《畫角》教案 篇1

　　畫角(第28頁)

　　[教學目標]

　　1、會用量角器畫指定度數的角。

　　2、會用三角板畫一些特殊角度的角。

　　[教學重、難點]

　　1、會用量角器畫指定度數的角。

　　2、會用三角板畫一些特殊角度的角。

　　[教學準備] 每人準備量角器、三角板。

　　[教學過程]

　　一、用畫指定度數的角

　　1、動手嘗試畫指定度數的角

　　讓學生畫一個60度的角:你能用幾種方法畫?

　　2、交流、總結

　　先小組內交流,再全班交流畫法。

　　用量角器怎樣畫?要注意些什么?(注意內外圈的數,畫完后可估一估)

　　用三角板怎樣畫?要注意些什么?(用三角板只能畫出一些特殊角度的角)

　　3、畫一個150度的角。

　　你能用幾種方法?

　　二、試一試

　　1、試一試:第1題學生先用量角器量出紅領巾一個角的度數再畫出來。

　　2、思考、討論用一副三角板可以畫哪些度數的角。

　　三、作業:練一練 2、3

　　[板書設計]

　　畫角

　　用量角器畫角 用三角板畫特殊度數的角

　　第 課時:

　　[教學內容] 畫角(第29-30頁)

　　[教學目標]

　　1、復習本單元有關知識。

　　2、會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。

　　[教學重、難點]

　　會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。

　　[教學準備] 每人準備量角器、三角板、一張圓形紙片、一張長方形紙片。

　　[教學過程]

　　一、復習和運用平行和垂直的知識

　　1、練習二第1題:

　　說說給定圖形中馬路之間的相互平行與相互垂直的關系。并引導學生說明如何確定兩條馬路之間的平行或垂直關系,有些可直觀發現,有些需要用直角去驗證。

畫角教案 篇1

　　一、教學內容：

　　用量角器畫指定數的角及用三角板畫特殊角。（教 材第29頁）

　　二、教學目標：

　　1、指導學生掌握用量角器畫指定度數的角的方法。

　　2、培養學生靈活解決問題的能力。

　　三、重點、難點：

　　1、指導學生掌握用量角器畫角的方法，會畫指定角的度數。

　　2、畫不是整十刻度的角是學習的難點。

　　3、學會靈活運用特殊角之間關系。

　　四、教具和學具：

　　量角器、三角板一副

　　五、教學過程：

　　（一）導入

　　教師：昨天我們學習了量角器的使用方法，誰來向大家介紹一下？

　　教師：我們常用的三角板的每個角的度數是多少呢？

　　學生復習量角器的使用方法。

　　小結：在三角板中，其中兩條邊等長的三角板的度數分別是90°、45°、45°;

　　另一個三角板的度數分別是30°、60°、90°

　　教師可以邊指邊說。

　　（二）探究新知

　　教師：剛才我們測量得很好，現在利用你所學的知識來試著畫一個60°的角。

　　教師巡視，重點指導學生用量角器畫角。

　　學生以小組為單位討論畫角的方法。

　　學生分別演示不同的畫角的方法。

　　如：兩人合作用兩個30°的角拼成60°的度，用量角器畫……。

　　教師要鼓勵那些想出不同的畫角方法的同學。

　　總結：用量角器畫角的方法：

　　（1）畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線（兩合）

　　（2）對準量角器相應的刻度點一個點。（一看）

　　（3）把點和射線端點連接，然后標出角的度數。

　　教師：你能畫出150°的角嗎？先說一說怎樣畫。

《畫角》教案 篇1

　　一、教學內容：

　　用量角器畫指定數的角及用三角板畫特殊角。（教 材第29頁）

　　二、教學目標：

　　1、指導學生掌握用量角器畫指定度數的角的方法。

　　2、培養學生靈活解決問題的能力。

　　三、重點、難點：

　　1、指導學生掌握用量角器畫角的方法，會畫指定角的度數。

　　2、畫不是整十刻度的角是學習的難點。

　　3、學會靈活運用特殊角之間關系。

　　四、教具和學具：

　　量角器、三角板一副

　　五、教學過程：

　　（一）導入

　　教師：昨天我們學習了量角器的使用方法，誰來向大家介紹一下？

　　教師：我們常用的三角板的每個角的度數是多少呢？

　　學生復習量角器的使用方法。

　　小結：在三角板中，其中兩條邊等長的三角板的度數分別是90°、45°、45°;

