《卡羅納》教學設計 篇1
【教學目標】
1、學習五個生字，自學生詞，理解課文內容。
2、樹立學生關愛他人的思想。
【重點難點】
1、解課文內容，知道大家是怎樣關心卡羅納的。
2、課文中感受關愛他人的思想。
【教學準備】
錄音機、課文朗讀磁帶。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、創設情景，導入新課
情景一：公共汽車上，一位小學生為老人讓座位。
情景二：熱心的阿姨把迷路的孩子送回家。
情景三：王剛生病了，他的同學都主動看望他并幫助他補習功課。
二、板書課題，揭示課意
生活中，我們不斷地愛到他人的關愛；生活中，我們也在不斷地關愛著他人。今天，我們就來學習一則“關愛他人”的課文。
卡羅納：意大利作家亞米契斯《愛的教育》這本書中的一個人物。
三、放錄音機，自學生字詞，初步感知課文內容
1、輕聲讀課文，圈出生字、新詞。
2、初步感知課文內容。
3、歸納一下全文的結構，說說每部分各寫了什么。
四、學生自主探究課文，回答問題
1、“屏息凝神”是什么意思？大家為什么要屏息凝神？
2、“我”怎樣表達對卡羅納的關愛的？
3、“我”撲向母親懷抱時，母親為什么把“我”推開了？
4、“恍然大悟”是什么意思？“我”悟到了什么？是怎樣做的？
五、歸納全文中心思想
六、作業
口語交際：麗麗到你家做客，不小心打壞了你家的花瓶，她非常自責，你該怎么勸慰她？
七、課外拓展
介紹《愛的教育》主要內容，推薦學生看一看這本書。