《懷念母親》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會寫8個生字，學(xué)會“崇高、真摯、愛慕、敬意、凄涼、沮喪、頻來入夢、食不下咽、寢不安席、終天之恨等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、揣摩重點語句，感受作者對兩位母親同樣崇敬的敬意和真摯的愛慕之情。

　　教學(xué)重難點

　　熟讀課文，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點詞句，感受作者對兩位母親同樣崇敬的'敬意和真摯的愛慕之情。

　　教學(xué)計劃

　　兩課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

　　2.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　3.感情朗讀。

　　4.搜集文中相關(guān)的資料。

　　教學(xué)重難點：教學(xué)重、難點：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟

　　教學(xué)程序

　　第一課時

　　一、談話引入

　　師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！

　　懷念母親。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么？

　　（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）

　　2.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。）

懷念母親教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.會寫8個生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。通過獨立思考和小組合作，理解課文內(nèi)容;

　　3.全力以赴，激情參與，揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

　　【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

　　1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。

　　2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作：抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕;

　　3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘完成;規(guī)范書寫，運用好雙色筆;小組合作探究，答疑解惑。

　　【內(nèi)容導(dǎo)航】

　　課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。

　　【知識鏈接】

　　季羨林 (1911~20xx)出生于山東省清平縣。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1935年又考取清華大學(xué)與德國的交換研究生，同年赴德國哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)，1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，1946年回國。他在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)等多方面都有很深的造詣，長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，譯有印度著名史詩《羅摩衍那》等，出版有《季羨林文集》二十四卷。

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1、看拼音寫詞語。

　　zhēn zhì méng lóng bì miǎn qǐn bù ān xí shí bù xià yàn

《懷念母親》教案 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　人教版九年義務(wù)教育第十一冊第六課《懷念母親》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識與技能目標(biāo)—— 準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，注意“朦朧”的拼讀、“摯”“頻”“斑”的寫法；并在語言環(huán)境中理解意思生字詞，一部分詞語能運用；注意積累語言。

　　2.情感與態(tài)度目標(biāo)——感受課文樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

　　3.價值目標(biāo)——培養(yǎng)愛國情操。

　　三、教學(xué)課時   兩個課時

　　四、教學(xué)重、難點 

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

　　2、學(xué)生對作者的情感體驗。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。當(dāng)我們跌倒，傷了手腳的時候，我們就會想得到母親的安撫；當(dāng)我們遇到困難的時候，總會帶著祈求的眼光投向母親；而當(dāng)母親不在身邊的時候，我們就會想念，總是盼望母親快快回來。母親啊，她就是我們的肩膀。同學(xué)們，你們說說自己心目中的母親形象是怎樣的？用一兩個詞概括。（練說:   的母親）

　　師：每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。當(dāng)失去了母親，這種愛就特別深刻。今天，著名學(xué)者季羨林在其文章里，就向我們傾訴了他在失去自己的母親后的悲痛，還有自己深深的悔恨，怨恨和對離開自己的祖國母親的思念感情，下面我們就一起來學(xué)習(xí)《懷念母親》。（板書：懷念母親）

《懷念母親》教案范文集錦 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　熟讀課文，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點詞句，感受作者對兩位母親同樣崇敬的敬意和真摯的愛慕之情。

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)生讀課題后復(fù)習(xí)上街課所學(xué)。

　　t1：課文寫了誰在懷念母親？這是一種什么樣的情感？

　　二、學(xué)生輕聲讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文中心句，品讀文章中的重點語句。

　　1、品味“我”對親生母親的懷念之情。

　　（1）大聲讀第二自然段，用文中重點詞概括段意。（棄養(yǎng)、終天之恨）

　　（2）結(jié)合課文理解“終天之恨”的“恨”。（終天之恨：終身的遺恨，文中是指作者因為失去母親，而感到終身遺恨。）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的“遺恨”，體會作者“以恨寫愛”的表達(dá)方法。

　　t：你還從這段話哪些地方讀出了作者的遺恨？（讀出這些句子，抓住關(guān)鍵詞說說自己的想法）

　　2、品味“我”對祖國母親的懷念之情。

　　（1）提問過渡

　　t：我是從什么時候開始懷念“祖國母親”的？

　　（2）學(xué)生默讀文章中作者引用的“日記”，邊讀邊體會作者當(dāng)時的情感。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生逐段品味。

