九年級語文復習教案 篇1

　　第一單元

　　第一課

　　一復習生詞

　　二背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）

　　三課文中作者的感情是自豪、贊美，體現了民族團結的精神。

　　四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）

　　五、字音、字形傣昌戴（戈）舞

　　六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結）

　　第二課

　　一、生詞

　　二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

　　三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）

　　四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

　　五、一本正經：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。

　　第三課

　　一、讀課文，讀準字音

　　二、生詞

　　三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

　　四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

　　五、多音字

　　SI似乎互相

　　似相

　　SHI似的相片

　　園地一

　　一、我的發現

　　真假好人發現晃眼朝陽

　　假放假好愛好發頭發晃搖晃朝朝向

　　二、背《小兒垂釣》

　　三、記住“讀讀認認”里的生字

　　四、用下面兩個詞造句十分：好像：

　　第二單元

　　第五課

　　一、讀課文

　　二、寫生詞

　　三、注意易錯的字：步胸或低

　　四、把課文描寫灰雀的句子背下來

關于九年級語文下冊教學工作總結 篇1

　　20xx年6月15——16日，我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。

　　本學期是出成績見效果的一學期，也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學生，依據教學計劃，利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練，從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練，復習和鞏固了所學知識。學生除了參加全縣統一組織的一模、二模考試外，學校還進行了多次模擬考試，收到了較好的效果。

　　一、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

　　根據九年級1班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

　　二、面對全體學生，加強對后進生的轉化工作。

　　九年級1班少數學生學習態度不端正，厭學、混時間。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節課都給他們布置適合他們的學習任務，讓他們能做到每節課安靜下來，也就穩定了課堂紀律，基本保證大多數學生能較高效的學習。

九年級語文版《秋水》教案 篇1

　　教學目的：

　　1、理解課文闡發的人生哲理，力戒驕傲。

　　2、學習對比的方法。

　　3、理解重點詞語和句式。

　　4、背誦課文。

　　教學設想：教時：一課時。

　　重點與難點：學習重點詞語、句式和對比的方法，理解文中闡發的人生哲理。

　　教法：

　　1、自讀、研討，疑難處教師作適當講解、點撥。

　　2、利用內容和結構的特點，指點背誦的方法。

　　3、指導學生理解、積累和正確使用成語“望洋興嘆”、“貽笑大方”。

　　教學過程：

　　一、導入：小學時學過唐代詩人王之渙的千古絕句《登鸛雀樓》。（背誦）“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”前兩句描繪出一幅遼遠壯闊的山河圖，氣勢宏大，筆意高遠。后兩句富有哲理：想要窮盡目力遙望千里，還須再登上一層高樓。啟示：山外有山，天外有天，站得高才能看得遠。現實生活的確如此，人的認識是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，驕傲自滿，只會貽笑大方。這個道理，在先秦諸子散文中就已有闡述，下面我們就來學習一篇選自《莊子》的散文片段節選《秋水》。（板書課題）

　　二、作者介紹：莊子，名周(約公元前369年---約前286年)，戰國時代哲學家，散文家，宋國蒙城（河南商丘縣附近）人，大約與孟子同時而稍后。曾任蒙漆園吏，但不久辭去，不愿和統治者合作。《史記》上說，“楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相”，可莊周并未接受，“寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕。（讀第二教材P116）（莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾涂中乎？”二大夫余曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。”翻譯：莊子在濮水釣魚，楚國國王派兩位大夫前去請他（做官），（他們對莊子）說：“想以管理全國的重任相委任。”莊子拿著魚竿沒有回頭，說：“我聽說楚國有一只神龜，死了已有三千年了，國王用錦緞包好珍藏在宗廟里。這只神龜，它是寧愿死去留下骨頭讓人們珍藏呢，還是情愿活著在爛泥里搖尾巴呢？”兩個大夫說：“情愿活著在爛泥里搖尾巴。”莊子說：“請回吧！我要在爛泥里搖尾巴。”）莊周一生貧困，他身居陋巷，向人借糧，自織草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿閑居獨處。他繼承并發揚了老子思想，和老子同是道家學派的代表人物，世稱老莊。莊子認為世間一切事物并無本質區別，無論大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對的。莊子思想比較復雜，基本上屬于主觀唯心主義；主張保身、全生、養親、盡年。莊子的思辨的哲學智慧常常令人神往。代表作《莊子》，現存33篇。《莊子》散文是戰國中最重要的散文成果之一。它的'文章寫得汪洋恣肆，不拘繩墨，變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。

九年級語文《出師表》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.讓學生體會諸葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的感情。

