9加幾進位加法教學案例 篇1
教學目標 ：① 學生在已有知識經驗的基礎上得出計算9加幾的各種法，體驗算法多樣化，感受同一問題可以用不同的方法來解決。初步理解“湊十法”。
�、� 能正確進行9加幾的口算。
③ 培養學生合作和用數學的意識。
�、� 感受數學與日常生活的密切聯系，在數學活動中建立學習自信心。
教學過程 ：一、生活情境導入 ，提出數學問題。
師：上上星期我們學校舉行了運動會，你們都參加了哪些項目的比賽？
生1：我參加了接力賽。
生2：我參加了跳遠。
生3：我參加了100米和60米跑步。獲得了第二名。
師：今天張老師再帶小朋友們到運動場上瞧一瞧。（課件出示場景圖）你們看運動場上的小朋友在干什么？
生1：有跑步的小朋友。
生2：有踢鍵子的小朋友。
生3：有的在跳繩。
師：參加各項比賽的各有多少人？請你數一數。
生 :一共有17位。
師：那么有這些人中，參加各項比賽的各有幾人？比如說跳繩的有幾人？
生1：參加跳繩的有3位。
生2：參加踢鍵子有9位。
生3：跑步的有5位。
生4：跳沙坑的有7位。
生5：1位。
師：他們在干什么？
生：在跳遠。
生：還要準備呢！
生：后面6人在準備。
師：他們準備參加什么比賽？
生：跳遠。
師：我們小朋友也參加過跳遠比賽。
師指著一群在分飲料的小朋友問：你們猜猜看，他們在干什么？
生1：喝牛奶。
生2：我不同意他的意見，我認為他們在數鑰匙，我看見盒子里有好多鑰匙。