《檢閱》教案 篇1

　　一、播放視頻揭題

　　1、同學們，很多國家在國慶節都要舉行隆重的檢閱儀式。在那個時候，國家領導人、部隊首長、甚至外國貴賓都會觀看部隊隊伍和群眾隊伍。

　　2、大家看！我們中國的檢閱儀式。（看閱兵式錄像）

　�。◣煟阂痪啪啪拍晔�月一日北京舉行了盛大的國慶閱兵，慶祝中華人民共和國建國五十周年。這是中國人民解放軍在天安門廣場舉行的第十三次國慶閱兵。此次閱兵，共有四十二個地面方隊和十個空中受閱方隊從天安門前通過。）

　�。ò鍟�：檢閱）現在請你說說什么是“檢閱”。

　　學生回答，師生歸納：檢閱就是領導通過儀式視察部隊或群眾隊伍。

　　4、教師出示內容為課文插圖的圖片（或掛圖）。

　　現在請你看這樣一個國慶檢閱的情景。這是在波蘭首都華沙人們歡慶國慶節的場面。許多游行隊伍在這一天接受國家領導人、外國貴賓和人民群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動的幸福的時刻。請你認真觀察圖畫，看看這個情景有什么特殊的地方？

　�。ㄖ笇�學生說出自己的發現。）

　　今天，我們來學習一篇課文，課文講的就是這幅畫上描繪出的一個感人的故事。（出示課題）

　　二、自由讀課文，感知內容

　　要求：把課文讀正確、流利。并想想課文講了一件什么事？

　　全班交流匯報

　　1、認讀生詞，生字；理解不懂詞語。

　　俱樂部 拄拐 鴉雀無聲 截肢 棘手 洪亮 沉默 局面 真棒 羨慕 情不自禁 主席臺 盛大隆重 糾正 淹沒

　　2、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

　　3、匯報交流：課文講了一件什么事？

檢閱教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會課文中的生字和新詞，會正確流利、有感情地讀課文。

　　2、能夠揣摩人物的內心世界，感受人物的內心斗爭。領悟體驗部分詞句。

　　3、感受博萊克堅強神氣，兒童團員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。

　　教學準備：課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。

　　教學過程：

　　一  談話導入，交流入題。

　　1、出示課題，學生交流對課題的理解。

　　2、觀看建國五十周年國慶閱兵儀式，學生說感受，評評參加檢閱的人。

　　二  初讀課文，交流感受。

　　1、過渡：同學們用最美好的詞語評價了參加檢閱的人，今天我們將來到波蘭首都華沙，參加那兒的國慶檢閱活動�？纯床ㄌm觀眾是怎樣評價這次檢閱的。

　　請大家打開書本，正確流利的朗讀課文。找到后，多讀幾遍。

　　2、學生讀課文，觀眾是怎樣評價他們的？

　　交流。板書出示最后的兩句話。

　　這個小伙子真棒

　　這些小伙子真棒

　　反復讀，讀后質疑。（隨即解決知道的問題，如，這個小伙子是誰？……）

　　歸納板書：是啊，為什么說小伙子真棒？

　　三  研讀一（“這個小伙子真棒”）

　　1、我們先來認真讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫線劃下來，體會體會。

　　出示：在隊伍的第一排……（等……老師也讀出了博萊克很棒。）

　　來，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒？（注意從詞語中體會）

　　學生朗讀。（多神氣的孩子啊，請你來讀讀。）

《檢閱》教案 篇1

　　一、情境導入，感知課文

　　1、板書“檢閱”——齊讀：

　　同學們，看到這個詞，你的眼前會出現怎樣的畫面呢？

　　2、賞國慶五十周年閱兵式（片段）。

　　教師介紹背景知識：1999年10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行，隆重慶祝中華人民共和國成立50周年。我國黨和國家領導人同50萬軍民參加慶典，中央領導在天an門城樓上檢閱游行隊伍。（畫面定格，配上字幕：  閱兵——國家民族的盛典  閱兵——軍人向祖國的匯報）

　　提問：——現在你對“檢閱”有了什么新的感受呢？

　�。▓雒媲f嚴、盛大、隆重，隊伍整齊，精神面貌好……）

　　3、出示大屏幕，引導觀察。

　�。�1）引：同學們，現在我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面。許多的游行隊伍在這一天接受國家領導人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，仔細觀察畫面，你發現了什么特別之處呢？

　　——學生自由說（隊伍中有一位拄拐的隊員，隨機理解“截肢”）。

　�。�2）過渡：就在這一隊孩子身上，發生了一個非常感人的故事。讓我們走進課文《檢閱》，去用心體會那份感動吧！

　�。ǔ鍪菊n題：14、檢閱）

　　二、學生自由讀課文，感知內容

　　1、自學課文：（大屏幕出示自學要求）

　　a、讀準生字字音，把課文讀正確、流利。

　　b、思考：這是一次怎樣檢閱？有哪些隊伍參加了這次檢閱？

　　2、小組交流。

　　3、，讀準生字字音，認讀詞語：

《14檢閱》教案 篇1

　　教學目標

　　1、讀通課文，隨課文學習，理解“鴉雀無聲、棘手、截肢”等詞語的意思。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　3、給課文留白之處補充內容，培養學生的想象能力。

