2025年戶外活動總結范文 篇1
我校本著符合小學生生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便小學生實際操作的五大主題網絡建構原則,形成了“月份主題教育系列”,開展了月份主題教育活動,成人與小學生共同建構、共同表達、共同成長,使主題活動的探索過程逐步成為小學生不斷主動學習發展的過程和教師在反思中實施教育,教育能力螺旋式上升的過程。
一、以新教材為基點,改革教學模式
針對當前課程理論龐雜紛繁,課程模式日趨多元的現象,我校運用現代教育理念,根據課程改革的要求,以教師和小學生為主體,堅持“生活即教育”的原則。
二、創設豐富的教育活動
新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念,如何設計好教育活動方案是一日活動的關鍵,為了設計出活動目標明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性的、適合小學生年齡特點的詳細的活動設計,全體教師做到了以下幾點。
三、分階段推進實施過程評價
開展以研討型聽評課、指導型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。為了進一步加大對教學的督導檢查力度,我校分階段推進實施過程評價,推行了教育活動達標考核,做法是每名教師申報一節主題活動中的教育活動,由園長牽頭,兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現場對活動進行剖析,為教師縮小理論與實踐間的差距,為促進教師的專業化成長搭建了有利的橋梁。
四、優化教學過程,培養小學生的創新意識
本學年,我校確立了以“樂心、樂學、樂友”為核心的教育總目標,即:使小學生心智愉悅、活潑開朗、樂于發現、樂于學習、樂于交往。同時,根據總目標進一步確立了由班級生活活動、活動區學習活動、游戲活動為主要內容的新的活動。將小學生在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來。