　　2.掃除文字障礙，熟練掌握表中的內容。

　　3.了解《三國演義》中的有關情節。

　　教學設想：

　　1.安排三課時。

　　2.第一課時主要掃除文字障礙，聽錄音及了解有關情節，體會諸葛亮在文中流露出的感情，分析6、1、2（機動）段。

　　3.第二課時繼續學習剩余的內容，主要是3、4、5、7段，明確諸葛亮在文中向后主所提的建議及政治愿望。

　　4.第三課時結束課文內容講解，總結“以”字用法，并小測本文知識。

　　教學重點：

　　1.諸葛亮向后主所提的建議及其政治愿望。

　　2.疏通文意。

　　教學難點：

　　體會諸葛亮的耿耿忠心及本文情詞懇切的特點。

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　中國歷史上有許多必知的東西：例如書法家不能不知道《蘭亭序》；軍事家不能不知道《孫子兵法》，二胡演奏家不能不知道《二泉映月》；我們今天所要學的是忠臣不能不知的文章------諸葛亮的《出師表》。蘇軾曾經說：“讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝。”今天就讓我們一起感受一下這催人淚下的《出師表》。

　　二、簡介作者及文體：

　　諸葛亮，字孔明，三國時期卓越的政治家、軍事家，人稱“臥龍”，漢末為避戰亂，隱居隆中。后扶佐劉備統一了我國西南地區，使全國形成魏、蜀、吳三足鼎立的局面。

　　“表”是古代奏議的一種，用于向君主陳述作者的請求和愿望。我國古代臣民給君主的呈文有不同的名稱：戰國時期稱為“書”，漢代則分為“章”、“奏”、“表”、“議”四類，在內容上各有其不同的分工（章以謝恩;奏以按劾;表以陳情;議以執異）。此外還有一種專門議論朝政的文章叫做“疏”；到魏晉南北朝時，此類文章又稱為“表”。

《孔乙己》的九年級語文教案 篇1

　　孔乙己

　　從容說課

　　《孔乙己》寫于1918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰斗檄文；從民眾這一方面看，小說表現了魯迅鞭撻國民劣根性的一貫主題。   

　　教讀課文，應該是以教材為例，傳授必要的學科知識，培養學生的閱讀能力，發展學生的思維能力。基于這樣的考慮，教學中始終將小說視為一個整體，抓住主要問題以勾聯有關內容。解讀人物是讀懂小說的主要途徑。要準確把握人物的性格，必須理解他性格中的矛盾性。為此，教學中運用矛盾分析法，把握人物形象，深層探究人物悲劇的社會原因，以理解全文主題思想。同時，引導學生品味小說辛辣深刻的語言，掌握刻畫人物的方法，提高寫作能力。為培養生分析問題的能力和探究興趣，可將本文與《范進中舉》加以從主題表達、手法運用等方面的對照、比較。

　　教學目標 

　　知識目標

　　1.理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。

　　2.理解文章的主題思想。

　　3.體會小說精巧含蓄的布局。

　　能力目標

　　1.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。

　　2.品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環境描寫對塑造人物形象的作用。

　　3.探究小說人物的性格內涵，體會孔乙己形象的思想意義。

　　德育目標

　　了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態冷酷的社會的揭露和批判。

滿井游記九年級語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解作者袁宏道及寫景小品文的特點。

　　2、熟讀課文、疏通文意，體會作者返回自然的歡快心情。

　　3、學習本文作者準備生動，層次分明地描寫景物的寫法。

　　4、通過學習這篇小口文應認識到只有沖破種種限制，擴大視野，才能發現生活中本來就存在的美。

　　教學重點及難點：

　　朗讀課文并學習本文寫景的方法。

　　教學用具：

　　多媒體。

　　教學設想：

　　1、《滿井游記》雖是一篇小品文，但生字卻不少，要注意正音。

　　2、作為自讀課，要引導學生反復誦讀，才能體會作者所抒之情，所寫之景。

　　3、文中幾處不易理解的日子，是學生疏通文意的難點，教師應給予幫助，學生可繼續采用“增”、“刪”、“移”、“駕”、“換”的方法疏通文意。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導法：

　　同學們，每年早春三月祖國南方已是百花盛開，花田錦簇，而我們北方仍是永瘦山寒，枯燥乏味，不過只要你走出家門，步入野外，仔細觀察，那可就別有洞天了。不信，請讀袁宏道的《滿井游記》，看他描繪了怎樣一幅清新，秀美的北方郊外早春圖。

　　二、預習檢測（幻燈出示）

　　1、給下列加點字準確注音。

　　燕（yān）地寒

　　飛沙走礫（lì）

　　輒（zhé）返

　　廿（niàn）二日

　　倩（qiàn）女

　　髻（jì）鬟（huán）

　　花朝（zho）節

　　乍（zà）明

　　脫籠之鵠（h）

　　出于匣（xiá）

　　始掠（lüè）

　　淺鬣（liè）

　　披風（pī）

　　泉而茗（mín）者