三位數的讀、寫法 篇1
課題：
教學目標
1.了解一、十、百、千都是計數單位，每相鄰兩個計數單位間都是十進的關系.
2.能熟練地數千以內數.
3.通過操作增強學習數學的興趣，感悟到美源于生活，增強審美意識.
教學重點
1.了解一、十、百、千都是計數單位，每相鄰兩個計數單位間都是十進關系；
2.熟練地數千以內數.
教學難點
1.了解一、十、百、千都是計數單位，每相鄰兩個計數單位間都是十進關系；
2.熟練地數千以內數.
教具學具準備
木塊、計數器、投影儀、投影片等.
教學步驟
一、鋪墊孕伏.
指導學生數木塊，從一數到一百.
二、探究新知.
1.教學例1.
（1）指導學生拿出一塊木塊.
使學生明確：這是一塊木塊，用數字一表示.
（2）指導學生數木塊，數到十塊.
使學生明確：這是十塊木塊，用數字十表示.
（3）指導學生一十一十地數，數到一百塊.
使學生明確：這是一百塊木塊，用一百表示.
（4）啟發學生一百一百地數，數到一千塊.
使學生明確：這是一千塊木塊，教師明確用一千表示.
（5）教師明確：這些數可以一、十、百、千來數數，一、十、百、千叫計數單位.
板書：一、十、百、千
（6）反饋練習.
十個一是多少？
十個十是多少？
十個百是多少？
十里面有幾個一？
百里面有幾個十？
千里面有幾個百？
通過上面這些題知道了什么？使學生明確相鄰兩個計數單位之間的關系是十進關系.
2.教學例2.
（1）用計數器幫助數數.