　　3、學(xué)習(xí)文章第三自然段和最后五個自然段，升華學(xué)生的情感。

　　（1）學(xué)生讀第三自然段，說說“頻來入夢”是什么意思？母親為什么會|頻來入夢“呢？

　　（2）學(xué)習(xí)《尋夢》的開頭和結(jié)尾：作者追尋的夢是一個什么夢？

　　（3）介紹“季羨林”先生生平事跡，重點介紹他《留德十年》這本書。

　　（4）教師朗讀《賦得永久的悔》，學(xué)生讀《我的中國心》

　　三、學(xué)生讀文鞏固所學(xué)。

《懷念母親》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　熟讀課文，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點詞句，感受作者對兩位母親同樣崇敬的敬意和真摯的愛慕之情。

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)生讀課題后復(fù)習(xí)上街課所學(xué)。

　　t1：課文寫了誰在懷念母親？這是一種什么樣的情感？

　　二、學(xué)生輕聲讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文中心句，品讀文章中的重點語句。

　　1、品味“我”對親生母親的懷念之情。

　　（1）大聲讀第二自然段，用文中重點詞概括段意。（棄養(yǎng)、終天之恨）

　　（2）結(jié)合課文理解“終天之恨”的“恨”。（終天之恨：終身的遺恨，文中是指作者因為失去母親，而感到終身遺恨。）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的“遺恨”，體會作者“以恨寫愛”的表達(dá)方法。

　　t：你還從這段話哪些地方讀出了作者的遺恨？（讀出這些句子，抓住關(guān)鍵詞說說自己的想法）

　　2、品味“我”對祖國母親的懷念之情。

　　（1）提問過渡

　　t：我是從什么時候開始懷念“祖國母親”的？

　　（2）學(xué)生默讀文章中作者引用的“日記”，邊讀邊體會作者當(dāng)時的情感。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生逐段品味。

　　3、學(xué)習(xí)文章第三自然段和最后五個自然段，升華學(xué)生的情感。

　　（1）學(xué)生讀第三自然段，說說“頻來入夢”是什么意思？母親為什么會|頻來入夢“呢？

　　（2）學(xué)習(xí)《尋夢》的開頭和結(jié)尾：作者追尋的夢是一個什么夢？

　　（3）介紹“季羨林”先生生平事跡，重點介紹他《留德十年》這本書。

　　（4）教師朗讀《賦得永久的悔》，學(xué)生讀《我的中國心》

　　三、學(xué)生讀文鞏固所學(xué)。

懷念母親教案 篇1

　　知識目標(biāo):

　　1、會寫8個生字，學(xué)寫8個詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo):

　　通過揣摩重點詞句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

　　情感目標(biāo):

　　感同身受，增強對父母的感恩和對祖國的熱愛之情。

　　參考資料：懷念母親資料合集

　　一、導(dǎo)入

　　1、(師)說說你們在什么時候會想念媽媽？學(xué)生回答

　　2、(師)媽媽是最關(guān)心、最疼愛我們的人，當(dāng)我們傷心、難過、遇到困難時會情不自禁地想起媽媽來；當(dāng)媽媽出差、遠(yuǎn)離我們時，我們也有一份牽掛、一份思念。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和母親有關(guān)的文章。

　　（板書課題:6懷念母親）

　　二、預(yù)習(xí)反饋

　　1、(師)看到課題，你最想從課文中了解什么？

　　A、作者簡介

　　B、作者只懷念自己的親生母親嗎？從課文哪段得知的？

　　C、齊讀第一段

　　（板書）開篇點題:兩個母親同樣的崇高和愛慕

　　D、寫作指導(dǎo):開篇點題，引出下文是寫文章常用的一種方法。

　　2、字、詞反饋

　　A、多音字:奔喪夾趟

　　B、易讀錯字:崇仍

　　C、字形易錯:摯寢頻凄斑-班

　　三、理解感悟?qū)ι�母的懷�?/strong>

　　1、(師)作者懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕懷念兩個母親，首先，我們一起來感受一下作者對生母的懷念。

　　自由讀第二自然段，邊讀邊體會，從哪些句子中可以感受到作者對親生母親的情感。畫出來讀一讀和同桌交流感受。

　　2、學(xué)生感悟反饋，教師適時點拔

　　3、(師)是啊，最親最愛的母親去世，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。在季羨林老先生的一篇《賦得永久的悔》中有這樣幾段描寫，相信同學(xué)們看了之后，就更能體會出作者失去母親是為什么會如此痛苦不堪了。