袁，男，1962年出生，1979年參加工作，現任養護公司材料部負責人，負責養護材料日常采購、招標工作。35年來，他在工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計個人得失，在家庭中傳承中華民族傳統美德，孝敬父母，為人忠厚，被同事們親切的稱為大好人。

　　一、業務上勤懇鉆研，政治上要求上進

　　在養護公司，袁對自己的高要求是出了名的。雖然文化程度不高，但他特別肯鉆研，積極求上進。為了更好的學習材料知識，他自費買了一套市場材料信息書籍，裝在包里，一有閑暇時間就拿出來看看，熟悉各類材料的品種、規格和價格。有同志開玩笑說，老袁，都這把年紀了，還學什么呀？他卻說，就因為年紀大了，快跟不上時代了，所以要活到老，學到老。在政治上，袁積極向黨組織靠攏，努力學習黨的知識，他最大的心愿就是能在退休之前成為一名共產黨員。

　　二、工作中精益求精，廉潔奉公

　　作為養護公司材料部門的負責人，袁工作總是很繁忙，從道路養護的水泥、燈具、電纜等主材到瀝青、黃沙、燃油等輔材，都需要他一一采購。由于養護材料品種繁雜，公司后勤部門人手又較少，袁總是第一個來，最后一個走，從來沒有半句怨言。白天，他要根據各部門的材料申請單統計所需材料的品種、規格和數量，為了不影響正常的辦公，他總是利用中午和周末的休息時間跑去材料市場了解行情。他常說，材料的質量決定了養護工程的質量，在采購養護材料時，他總是不辭辛勞，親自與材料生產廠家及省市級批發商聯系，嚴格把關材料質量，洽談采購價格，力求提高養護材料性價比，為公司節省采購成本。30余年來，他在材料采購工作中幾乎沒出過差錯，贏得了領導同事的一致好評。除了白天的正常材料采購，夜幕降臨時，袁還要跟隨安裝隊伍參與高架路燈、燈飾的檢修、安裝工作。從晚上十點到早晨五點半，他常常穿梭在高架橋上，為施工提供各類材料保障。

　　優秀員工先進事跡：敬業愛崗 甘于奉獻

　　一個普通的名字，一個平凡的身影。歲月的風霜在他黝黑的臉龐上刻上了深深的痕跡。和所有倒班的員工一樣，已經年過半百的他每天風里來雨里去常年奮戰在企業生產的第一線，一晃就是30多個春秋。在這30多個春秋里，他算是精鹽分廠的一名元老，自精鹽廠建廠初期，他就有幸加入到精鹽建設的隊伍里，用自己一生最美好的年華伴隨著精鹽一起走過了一道道坎坷，創造了一次次輝煌。他把投身企業作為一生的事業，一點一滴用心經營，一步步用汗水澆灌。他就是來自精鹽熱電工段汽機崗位的胡xx老師傅。

　　說起胡師傅，也許還有很多青工并不熟悉，但是對于精鹽熱電的人來說，他可謂是歲數較大的一位，胡師傅中等個頭，臉上總是掛著憨厚的笑容。最早來到精鹽廠時曾干了十幾年的電工，XX年因工作需要，他離開了心愛的電工崗位來到了熱電汽機崗位，一干就是十幾年。在這十幾年的工作中，他虛心求教，認真摸索汽輪機的操作工藝要點，熟悉操作規程，在平凡的崗位上勤勤懇懇，腳踏實地，兢兢業業，認真完成每一天的工作。常言道：隔行如隔山，XX年，初到汽機崗位。胡感覺是那樣的陌生，已經四十歲的他又得開始重新的學習，看著那些比自己年輕很多的師傅們駕輕就熟的操作，好生羨慕，深感以前所掌握的知識和技能已經不能夠滿足現在的工作要求。為了盡快的勝任現在的工作，他首先從熟悉設備和系統開始，認真鉆研，虛心向年輕的師傅們請教。在虛心學習的同時，通過各種方法熟悉及其結構，在師傅的指導下，他按照系統圖的標識與就地設備一一對應查找，一方面搞清楚設備的作用、特性和基本原理，另一方面弄清楚工質的流程，從單個設備到整個公用系統，任何一個角落都不放過。他還利用各種機會開始熟悉汽機操作盤，為加強記憶，他把操作盤面布置情況繪制成方框圖，把各種電動設備的控制開關和各類監視儀表的布置規律及其具體位置一一記在腦海之中。背畫汽機系統圖。功夫不負有心人，經過半年多的學習，他終于可以勝任自己的工作。讀書學習，永無止境，胡師傅在汽機崗位上沒有放棄對專業知識的深入學習，不斷提高自己的專業素養。他不斷努力學習，刻苦鉆研，在工作中他不怕臟不怕苦，嚴格要求自己，經過多年的學習和操作實踐，胡由一名初學者變成了一名老師傅，在工作中他處處起到模范帶頭作用，他以開朗的性格，認真負責的工作態度給大家留下了深刻的印象。

