教學目標

　　1、聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現的生活內容，了解樂曲的表現方法。

　　2、在感受、體驗樂曲的音樂情緒，理解樂曲的音樂內容的基礎上，學習掌握有關的音樂知識。

　　教學內容

　　1、《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》。

　　2、打溜子、鼓吹樂、吹歌方面的音樂知識。

　　重點和難點

　　《錦雞出山》、《童謠》。理解作品的生活內容。

　　教學方法

　　欣賞法、談話法等。

　　相關準備

　　多媒體設備、《鼓樂鏗鏘》課件等。

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　　一、大家來看這張圖片，大家猜一猜這是哪個少數民族呢?

　　土家族

　　二、了解土家族。

　　主要分布在湖北恩施、長陽和湖南湘西的土家族苗族自治州等地。奉道教、佛教為主，有著濃厚的“天人合一”的生命意識。接下來我們就來欣賞一首根據湖南土家族“打溜子”改編的器樂曲《錦雞出山》。樂曲以錦雞為描寫對象，通過幾種打擊樂器特有的音色及多邊的演奏技法，生動地刻畫了錦雞的各種生活動態。

　　三、作品鑒賞

　　(一)《錦雞出山》

　　1、聆聽樂曲，說說有哪些樂器?樂曲的情緒是如何的?

　　生：鑼、鼓

　　常用四種樂器：溜子鼓、頭鈸、二鈸、馬鑼。

　　情緒如何呢?熱烈、喜慶的

　　2、全曲下設了五個小標題，借著小標題劃分了全曲的段落。在一定的程度上，這些小標題提示了樂曲所要表現的形象內容。

　　3、復聽，根據提示，形象音樂情景，完成表格問題。

　　一、教學目標

　　知識與技能目標：

　　1.說明腎單位的各部分組成及作用。

　　2.簡述尿液形成的大致過程。

　　過程與方法目標：

　　1.通過對圖片的觀察和對表格的討論，提高處理科學信息的能力。

　　2.提高自學感知、動手探索、小組討論的形式，提高綜合運用知識和創造性解決問題的能力。

　　情感態度價值觀目標：

　　初步形成人體結構與生理功能相適應的觀點;樹立愛護自身身體健康的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　腎單位的結構，尿的形成過程。

　　難點：

　　尿形成的過程。

　　三、教學方法

　　自主學習法、直觀教學法、小組合作法。

　　四、教學過程

　　(一)創設情境，導入新課

　　ppt出示一病人與正常人尿液化驗結果單，提出問題：他怎么了?學生比較思考，順勢導入新課：尿的形成。

　　(二)新課教學

　　1.腎的微觀結構——腎單位的組成

　　課件展示：腎單位動畫、血液循環動畫。

　　教師啟發：當血液由腎動脈流入腎時，腎將體內的一些代謝廢物和多余的物質從血液中分離出來，形成尿液，使血液得到凈化。腎靜脈將凈化后的血液運往身體各處。那么，腎中的什么結構擔此重任?尿液在腎中的什么結構形成呢?這需要進一步探究腎的微觀結構。組成腎的結構和功能的基本單位是腎單位。每個腎由100多萬個腎單位組成，腎單位的結構如何呢?

　　(1)自學感知，探索交流

　　觀察ppt上的腎單位結構圖，思考如下問題：

　　①腎單位由哪幾個部分組成?特點?

　　②組成腎單位的各部分結構分別位于腎的什么部位?

美術教育說課教案模板 (教師資格證的說課考試 )
 自我介紹：
各位評委老師，上午好，我是_____號考生。
說課：
今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。
教材分析：
本節課出自______________出版社出版的初中《________》第__冊第__章第__節。
1、本節課分____個部分內容，分別是：___________________
2、本節課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節。(這條基本上通用)
3、本節課聯系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。
4、本節課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關鍵。
（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學習本節課的意義。）接下來說一下本節課的教學目標。

教學目標
知識目標：1、
            2、
（只要說出本節課要講的知識點，也是重點難點就行）
   能力目標；1、通過講練結合，培養學生處理____、解決問題的能力。
    2、分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力。
    3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。
（根據需要選擇能力目標）
   情感目標：1、培養學生認真、細致的學習態度。
    2、通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。

教師資格證面試初中歷史教案模板優秀 篇1

　　一、課題背景：

　　培養學生自主學習能力，培養學生探索創新能力，培養學生獨立自主的人格，真正體現變“教我學”為“我會學”的新觀念。幫助學生自主學習、獨立思考、勇于探索、大膽創新，實現個性發展，使自身素質優化，對現有的。教學模式、組織、文化、觀念來一個大的重建。