　　另一個三角板的度數分別是30°、60°、90°

　　教師可以邊指邊說。

　　（二）探究新知

　　教師：剛才我們測量得很好，現在利用你所學的知識來試著畫一個60°的角。

　　教師巡視，重點指導學生用量角器畫角。

　　學生以小組為單位討論畫角的方法。

　　學生分別演示不同的畫角的方法。

　　如：兩人合作用兩個30°的角拼成60°的度，用量角器畫……。

　　教師要鼓勵那些想出不同的畫角方法的同學。

　　總結：用量角器畫角的方法：

　　（1）畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線（兩合）

　　（2）對準量角器相應的刻度點一個點。（一看）

　　（3）把點和射線端點連接，然后標出角的度數。

　　教師：你能畫出150°的角嗎？先說一說怎樣畫。

《畫角》教案 篇1

　　一、教學內容：

　　用量角器畫指定數的角及用三角板畫特殊角。（教 材第29頁）

　　二、教學目標：

　　1、指導學生掌握用量角器畫指定度數的角的方法。

　　2、培養學生靈活解決問題的能力。

　　三、重點、難點：

　　1、指導學生掌握用量角器畫角的方法，會畫指定角的度數。

　　2、畫不是整十刻度的角是學習的難點。

　　3、學會靈活運用特殊角之間關系。

　　四、教具和學具：

　　量角器、三角板一副

　　五、教學過程：

　　（一）導入

　　教師：昨天我們學習了量角器的使用方法，誰來向大家介紹一下？

　　教師：我們常用的三角板的每個角的度數是多少呢？

　　學生復習量角器的使用方法。

　　小結：在三角板中，其中兩條邊等長的三角板的度數分別是90°、45°、45°;

　　另一個三角板的度數分別是30°、60°、90°

　　教師可以邊指邊說。

　　（二）探究新知

　　教師：剛才我們測量得很好，現在利用你所學的知識來試著畫一個60°的角。

　　教師巡視，重點指導學生用量角器畫角。

　　學生以小組為單位討論畫角的方法。

　　學生分別演示不同的畫角的方法。

　　如：兩人合作用兩個30°的角拼成60°的度，用量角器畫……。

　　教師要鼓勵那些想出不同的畫角方法的同學。

　　總結：用量角器畫角的方法：

　　（1）畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線（兩合）

　　（2）對準量角器相應的刻度點一個點。（一看）

　　（3）把點和射線端點連接，然后標出角的度數。

　　教師：你能畫出150°的角嗎？先說一說怎樣畫。

畫角(第28頁)
[教學目標]
1、會用量角器畫指定度數的角。
2、會用三角板畫一些特殊角度的角。
[教學重、難點]
1、會用量角器畫指定度數的角。
2、會用三角板畫一些特殊角度的角。
[教學準備] 每人準備量角器、三角板。
[教學過程]
一、用畫指定度數的角
1、動手嘗試畫指定度數的角
讓學生畫一個60度的角:你能用幾種方法畫?
2、交流、總結
先小組內交流,再全班交流畫法。
用量角器怎樣畫?要注意些什么?(注意內外圈的數,畫完后可估一估)
用三角板怎樣畫?要注意些什么?(用三角板只能畫出一些特殊角度的角)
3、畫一個150度的角。
你能用幾種方法?
二、試一試
1、試一試:第1題學生先用量角器量出紅領巾一個角的度數再畫出來。
2、思考、討論用一副三角板可以畫哪些度數的角。
三、作業:練一練 2、3
[板書設計]
畫角
用量角器畫角 用三角板畫特殊度數的角
第 課時:
[教學內容] 畫角(第29-30頁)
[教學目標]
1、復習本單元有關知識。
2、會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。
[教學重、難點]
會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。
[教學準備] 每人準備量角器、三角板、一張圓形紙片、一張長方形紙片。
[教學過程]
一、復習和運用平行和垂直的知識
1、練習二第1題:
說說給定圖形中馬路之間的相互平行與相互垂直的關系。并引導學生說明如何確定兩條馬路之間的平行或垂直關系,有些可直觀發現,有些需要用直角去驗證。

一、教學內容：
用量角器畫指定數的角及用三角板畫特殊角。（教 材第29頁）
二、教學目標：
1、指導學生掌握用量角器畫指定度數的角的方法。
2、培養學生靈活解決問題的能力。
三、重點、難點：
1、指導學生掌握用量角器畫角的方法，會畫指定角的度數。
2、畫不是整十刻度的角是學習的難點。
3、學會靈活運用特殊角之間關系。
四、教具和學具：
量角器、三角板一副
五、教學過程：
（一）導入
教師：昨天我們學習了量角器的使用方法，誰來向大家介紹一下？
教師：我們常用的三角板的每個角的度數是多少呢？
學生復習量角器的使用方法。
小結：在三角板中，其中兩條邊等長的三角板的度數分別是90°、45°、45°;
另一個三角板的度數分別是30°、60°、90°
教師可以邊指邊說。
（二）探究新知
教師：剛才我們測量得很好，現在利用你所學的知識來試著畫一個60°的角。
教師巡視，重點指導學生用量角器畫角。
學生以小組為單位討論畫角的方法。
學生分別演示不同的畫角的方法。
如：兩人合作用兩個30°的角拼成60°的度，用量角器畫……。
教師要鼓勵那些想出不同的畫角方法的同學。
總結：用量角器畫角的方法：
（1）畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線（兩合）