《恐龍》教學設計 篇1
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：88
《恐龍》教學設計（李偉忠）
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，了解恐龍的類型及特點。
3.學習課文介紹恐龍的方法。
4、激發學生探索恐龍世界的興趣。
教學重難點
重點：朗讀課文，讀中理解恐龍的類型很多，形態千奇百怪。了解打比方、列數據、作比較等說明事物的方法。難點：用上述幾種說明方法，仿說自己喜歡的一種恐龍的外形。
教具準備
課件一套，雷龍等圖片一套。
教學過程
一、 談話導入
1、同學們，這堂課我們繼續來研究恐龍。（師板書：恐龍）
2、讓我們穿越時空，回到那兩億多年前……請看――（播放恐龍片斷）
3、課文中也給大家帶來好幾種恐龍。請大家拿出課文，自由讀讀文章的二、三小節。
二、 整體感知
1、課文中寫了哪些恐龍？根據學生回答，老師在黑板上貼上雷龍等。
三、 樣本分析
1、這就是雷龍（打出圖片）
2、誰來讀讀課文內容？
3、指名學生讀
4、雷龍給你的第一感受、第一印象是什么？（大）
5、誰再來讀讀，讓我們感受感受雷龍的大？
6、課文把雷龍與什么作比較？（板書：作比較）
7、引讀：“它的身體比六頭大象……”
8、多媒體：天平圖
9、引讀：“它每踏下一步……”
10、這里，把雷龍每踏一步的聲響比作――
11、板書：打比方
12、總結：作者通過“作比較”“打比方”，還有“列數字”（板書）的方法，把雷龍寫活了。