教學(xué)目標(biāo) ：
①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
②通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)內(nèi)容：
①學(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程 ：
    同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？啊！有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟隆）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
    我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒！我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車(chē)?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。

火車(chē)開(kāi)啦 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　①學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　②通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

　　③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　①學(xué)唱與表演

　　②編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？啊！有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟隆）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。

　　我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒！我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車(chē)?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。

音樂(lè)教案－火車(chē)開(kāi)啦 篇1

　　第十課 過(guò)新年

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1. 通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。

　　教學(xué)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1、表演《晚會(huì)》

　　2、欣賞《小拜年》

　　3、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 聽(tīng)《晚會(huì)》 教學(xué)基本要求

　　1. 初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。

　　提示：音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的?

　　2. 三言?xún)烧Z(yǔ)簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。

　　3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　二、 表演《小拜年》 教學(xué)基本要求

　　1. 可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

　　2. 聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

　　3. 跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

　　4. 教師再一次有感情的范唱。

　　5. 跟著老師的琴聲完整地唱歌。

　　6. 聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

　　7. 邊唱邊跳。

　　9.選一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

　　三、 編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌

　　這是用學(xué)過(guò)的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。��

　　1. 先跟琴哼唱這幾個(gè)音，然后用這幾個(gè)音編旋律。

　　2. 分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽(tīng)。

　　3.聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)編創(chuàng)的旋律好聽(tīng)。

火車(chē)開(kāi)啦 篇1

　　第十課 過(guò)新年

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1. 通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。

　　教學(xué)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1、表演《晚會(huì)》

　　2、欣賞《小拜年》

　　3、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 聽(tīng)《晚會(huì)》 教學(xué)基本要求

　　1. 初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。

　　提示：音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的?

　　2. 三言?xún)烧Z(yǔ)簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。

　　3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　二、 表演《小拜年》 教學(xué)基本要求

　　1. 可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

　　2. 聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

　　3. 跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

　　4. 教師再一次有感情的范唱。

　　5. 跟著老師的琴聲完整地唱歌。

　　6. 聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

　　7. 邊唱邊跳。

　　9.選一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

　　三、 編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌

　　這是用學(xué)過(guò)的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。��

　　1. 先跟琴哼唱這幾個(gè)音，然后用這幾個(gè)音編旋律。

　　2. 分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽(tīng)。

　　3.聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)編創(chuàng)的旋律好聽(tīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂(lè)于探索火車(chē)司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。

2、愿意積極參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，感受與同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)唱過(guò)歌曲，對(duì)火車(chē)有一定的了解。

2、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲

1、師：你們想做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的小司機(jī)嗎？在開(kāi)火車(chē)之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

2、師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？（用開(kāi)心、歡快的聲音演唱）

3、師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。（再次演唱歌曲）

4、小結(jié)過(guò)渡：你們都是快樂(lè)的火車(chē)小司機(jī)！

二、開(kāi)火車(chē)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作

1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開(kāi)火車(chē)的呢？

  “改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”是新課程改革的目標(biāo)之一，也是本次課改的顯著特征。與此相應(yīng)的，在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中，專(zhuān)門(mén)提出了“過(guò)程與方法”這個(gè)目標(biāo)維度，并提出了“體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合”等方式方法，這就為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的改變提供了具有針對(duì)性的建議。如何在教學(xué)活動(dòng)中轉(zhuǎn)變舊方式？新的方式會(huì)給音樂(lè)課堂帶來(lái)什么樣的變化？下面，就以三個(gè)教學(xué)片段為例，評(píng)析音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的變化。

案例：《火車(chē)開(kāi)啦》
案例背景說(shuō)明
　　《火車(chē)開(kāi)啦》是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教材人音社音樂(lè)教材第一冊(cè)中的第九課。此課教材圍繞“游戲”主題，依次展開(kāi)了欣賞《火車(chē)波爾卡》、演唱《火車(chē)開(kāi)啦》、游戲《躲貓貓》三塊學(xué)習(xí)內(nèi)容。很明顯，本課所涉及的音樂(lè)“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)是：在“開(kāi)火車(chē)”的游戲中，聽(tīng)賞《火車(chē)波爾卡》，感受樂(lè)曲的情緒和音樂(lè)形象；學(xué)唱《火車(chē)開(kāi)啦》，感受歌曲的歡快情緒，并演唱歌曲；為了體現(xiàn)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中所提的“三維一體的教學(xué)目標(biāo)”，完成教學(xué)任務(wù)，教師進(jìn)行了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
案例實(shí)景
師：同學(xué)們，火車(chē)是怎樣開(kāi)的？（同學(xué)們自由的圍著老師，老師站在教室中央進(jìn)行教學(xué)）
生1：“邊叫邊開(kāi)的”。
生2：“很快的開(kāi)過(guò)來(lái)的”。
生3：“開(kāi)始快，離我們近的時(shí)候就慢下來(lái)了”。
師：那我們一起來(lái)模仿火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的聲音和動(dòng)作吧。
生1：雙手合成筒狀，邊走邊發(fā)出“嗚---------” 的聲音。
生2：雙手放置胸前，如劃漿狀，嘴中發(fā)出 “轟—  隆—，轟—隆—，轟 隆 ，轟隆　轟隆轟隆 ”的聲音。
生3：雙臂在胸前交*畫(huà)圈模仿，嘴中發(fā)出“轟隆轟隆，轟隆，轟—隆—，轟—  隆—”的聲音。
師：“能借助其它的工具，模仿出火車(chē)開(kāi)的聲音，比如用手掌、我們的身體、我們的桌椅等等”。
　　學(xué)生自由創(chuàng)作表現(xiàn)，有的拍打書(shū)本，模擬火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲響；有的幾個(gè)同學(xué)一組，搖動(dòng)桌椅表現(xiàn)聲響和動(dòng)作，有的┄┄。
師：老師也想與你們一起學(xué)火車(chē)開(kāi)的樣子，你們歡迎老師嗎？（生：歡迎）