《花園》教學設計 篇1
教學目標：
1.認識8個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得快樂要和大家分享的道理。
4.能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來。
教學重點：
1.會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1.懂得快樂要和大家分享的道理。
2.能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來。
課時安排：
兩課時
課前準備：
1.學生通過自讀課文及借助工具書讀準字音，掃清文中字詞障礙。另外，將自學字詞過程中得出的心得加以記錄，到課堂上與同學們分享。
2.學生再次有感情地朗讀課文三遍以上，就課文內容提出具體問題，待到課堂集體解答。
教學過程：
第一課時
一、導入。
1、第三單元都是什么題材的文章? 童話 (板書)
2、今天我們學的就是一篇童話 《巨人的花園》 (板書)
師：這是英國作家王爾德的作品 (PPT)
3、師：這篇童話的名字有意思，一看便知道這是篇童話，為什么?
(生 ： 巨人 )
(出示PPT：巨人與孩子們玩耍的圖片)
二、初讀課文，理解字詞。
1、請同學們自讀課文，邊讀邊想
2、出示三組詞語(出示PPT)
①自讀詞語，讀準紅色字
②三組詞分別描寫了什么?
第一組：巨人 指名讀、分組讀(邊讀邊想象)
第二組：花園 齊讀
第三組：孩子們
③檢查字詞預習，寫生字詳解“洋溢”
師：同學們通過預習字詞 能說說“洋溢”的釋義嗎?(生回答)