第一課時

第四單元
教學(xué)目的：
引導(dǎo)學(xué)生追求科學(xué)、健康的生活，初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，自覺抵制不良誘惑。學(xué)會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識和能力，學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護自己，學(xué)會利用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
教學(xué)重點：
領(lǐng)獎臺的誘惑，學(xué)會拒絕不良誘惑、身邊的侵害，學(xué)會保護自己的方法，提高自我保護能力。
教學(xué)難點：
學(xué)會拒絕不良誘惑、身邊的侵害和保護。
教學(xué)方法：
講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。
課時安排：
計劃五課時，每框一課時，練習(xí)一課時。
第一課時  身邊的誘惑
教學(xué)目標(biāo)：知道身邊存在著種種誘惑，誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。
教學(xué)重點：追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。
教學(xué)難點：認識和理解社會的復(fù)雜性
方法：討論法，講授法。
　　導(dǎo)入新課：
　　青少年是祖國的未來、民族的希望。但是青少年正處于長身體、長知識時期，缺乏社會生活經(jīng)驗，辨別是非能力不強，各方面都很不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要學(xué)會辨別身邊的誘惑，并能自覺抵制不良誘惑。
　　一、身邊的誘惑（板書）
　　（一）領(lǐng)獎臺的誘惑（板書）
　　閱讀教材上李平的故事，討論：
　　領(lǐng)獎臺在李平的進步過程中起了什么作用？
　　我們應(yīng)該如何贏得成功、榮譽、鮮花和掌聲？
　　通過討論，讓學(xué)生明確領(lǐng)獎臺是我們前進的目標(biāo)和動力，但必須通過正當(dāng)途徑和刻苦努力來獲得。

疏導(dǎo)引導(dǎo)
1.關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題��
轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題包括食物安全、生物安全和環(huán)境安全三方面，對于這三個問題的學(xué)習(xí)，要注意以下幾點：��
（1）對于某一觀點，要切實聯(lián)系前面學(xué)過的生物學(xué)原理來分析，根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識分析其可能性，不要盲目地下結(jié)論。��
（2）注意查閱資料，開闊視野，豐富自己的知識面。��
（3）采用辯證的觀點看待問題，培養(yǎng)自己的辯證思維能力。
2.“實質(zhì)性等同原則”只是轉(zhuǎn)基因植物安全性評價的起點，而不是終點��
美國政府為了獲得國際貿(mào)易的有利地位，于1992年5月，宣布只要基因工程產(chǎn)品中蛋白質(zhì)組成與天然的一樣，就沒有必要再通過fda（藥物和食品管理局）批準(zhǔn)，可直接投放市場。�ァ　皩嵸|(zhì)性等同”是指轉(zhuǎn)基因生物與自然存在的傳統(tǒng)生物在相同條件下進行性狀表現(xiàn)的比較。比較的內(nèi)容包括生理性狀、分子特征、營養(yǎng)成分、毒素含量和過敏原等是否具有等同性。實質(zhì)性等同是一種動態(tài)比較過程。美國fda采用了二步評價法。第一步對目的基因及相應(yīng)產(chǎn)物作出評價，它是反映外源基因及產(chǎn)物的安全性。第二步，對接受外源基因植物所出現(xiàn)的意外性狀進行評價，它是反映該植物的屬性。
3.理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)��
對于這個問題的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們注意以下幾個方面：��
（1）首先認識到轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用前景是非常廣闊的，以基因工程為代表的一大批生物技術(shù)成果，進入人類的生產(chǎn)和生活，特別是在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮了極大的作用。��
（2）要正視轉(zhuǎn)基因技術(shù)帶來的安全性問題，切實認識到個別有害轉(zhuǎn)基因生物的危害性，要趨利避害。��

網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【教學(xué)背景】

　　當(dāng)今信息技術(shù)社會，人們在廣泛應(yīng)用信息技術(shù)的同時，也帶來許多嚴峻的問題，如計算機病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò)安全日益受到嚴重的威脅等。常見的有：個人計算機被病毒感染、QQ號碼被盜、個人電子銀行安全性受到侵擾、智能手機也開始受到病毒的攻擊等等，更為嚴重的是計算機病毒發(fā)展方向轉(zhuǎn)向整個網(wǎng)絡(luò)的攻擊等，這些都使人們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)受到嚴重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰(zhàn)爭、網(wǎng)絡(luò)間諜開始利用病毒木馬攻擊控制國家網(wǎng)絡(luò)安全等已經(jīng)關(guān)系到國家信息安全，信息戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)早就開始了。這些現(xiàn)實的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出青少年要樹立網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識,了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識，知道保護網(wǎng)絡(luò)信息的措施，并提高防范意識,養(yǎng)成安全從事信息活動習(xí)慣。

　　【教材分析】

　　本課節(jié)選自滬教版高中信息技術(shù)（必修）第五章第一小節(jié)節(jié)選內(nèi)容，教材中涉及的內(nèi)容有計算機病毒、防火墻等相關(guān)知識，課本理論性質(zhì)比較重，實踐性的欠缺，需要我們教師轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計思路，變直接理論學(xué)習(xí)為“實踐出真知”，這樣不僅學(xué)生理解的深刻，同時還能提高學(xué)生的操作技能、分析問題及解決實際問題的能力。

　　【學(xué)情分析】

　　經(jīng)過本書前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一定的信息獲取、加工、表達、集成的能力。開始應(yīng)用信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于自己的日常生活及社會，但是，學(xué)生可能對信息安全知道的不多，因此，有必要學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)安全知識，使得其早日樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習(xí)慣，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護神。

小學(xué)安全教學(xué)設(shè)計 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握食物中毒的預(yù)防措施

　　2、提高自我救護意識。

　　二、教學(xué)重點

　　掌握食物中毒的預(yù)防措施

　　三、教學(xué)難點

　　提高自我救護意識。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　五、課時安排

　　1課時

　　六、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

　　1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。

　　2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。

　　（二）重點講述

　　食物中毒的預(yù)防。

　　預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的.食品是把住病從口入的第一關(guān)。

　　（1）認識食物中毒特征。潛伏期短：一般吃后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

　　（2）提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

　　（3）預(yù)防發(fā)生食物中毒

　　A、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。

　　B、不吃生、冷、不清潔食物。

　　C、不吃變質(zhì)剩飯菜。

　　D、少吃、不吃冷飲少吃、不吃零食。

　　E、不要長期吃辛辣食品。

　　F、劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

　　一、教學(xué)思想

　　1.信息時代，在享受技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著形式愈來愈嚴峻的信息安全問題。因此，如何預(yù)防計算機病毒，確保信息安全；如何安全規(guī)范地進行信息活動，防止計算機犯罪，這是信息活動中必須引起足夠重視的問題。

　　2.高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出青少年要樹立安全的信息意識，學(xué)會病毒防范、了解信息保護的基本方法，了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本節(jié)選自苗逢春主編的高中《信息技術(shù)》第一冊第一章第3節(jié)。教學(xué)課時為：一課時。本節(jié)作為第一章的最后一節(jié)，全面介紹了信息安全方面的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生了解在日常信息活動中存在的安全問題和信息道德問題及相關(guān)法律法規(guī)知識，通過深入學(xué)習(xí)，使得學(xué)生逐步樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規(guī)范意識，這種意識的建立是相伴學(xué)生終身的一種信息素養(yǎng)。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1.重點：

　　1）讓學(xué)生掌握防治計算機病毒的方法。

　　2）引導(dǎo)學(xué)生安全的使用信息技術(shù)。

　　3）對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育。

　　2.難點：

　　1）學(xué)會使用殺毒軟件查殺病毒。

　　2）日常生活中信息技術(shù)的安全使用。

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，具備了一定的信息收集、處理、表達能力，會上網(wǎng)，能夠使用搜索引擎搜索某一方面的信息。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有較濃厚的興趣，但是對信息安全了解不多，信息安全意識相對比較淡薄。在使用計算機的過程中或多或少遇到過病毒，但大部分同學(xué)不知道如何正確處理；部分學(xué)生使用公用計算機的習(xí)慣不是太好，會惡作劇般地將其他人的文件私自刪除或是篡改，對信息安全問題的嚴重性缺乏足夠認識。