　　認識他的人都知道，他，為人爽快，辦事直來直去，工作起來風風火火；他，不僅業務技術過硬，而且責任心特別強。自擔任部門電修二組的組長以來，爬門機，登行車，放電纜，每一樣都走在最前面。

　　他，就是周坤明。

　　在安全管理中，周坤明不折不扣。每月，他都按時布置職工學習計劃，并組織開好每一期“三三制”活動；每次分工會，他都要不厭其煩地叮囑每位職工要做好安全防范工作；一有機會，他還經常與職工進行交流談心，并對個別思想上有負擔的職工及時進行開導，確保職工思想穩定，促進班組安全工作。通過他的努力，班組職工的安全意識明顯增強，精神狀態明顯改變，工作積極性顯著提高。整個班組形成了一種既體現嚴格管理、又充滿生機活力的和諧的工作氛圍。

　　在本職工作中，周坤明勤勉踏實。周坤明患有頸椎炎，工作時經常會看到他雙手交換著敲打后頸部，實在難受的時候，他就搖著頭部以緩解疼痛。但就是這樣，他對工作仍然是從不懈怠。記得有一次，一根高壓油浸電纜由于使用年限長，出現了老化漏油現象，周坤明發現情況后，及時匯報了隊領導。第二天，公司臨時決定更換這根有嚴重隱患的電纜。因這根電纜關系到六泊位一部份場地的照明和碼頭動力箱的供電，電纜必須在當天更換完畢。而部門要求電修組全力配合機修廠做好準備工作。當時正值星期六，班組人員都休息，周坤明隨即帶領三名組員一起加班。由于那塊電纜蓋板平時很少開啟，上面又沒有掛鉤，要開啟必須花上很多的時間和力氣，周坤明于是拿起撬棒，一點一點撬起蓋板穿上鋼絲繩，然后由鏟車吊離電纜溝。就這樣，他帶領大家從早上7：30一直干到晚上8：30。在燈光照亮的一剎那，周坤明笑了……

教師敬業愛崗先進事跡材料 篇1

　　肖冰波老師，女，1997年加入中國共產黨，現為太原第五實驗中學語文老師。

　　做為一名普通老師，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛生如子，多年來一直從事教學一線工作，她不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是近來全心全意落實黨組織提出的“在師德師風的改進上創先爭優，在業務水平的提升上創先爭優，在學生的管理上創先爭優，在與家長的溝通上創先爭優，在與同事的相處上創先爭優”的基本要求，贏得了領導同事的信任和家長學生們的好評，表現出了一名共產黨員應有的品格和素質，體現了共產黨員的先進性，曾先后多次被評為市校級優秀共產黨員。

