《孔繁森》第二課時教學設計 篇1
小朋友，你知道剛才那首歌唱得是誰？歌里唱的就是——孔繁森。（出示照片）
舉起手來，跟著老師一起寫寫這個名字！
誰來親切的叫叫他的名字？
今天，我們一起走進他的故事，去認識他。
二、走近“孔繁森”。
1、請小朋友認真讀讀這篇文章，想想這篇課文告訴了我們哪幾件關于孔繁森的事？
2、孔繁森為西藏人民做了許多令人感動的事，課文講了哪兩件？
3、讓我們先來看看第一個故事，指名讀一讀課文的的第二自然段。
4、誰知道地震是怎么回事嗎？
5、是啊，就在1992年，西藏的拉薩市附近也發生了這樣慘痛的事，許多人都被奪走了寶貴的生命，失去了可愛的家園。（幻燈片展示畫面）
4、曲尼、曲印、貢桑三個藏族孩子失去了親人，成了孤兒。（出示句子）
（1）你知道怎樣的孩子稱為“孤兒”嗎？
（2）那一年，曲尼12歲，曲印7歲，貢桑才五歲，你覺得他們怎么樣啊？
（3）那你能用朗讀表達你此時的感受嗎？
5、三個孩子可憐極了，這時候誰出現了，自己讀一讀。（緊接著出示句三）
（1）小朋友，你們都是爸爸媽媽的親生兒女，他們平時是怎樣關心愛護你們的呀？
（2）孔繁森也是這樣關心三個孩子的，說給你的同桌聽一聽。（說話練習）
孔繁森收養了三個年幼的孤兒，從此，他白天當市長，晚上當爹娘：
平日里，他得為這三個孩子……節假日，他帶著三個孩子……一天深夜，曲尼發高燒了，孔繁森……
6、孔繁森是一個市長，白天工作有多忙呀！如果沒有這三個孤兒，他可以回家清凈一會兒、休息一會兒，但現在要照顧三個孩子，連該母親做的活都要由他一個人去做，多不容易呀！他為什么要這樣做呢？你從中體會到什么？