《江南》教學設計 篇1
教具準備：生字卡片、多媒體課件、蓮葉、蓮蓬、小魚圖片。
教學過程：學生仿寫，記住筆順。
指名拼讀，提醒注意點，齊讀。
3、有一位詩人，在游覽江南后，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目叫——江南。（課件出示題目）
今天我們就學習這首詩，齊讀課題。
二、初讀課文
1、詩人寫了什么呢？教師配樂朗讀。（課件出示古詩、配樂）
2、學生借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的、不會的多讀幾遍。
3、認讀生字卡片。
4、指名朗讀課文，相機正音。
5、齊讀課文。
三、細讀課文，感悟詩意。
1、第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。
�。�1）第一行
師：荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫——蓮葉。（貼蓮葉）
看看，池塘里的蓮葉長得怎么樣？（大、綠、多、美……）
師讀讀么開心，小魚兒也來湊熱鬧了�。ㄕn件出示小魚）看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去，如果你是其中的一條小魚，在這美麗的池塘中，你最想做什么？
（課件出示小魚兒是怎么做游戲的呢？
�。ㄕn件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。）
教師引讀句子。
�。ㄙN小魚）邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒躥到西面，一會兒鉆到南面，一會兒溜到北面，它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。你覺得這時候小魚兒怎么樣？
（3）指導朗讀第二句。
同桌互讀，推薦朗讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，齊讀。
3、朗讀全文。