　　一、端正工作態度，忠誠黨的事業，在平凡的工作中體現黨員的先進性

　　中學教師的工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重，要求高，難度大，既要抓教學，更要抓管理，其工作質量直接影響到孩子的未來發展。要想干好這項工作，知識面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的拼搏精神。肖冰波同志能二十六年如一日站穩三尺講臺，奉獻青春熱情，這緣于對教育工作的熱愛，對黨的教育事業的忠誠。多年來，肖冰波同志無怨無悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗們上書寫了不平凡的人生。不但如此她還帶領影響著身邊一批同事越來越多地加入這個行列。充分表現了一名共產黨員的模范帶頭作用。

　　篇一：愛崗敬業道德模范事跡材料

　　,一個年輕組工干部，用行動詮釋了一名優秀組工的深刻內涵。組織部門工作壓力大、強度高，為了較好地完成任務，他經常主動加班加點，從未抱怨。

　　接任研究室主任后，面對任務量大、人手少的實際，起早貪黑、通宵達旦成了常事，但他始終默默地堅守在崗位上，沒有一件事在他手上拖拉。

　　從事信息后，他就把宣傳當愛好。短短三年從門外漢，變為了“業務通”、“多面手”。累計撰寫信息200多篇，在市級以上刊物發表64篇，起草的文字材料達60多萬字，工作匯報多次受到上級領導的好評。

　　在村官聯誼會籌備、村官刊物《青春印跡》創辦等工作中起到了骨干作用。干部考察考核中，他認真執行《干部任用條例》、《考核工作細則》的各項規定，不跑風漏氣、不弄虛作假，用言行維護了組工干部的良好形象。

　　工作中，他始終牢記和模范踐行公道正派的要求，以堅強的黨性，踐行了為組織工作負責、奉獻、爭光的要求!

　　篇二：愛崗敬業道德模范事跡材料

　　她，女，生于197x年，大學本科學歷，中學一級教師、會計師，縣級骨干教師。曾教學勝利中學職高財經專業課程，現教學勝利中學高中信息技術課程，同時兼職勝利中學主辦會計及食堂會計。

　　她自覺餞行社會主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規范，恪盡職守。在領導心目中，她吃苦、虛心、誠信肯干;在老師及教輔后勤職工眼中，她熱情、溫和、真誠待人;在學生的記憶里，她嚴厲、慈祥，以身作則。自199x年走上講臺至今，1x年風雨，她在教育系統這塊園地里堅持信守承諾，默默奉獻，成長為極具高度信譽的教育工作者。

敬業教師事跡材料 篇1

　　楊x老師忠于黨的教育事業，甘于奉獻，有高度的責任感和強烈的事業心。

　　她愛崗敬業，專心致志做好教學工作，并且有意識地在執教活動中積極探索適合的教學方法。關注學生學習的興趣，促進學生的積極思維，注重課堂成效。楊x老師能積極研究教材，教學內容雖然多年不變，但她還是根據學生情況、課堂落實情況等不斷修改教案、調整上課內容。教學模式也不斷追求新意，她的課堂充滿變化，串講、小組合作、辯論、誦讀等，她會根據課文的類型選擇合適的模式，也讓學生對于變化著的課堂產生興趣。再者，永遠不會滿足于課本內容。課堂上她會增設話題討論，從一事一議到一事多議、從書本介紹到詩歌鑒賞，作為課堂正式開始前的熱身。課堂上根據課文的需要，適當增補，以拓寬學生的視野，提升思想的高度。課后還會推薦一些文章給學生，增加他們的課外閱讀量。

　　最后，楊x老師還更新了對學生的評價機制。她意識到評價應該關注每個學生的成長，而不是扼殺他們的個性發展。于是開始實行多元評價模式。除了考試之類的總結性評價外，增加了面向過程的發展性評價，關注學生的學習過程和整體素養。楊x老師的語文課堂是充滿激情的，她把自己的思想和情感傳遞給學生，帶動他們一起思考和感受；她的課堂是內涵豐富的，語文課永遠不會只為了應付高考，更是讓學生們熱愛母語教學，學習經典篇目，提高人文素養；她的課堂是民主的，她愿意傾聽學生們的聲音，并不會固執己見，只要是好的想法或者合理的解讀，都會予以中肯的評價。