　　二、概念的界定

　　自主學習，是對教學模式、教學組織、教學觀念來一個巨大的轉變。簡言之，它尊重學生的主體地位，以學生為主體，以自主、合作、探究為主要學習方式，變“講堂”為“學堂”，使課堂真正成為學生自主學習的樂園，使學生在學習中不僅獲得知識，而且學會學習、學會交往、學會合作，使學習不再僅僅為了獲取“分數”，而且在學習中獲得成長的經驗。總之，“學習一生有用的東西”，“教是為了不教”，需要對現有教學方式的一種來一個根本的轉變。

　　三、理論依據

　　1、馬克思主義關于人的發展的學說高度尊重人的`主體地位，在教育中我們需要高揚“人”的旗幟，旗幟鮮明地反對對人的摧殘和人的異化。

　　2、人本主義理論。以人為本，以人的發展為本，而不是以分數為本。

　　四、研究的目標

　　1、改變注入式的教學程式，構建學生自主學習的教學模式。

　　2、改變傳統的教學觀念，使自主學習、合作學習、探究學習逐漸為教師和學生所接受并成為教學的常態，追求師生共同發展的生態課堂。

　　3、使教學變得高效和輕負擔，教師樂教，學生樂學，使學校和課堂成為學生和教師共同發展的快樂家園。

　　五、研究內容

　　1、發展性課堂教學的研究。所謂“發展”，就是變化和改變，是發生在學生身上的一系列積極的變化。“發展”是與自身的原有狀況做比較，是縱向比較，而非橫向比較。發展性課堂教學是為學生一生服務的教學，它立足現在，面向未來，讓學生“學習一生有用的東西”

小學教師資格證教案 篇1

　　單手側向實心球隸屬于田徑項目當中的投擲類項目，對于小學段的學生來講，適合小學高年級學生練習，該項目主要是發展學生力量素質，鍛煉學生爆發力的練習課程。但是考慮到這節課面對的學生是小學學段的，對于小學生的身心發展特點來說，因為其注意力不夠集中容易對新事物產生興趣，因此，教師在上這節課的時候要注意創新，充分的發揮教師的主導作用，積極的調動學生的學習興趣，在課堂當中，構造出學中玩玩中學的學習氛圍，杜絕過分單一和傾向性的傳授知識的教學模式。由于投擲項目存在一定的危險性，在學生練習前要一定進行安全教育。

　　建議：教師能夠思考更多的游戲教學，在課中多創設一些場景，在游戲場景中去調動學生學習的積極性。

　　教案：

　　一、課題：單手側向推實心球

　　二、教學目標：

　　1.知識與技能：學生能徒手做出單手側向投擲實心球的動作。

　　2.過程與方法：學生通過自主合作探究的學習方式，積極發揮自身的思維理解性的學習本節課的內容。

　　3.情感態度與價值觀：增強團結合作意識，面對困難百曲不撓，勇往直前的心理，勇于向新的目標發出挑戰的決心。

　　三、重點：完整連貫的做出投擲動作。

　　四、難點：投擲過程中身體的協調發力。

　　五、教學過程：

　　(一)開始部分

　　課堂常規：1.體委整隊，報告人數;2.師生問好;3.教師宣布本節課的內容，同時說明教學要達到的目標以及課堂的紀律問題;4.檢查著裝;5.安排見習生。

　　(二)準備部分

　　1.熱身活動：單手橘子接龍游戲，游戲規則：

　　幼師考教師資格證都要上臺講課，小編在此為要考幼師資格證的朋友奉上一篇說課稿模板，希望對大家有幫助。

　　幼兒園教師資格證考試----說課模板

　　說課稿尊敬的各位評委老師，上午好!

　　我是*號面試者，今天我說課的題目是，選擇的活動對象是*班幼兒，確立為領域活動。本次說課主要包括六大部分：教材、學情、目標、教法、學法、活動流程。

　　一、說教材(一)

　　教材來源：書本、《指南》精神、相關政策規定(《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：教育活動內容的選擇，既要滿足幼兒興趣與需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。)

　　(二)活動對象分析中班幼兒年齡特征分析

　　(三)活動目標根據中班幼兒年齡特點及實際情況，以及《指南》的要求，我確立了認知、能力、情感等方面的目標如下。

　　(四)活動的重點和難點針對以上分析，我將活動的重點確立為：難點確立為對于突破重難點所采用的方法主要有：豐富幼兒的知識經驗，以游戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習;對于突破難點所采用的方法主要有：注重多觀察，多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程。

　　二、說教法(新《綱要》提出，創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。)根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中所倡導的：遵循幼兒身心發展規律，堅持科學的保教方法，保障幼兒快樂健康成長。本次活動將采用(情境教學法、游戲法、演示法、直觀法、談話法、操作法、視聽唱法、賞識激勵法、故事想象法、啟發聯想法、運動覺參與法)等教法來激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性，以實現預期活動目標。