　　4、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。

　　教學重難點

　　重點：理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。

　　難點：體會關鍵詞句“這個小伙子真棒！”、“這些小伙子真棒！”，初步體會自尊自強，尊重和愛護別人的人生觀和價值觀。

　　課前準備多媒體課件。

　　教學過程

　　第一教時

　　一、課前復習字詞。（師示幻燈字詞）

　　二、課前談話

　　師：同學們，10月1日是我國的國慶節，在1999年10月1日是祖國的50歲生日，我國首都北京舉行了大型的閱兵儀式，大家想去看看嗎？（示閱兵錄像）你看了剛才的檢閱有什么想法？

　　三、揭示課題

　　（一）、是呀，多么隆重、激動人心的場面！今年的10月1日是我國的60歲生日，到時在首都北京也會舉行隆重的閱兵儀式，大家不要錯過啊！有一年，在波蘭首都華沙也舉行了一次檢閱，在那次檢閱中，發生了一件感人的事，這節課讓我們再去品讀課文。（師板書課題，生齊讀）

　�。ǘ�）、誰能用自己的話說說課文講了一件什么事？（師板書）

　　四、品讀課文。

　�。ㄒ唬�、在這次檢閱中，觀眾是怎樣稱贊博萊克的？又是如何稱贊兒童隊員的？

　　1、齊讀這兩句話，你想知道些什么？

　　2、課文哪里講檢閱的場面的？讓我們自由讀讀，一齊去感受一下場面吧！

《14檢閱》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會課文中的生字和新詞。

　　2、有感情的朗讀課文，理解課文內容，抓住重點語句，體會文章表達的思想感情，從中感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。

　　3、以讀引寫，能聯系自己的生活實際和閱讀中的經驗發表自己的見解。

　　教學準備：課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。

　　教學過程：

　　一談話導入，交流入題。

　　1、出示課題，學生交流對課題的理解。

　　2、觀看建國五十周年國慶閱兵儀式，學生說感受，評評參加檢閱的人。

　　二初讀課文，交流感受。

　　1、過渡：同學們用最美好的詞語評價了參加檢閱的人，今天我們將來到波蘭首都華沙，參加那兒的國慶檢閱活動�？纯床ㄌm觀眾是怎樣評價這次檢閱的。

　　請大家打開書本，正確流利的朗讀課文。找到后，多讀幾遍。

　　2、學生讀課文，觀眾是怎樣評價他們的？

　　交流。板書出示最后的兩句話。

　　這個小伙子真棒

　　這些小伙子真棒

　　反復讀，讀后質疑。（隨即解決知道的問題，如，這個小伙子是誰？……）

　　歸納板書：是啊，為什么說小伙子真棒？

　　三研讀一（“這個小伙子真棒”）

　　1、我們先來認真讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫線劃下來，體會體會。

　　出示：在隊伍的第一排……（等……老師也讀出了博萊克很棒。）

　　來，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒？（注意從詞語中體會）

　　學生朗讀。（多神氣的孩子啊，請你來讀讀。）

　　2、我們再來讀讀，體會體會博萊克當時的心情。（緊張，驕傲，自信，莊嚴、光榮……）

《檢閱》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、會認“俱、拄”等5個生字。會讀 “檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，感受博萊克堅強自信，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

　　教學重難點：理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，交流入題。

　　1、板書課題：檢閱 ，指名讀課題。

　　2、交流對課題的理解。

　　3、檢查預習情況�！　�

　　二、初步感知課文。

　　1、把課文讀正確。

　　2、談談自己讀后的收獲。

　　三、走進故事，深入感知。

　　1、根據學生交流內容，引導學生感受檢閱的隆重和盛大。

　　2、走進博萊克

　　抓住“這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！”，走進博萊克，去體驗他“棒”在何處。

　　(1)聯系課文的有關內容找到圖上的博萊克。（并指導讀出他的“棒”）

　�。�2）圖文結合：看著這拐杖，這高昂的頭，還有挺起的胸部，你想對他說點什么？

　　引導學生去感受他的自信、堅強。

　　3、走進兒童隊員

　　“這些小伙子真棒！” 博萊克是靠他的自信與堅強迎來了觀眾的稱贊，兒童隊員們憑什么呢？（自讀2——9段）邊讀邊想自己讀明白了什么？

　�。�1）、從“大家都鴉雀無聲”、“這是一件棘手的事”及6個問號明確什么事情使他們為難？