多元智能在人一生中的作用 篇1
多元智能在人一生中的作用
多元智能的不同作用在人一生中如何產生作用：
接下來的幾段文字提供了一些多元智能的例子，來解釋每種智能在人一生的各個階段中看上去是怎么樣的。需要指出的是：雖然每一種智能都能用來解決問題，也都能在人生的任何一個時刻給人們帶來快樂，但是智能的品質是在兒童的早期設定的。雖然發展多元智能的大門是永遠不會全關上的，但是所有的智能都是在人生的早期的智能導入中發展起來的。在孩子年幼的時候開發智能，可以促使他們將來發展一些專家型智能，也可以讓他們在發展智能時得到快樂。
雖然上表將人一生的發展分為5個階段，但是為了討論問題的方便，我把兩個學校年齡段合并起來，這樣，我將描述四個階段。這些階段是：兒童早期（4歲以下）；學校階段，包括小學，中學，大學，大學（大約在5～22歲）；成人階段（大約從22～55歲或65歲或70歲）；老年階段，我把它稱之為“空閑時間”，那時人們的外部責任大大減少，人們可以選擇如何渡過自己的時間（大約是從55歲或65歲或70歲到辭世）。需要牢記的是，雖然這些年齡的劃分是人為的，但卻是最合理的。
一些人很幸運，他們能有一份像業余愛好似的工作（我經常認為自己就是這種人），例如，運用一種智能工作的同時也得到樂趣。而另一些人，每天只是簡單地把能做的事做得最好，在使用智能的時候找不到一點特別的樂趣，掰著手指過日子，直到退休。
就某種意義上來說，多元智能體現業余愛好的方面不僅僅依賴于你在做什么工作，而且還依賴于你要用到的智能和你喜歡的智能之間的匹配程度。當然，關于時間如何使用的態度在滿意和快樂的界定中起著很重要的作用。我的目的不是要提供一條既固定又快速的規律，來告訴大家哪些智能在不同的人生階段中用得最多；而是想讓大家明白，在兒童的早期培養中，多元智能對他們整個的一生會產生一個很好的、積極的作用。