《浪花》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。 能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　2。 能透過語(yǔ)言的美來(lái)感受浪花的美，領(lǐng)悟到三個(gè)孩子愿望的美好。

　　教材簡(jiǎn)析

　　這是一首充滿童趣的詩(shī)歌，全詩(shī)共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個(gè)孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個(gè)孩子看著浪花展開各自的想象：讓浪水變淡水；到海底去探險(xiǎn)；到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當(dāng)中，說說笑笑忘了回家。詩(shī)歌語(yǔ)言清新、活潑，瑯瑯上口。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1比閑瓷字。

　　2備星槔識(shí)粒激發(fā)想象。

　　前置學(xué)習(xí)：

　　1。熟讀課文，認(rèn)識(shí)本文生字，并給每個(gè)字?jǐn)U詞。

　　2。邊讀課文邊思考，三個(gè)孩子想象到什么？

　　3。查找有關(guān)指是個(gè)的資料。

　　4。自己提出不明白的問題。

　　5。積累本文中的好詞好句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：一些關(guān)于大海、海岸、海灘的圖片或錄像，本課的生字卡片、生字魔方。

　　學(xué)生：通過各種途徑去了解大海。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1。 今天這節(jié)課，老師要帶大家去個(gè)美麗的地方。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽，猜猜這個(gè)地方是哪兒？（播放海浪聲音）

　　2。 看，浪花正唱著動(dòng)聽的歌在歡迎我們呢！（出示浪花圖）

　　3。 看著這些浪花，你想說什么？

　　二、初讀課文，掌握生字詞

　　1。 接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)課文，跟著三個(gè)孩子一起去看浪花吧！

　　2。 請(qǐng)大家自由朗讀課文，遇到帶拼音的生字詞多讀幾遍，把課文讀通順，好嗎？（生自由讀）

　　3。 下面老師要考考大家，看誰(shuí)在剛才讀課文的時(shí)候已經(jīng)把這幾個(gè)詞拼熟了，讀會(huì)了。（出示生字詞，指名讀—小老師領(lǐng)讀—齊讀）

《浪花》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2.看懂圖意，圍繞著我和浪花進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　3.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課生字,有感情地朗讀課文,并體會(huì)作者的感情。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們見過大海嗎？有沒有在松軟的沙灘上玩耍過？今天，老師就帶你們到金色的沙灘上和一個(gè)小姑娘一同與浪花嬉戲，你們想去嗎？（想）好，先閉上眼睛，聽到聲音再睜開，好嗎？（動(dòng)畫出示課文插圖）

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1.一邊聽著海浪聲，一邊觀察圖。

　　2.先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么高興？（浪花涌上來(lái)，撞在她的小腳丫上，她覺得很好玩，所以她張開嘴，眼睛都瞇成一條縫了。）

　　3.再看看她身邊有些什么？籃子里裝滿什么？海邊的貝殼、小蝦真多呀！是誰(shuí)把它們送上岸的呢？

　　4.浪花涌上沙灘時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？像在干什么？

　　5.再看看大海、天邊。

　　6.小結(jié)：天氣晴朗，景色優(yōu)美。浪花，一會(huì)兒與小女孩玩耍，一會(huì)兒又為她送來(lái)貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開心。

　　三、初讀課文。

　　1.今天我們學(xué)的課文，就是根據(jù)這幅圖畫來(lái)寫的。題目是《浪花》。（板書課題,學(xué)生齊讀）

　　2、認(rèn)識(shí)浪字,說說識(shí)記的方法。

　　3、教師配樂范讀課文，要求學(xué)生注意字音和語(yǔ)氣。

　　4、學(xué)生自由小聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助注音讀兩遍，要把句子讀通順，注意課文中有好些字讀輕聲，比如:一會(huì)兒

浪花教案 篇1

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　《看浪花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，本單元通過愛護(hù)動(dòng)物、種草植樹、綠化荒山、節(jié)約用水等內(nèi)容，引導(dǎo)兒童了解人與自然的關(guān)系，樹立熱愛自然、關(guān)注環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本課是一首充滿童趣的詩(shī)歌，語(yǔ)言清新、活潑，把我們引到美麗的大海邊，和詩(shī)中的孩子一起，在海邊愉快地玩耍，任憑海風(fēng)吹拂我們的頭發(fā)、海水撫摸我們的腳丫，任我們的思緒隨著海浪翻滾。詩(shī)歌意境遼闊，情趣盎然，適合朗讀和想象訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　知識(shí)與能力：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，理解“撫摸、 金疙瘩、 探秘”詞語(yǔ)的含義，準(zhǔn)確美觀地寫“家、腳”。

　　2、正確、流利地朗讀詩(shī)歌，感受浪花的美麗。仿照課文，想象說話。

　　過程與方法：

　　鼓勵(lì)學(xué)生利用拼音自主學(xué)習(xí)，采用多種方式讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中所描述的情景樂趣。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受浪花的美麗，懂得從小就應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻律和節(jié)拍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀中感受詩(shī)歌中所描寫的情景和樂趣。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)(本節(jié)為第1課時(shí))

