《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案 篇1

　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來(lái)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)生詞。

　　2、讀通課文，讀懂課文，理解課文中的句子。

　　3、教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件，收集有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。

　　2、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我向問(wèn)問(wèn)大家，和你們的爺爺、奶奶小時(shí)候相比，你們的生活有什么變化?

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生活變化的課文，出示課題、讀題，理解課題，當(dāng)看到呼風(fēng)喚雨就想到誰(shuí)?

　　呼風(fēng)喚雨;原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量。”

　　現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡(jiǎn)單介紹路甬祥。

　　二、自讀課文

　　要求：1、讀準(zhǔn)字音，看請(qǐng)字形。

　　3、把讀不好的多獨(dú)幾遍。

　　三、檢查自讀情況：

　　1、出示生詞讀、理解，相機(jī)出示圖片幫助理解詞語(yǔ)：

　　農(nóng)耕社會(huì) 依賴(lài) 潛水艇、船舶、原子核、程控電話(huà)、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料

　　2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，糾正字音和斷句等。(長(zhǎng)句不好讀，外國(guó)人的名字不好讀、多音字易錯(cuò)、翹舌音度不準(zhǔn)。。。。)

　　四|、默讀課文

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案 篇1

　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來(lái)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)生詞。

　　2、讀通課文，讀懂課文，理解課文中的句子。

　　3、教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件，收集有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。

　　2、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我向問(wèn)問(wèn)大家，和你們的爺爺、奶奶小時(shí)候相比，你們的生活有什么變化?

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生活變化的課文，出示課題、讀題，理解課題，當(dāng)看到呼風(fēng)喚雨就想到誰(shuí)?

　　呼風(fēng)喚雨;原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量。”

　　現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡(jiǎn)單介紹路甬祥。

　　二、自讀課文

　　要求：1、讀準(zhǔn)字音，看請(qǐng)字形。

　　3、把讀不好的多獨(dú)幾遍。

　　三、檢查自讀情況：

　　1、出示生詞讀、理解，相機(jī)出示圖片幫助理解詞語(yǔ)：

　　農(nóng)耕社會(huì) 依賴(lài) 潛水艇、船舶、原子核、程控電話(huà)、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料

　　2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，糾正字音和斷句等。(長(zhǎng)句不好讀，外國(guó)人的名字不好讀、多音字易錯(cuò)、翹舌音度不準(zhǔn)。。。。)

　　四|、默讀課文

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《電腦住宅》教學(xué)案 篇1

　　［學(xué)習(xí)過(guò)程］一. 學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》  1. 認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)有關(guān)生字新詞    （1）讀音：潛    qián（√）qiǎn（×）    （2）用對(duì)比區(qū)別字形記字                     （3）利用形聲字記字：程、駕、控、哲    （4）讀寫(xiě)：呼風(fēng)喚雨  出乎意料  改觀  程度  依賴(lài)  農(nóng)耕社會(huì)    騰云駕霧  寄托  幻想  洞察  原子核  程控電話(huà)  因特網(wǎng)    聯(lián)系    哲學(xué)家    歸根到底  2. 文章概說(shuō)     20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。  3. 解題：    “呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”    （呼風(fēng)喚雨引申為能夠支配自然，課文借用這個(gè)形象化的說(shuō)法表明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。）  4. 體會(huì)文章主旨    抓住含義深刻的句子，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。    （1）“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”    比喻20世紀(jì)與以往不同，人們利用自然，改造自然。    （2）“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。”    概括說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的巨大影響，闡明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活有很深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。    （3）“人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己美好的愿望。”    “20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容.”    過(guò)去科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)未來(lái)只有一種愿望，一種幻想。但今天不同了，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展忽如一夜春風(fēng)來(lái)，發(fā)展的成就之大，范圍之廣。  5. 相關(guān)鏈接    （1）作者簡(jiǎn)介：路甬祥    （2）發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：x射線(xiàn)、空調(diào)、洗衣機(jī)、磁懸浮列車(chē)、霓虹、維生素、    第一條汽車(chē)生產(chǎn)線(xiàn)、彩色膠片、冰箱、電視、青毒素、石英鐘、拉鏈、圓珠筆、    激光、雜交水稻、因特網(wǎng)、移動(dòng)電話(huà) 二. 學(xué)習(xí)第30課《電腦住宅》  1. 學(xué)習(xí)字詞：    cāng                chǔ               pēng       rèn    倉(cāng)庫(kù)                            儲(chǔ)存                     烹調(diào)              烹飪    dào              zōng             pàn    防盜                            綜合                     判斷  2. 概說(shuō)：    介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。    它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。  3. 結(jié)構(gòu)：    總說(shuō)－－細(xì)說(shuō)－－概說(shuō)  4. 特點(diǎn)：    （1）條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。    （2）按一定順序說(shuō)明事物的方法。  5. 作業(yè)：    學(xué)課文，按要求寫(xiě)出自己的想象。    （思考：“如果我是一個(gè)設(shè)計(jì)師，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”？圍繞思考題寫(xiě)出自己的想象。） 

