力，為學生創造一個輕松愉悅的學習環境。讓學生在學習中，學會學習、學會合作、學會創新，提高運動技能。促進學生的全身素質和運動水平得到發展。

　　二、教材分析

　　籃球運動是《體育與健康》課程標準教學內容不可缺少的組成部分，也是小學生十分喜愛的體育項目之一。通過籃球基本理論和基本技術的學習，了解籃球運動的文化，掌握簡單的籃球技術原理。本節課教學為水平二小學四年級籃球教材，主要內容為籃球雙手胸前傳接球。教學目的在與發展學生的協調性和靈活性。

　　三、學情分析

　　本階段的學生，在體育課中學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。所以，在教學中我會時刻注意，不斷提高學生的學習興趣。

　　四、重點、難點

　　重點：傳球時伸，翻，撥，接球時伸，引。

　　難點：傳接球時手臂動作協調連貫。

　　五、教學目標

　　根據教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下三個目標：

　　1.初步學習籃球雙手胸前傳接球手臂技術，70%能夠做到準確的把球傳到正確位置。

　　2.通過學習籃球雙手胸前傳接球手臂技術，發展學生的靈活性和協調性。

　　3.養成團結合作和集體主義精神以及互幫互助的良好品質。