　　三、學(xué)情分析：

　　一年級(jí)的學(xué)生基本具有借助拼音識(shí)字、讀文的能力，但是因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)中隨意性較強(qiáng)，仍要運(yùn)用多種有趣的方法吸引學(xué)生的有意注意力。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在識(shí)字方面，采用字寶寶開花，開火車、走詞語(yǔ)迷宮游戲、介紹字的字型演化等有趣的方法，提高識(shí)字效果。在朗讀方面，采用聽錄音、教師范讀、朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)范讀、齊讀、教師引讀、自讀等方法，讓學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)歌的韻律節(jié)拍。

《浪花》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。了解“走”和“貝”的字理演變過程。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者在海邊玩耍時(shí)愉快的心情，并背誦自己喜歡的句子。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、勇于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者對(duì)浪花的無(wú)限喜愛之情。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，重視筆順。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　大海圖片、貝殼和海螺的實(shí)物、生字卡片、字理識(shí)字課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、引出課題，初步感知浪花的可愛。

　　1、課件出示大海的錄像或者圖片。

　　2、讓學(xué)生自由說說看到了什么。

　　3、板書課題，釋題，齊讀課題。

　　二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1、教師范讀課文，同學(xué)注意字音和語(yǔ)氣。

　　2、學(xué)生自由讀課文，為自然段標(biāo)序號(hào)，畫出生字。

　　三、激發(fā)興趣，多種方式識(shí)字。

　　1、學(xué)習(xí)“貝”。

　　（1）教師出示貝殼，請(qǐng)學(xué)生說這是什么？出示字卡貝殼的“貝”。

　　（2）演示“貝”的字理演變過程，使學(xué)生了解它的構(gòu)形理?yè)?jù)。

　　（3）拼讀字音。

　　（4）“貝”字的擴(kuò)詞：貝殼、寶貝。

　　2、學(xué)習(xí)“才”。

　　（1）教師出示字卡“木”，讓學(xué)生認(rèn)讀，再出示“才”，讓學(xué)生觀察它們的區(qū)別。

　　（2）提示“才”是平舌音。

　　（3）本課“才”指事情結(jié)束得晚。

　　3、同上學(xué)習(xí)“淚、去、走、浪、沙、眼、家、雪”

　　四、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　1、開火車讀字卡。

　　2、做玩跳棋識(shí)字游戲。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

《浪花》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)七個(gè)會(huì)認(rèn)的字，掌握“浪花、一會(huì)兒、雪白”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、理解重點(diǎn)句子的意思。

　　4、在理解句子的過程中激發(fā)情感，培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。

　　5：通過理解詞句，結(jié)合畫面促進(jìn)想象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過感情朗讀理解句子，體會(huì)句子包含的感情。

　　教學(xué)媒體：教學(xué)課件圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們你們見過大海嗎?有沒有在軟綿綿的沙灘上玩過?演示CAI課件(畫面：課文插圖伴有海浪的聲音)

　　2、今天，我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花。(CAI 出示課題)

　　二、初讀課文

　　1、配樂配圖聽老師范讀

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、檢查一下讀書的情況，這些字詞你能讀準(zhǔn)嗎?

　　三.理解課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一自然段，標(biāo)出句子。

　　出示課件：這就是金色的沙灘，我是指誰(shuí)啊?對(duì)了，就是和我們小朋友年紀(jì)一樣大的小女孩，她呀!正坐在沙灘上玩耍!

　　2、品讀第二句。

　　渡：咦!聽聽，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?(浪花來(lái)了!)

　　出示CAI，聽聽海浪的聲音

　　(1)齊讀第二句話。

　　(2)老師這里還有一個(gè)句子：出示：我坐在沙灘上玩耍，浪花看見了，邁著步子，搔癢了我的小腳丫。指出兩個(gè)句子的區(qū)別。(沒有了“輕輕地”“悄悄地”)這都是說誰(shuí)的?

　　(3)指名讀第二句話

《浪花》教案 篇1

　　浪花

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)��?lái)的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3.了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)��?lái)的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.理解重點(diǎn)句子，有感情地朗讀課文。

　　2.通過想像、感受浪花給我?guī)��?lái)的快樂。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1.出示電腦大海圖：?jiǎn)枺哼@是哪兒呀？誰(shuí)去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時(shí)的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學(xué)生拿著照片給大家講。）

　　3.出示電腦小女孩在沙灘玩時(shí)的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個(gè)姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？

　　4.自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　5.指名讀，其他同學(xué)聽聽他們的讀音是否正確？

　　6.小姑娘這有幾個(gè)詞語(yǔ)看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。電腦出示詞語(yǔ)：

　　浪花玩耍笑了跑來(lái)唱歌眼淚

　　送給貝殼淘氣娃娃小腳丫

　　放電腦錄音：你們讀得真準(zhǔn)！我答應(yīng)和你們一起玩。

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　（一）學(xué)習(xí)第一段：

　　1.教師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，老師也不想落后呀？給我個(gè)機(jī)會(huì)讀讀書行嗎？老師讀第一自然段，你們聽聽哪兒讀得好？通過老師的讀你體會(huì)到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來(lái)的輕輕的讀得好，體會(huì)浪花邁的步子很輕。）板書：輕

　　2.浪花怎么輕輕地走來(lái)？請(qǐng)同學(xué)表演。