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第二課時(shí) 篇1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是四年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇說(shuō)明文。作者路甬祥僅僅用了五六百字，深入淺出地介紹了一百多年來(lái)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，令人信服地說(shuō)明了二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　   第一課時(shí)：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞，交流感受；質(zhì)疑問(wèn)難。

　　第二課時(shí)：讀熟、讀懂課文，理解課文主要內(nèi)容，了解文章的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　   引導(dǎo)學(xué)生理解“二十世紀(jì)為什么是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，從而了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度；了解文章的說(shuō)明方法，讀中學(xué)寫(xiě)。　　

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、溫故知新，導(dǎo)入新課

　　1. 檢查生字詞掌握情況。

　　2.檢查課文熟讀情況

　　二、課題切入，直奔中心

　　　　1.齊讀課題：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)課文的了解，你能用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)題目嗎？因?yàn)樗�還不是一句完整句。

　　——二十世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)發(fā)達(dá)，呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

　　2.課文中哪一段說(shuō)的和課題意思一樣？

　　課題的意思和文中第一段的意思完全一樣，這是課文給我們的一個(gè)提示，這句話(huà)是課文要表達(dá)的主要意思。

　　3.我們一起把這句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生齊讀，相機(jī)板書(shū)）

　　三、聯(lián)系生活，精讀品讀

　　1.整體感知，直奔重點(diǎn)：下面我們就圍繞這句話(huà)去學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為課文中特別能讓人感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫(huà)下來(lái)，做個(gè)標(biāo)記。默讀課文時(shí)，注意邊讀邊畫(huà)。

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)目標(biāo)和教材簡(jiǎn)說(shuō) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴(lài)、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話(huà)、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。

　　3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　課文簡(jiǎn)說(shuō)：

　　20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

　　課文開(kāi)篇?dú)鈩?shì)恢宏，第一段只有一句話(huà)，以毋庸置疑的口吻說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。作者借神話(huà)故事中神仙道士運(yùn)用法力“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)比喻20世紀(jì)與以往的不同。

　　第2自然段，課文連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，強(qiáng)有力地說(shuō)明，正是人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，才使神話(huà)中的“呼風(fēng)喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使人類(lèi)的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和，闡明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活的現(xiàn)實(shí)意義。

　　第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段。作者運(yùn)用對(duì)比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的意義：沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)只能順從自然。人們生活在一個(gè)日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會(huì)”，只能在神話(huà)中“寄托自己的美好愿望”；但是擁有了科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話(huà)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活”。可見(jiàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活的作用十分巨大。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》優(yōu)秀教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確朗讀16個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。

　　3.能說(shuō)出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。

　　4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話(huà)與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你能感覺(jué)到什么？板書(shū)課題，理解課題。簡(jiǎn)單介紹作者路甬祥及本文的寫(xiě)作意圖。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文。

　　2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫(xiě)的？用劃出來(lái)。

　　三、抓住重點(diǎn)，深悟課文

　　1.直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑。（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）這句話(huà)自成一段，簡(jiǎn)要地點(diǎn)明了課文的中心。

　　學(xué)生齊讀語(yǔ)句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這句話(huà)質(zhì)疑。

　　2.細(xì)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問(wèn)句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬(wàn)年”的區(qū)別。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。

　　自學(xué)提示（出示課件）：

　　動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)：劃出描寫(xiě)人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語(yǔ)句。