《滑滑梯》優秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　小兔頭飾若干，照相機。

　　活動過程：

　　一、談話方式引出主題

　　師：你們喜歡玩滑滑梯嗎？今天天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。

　　二、介紹滑梯及其玩法。

　　1.師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）2.人多的時候應該怎樣玩滑梯

　　師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

　　三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。 1.師："你們會不會像我們剛剛說的那樣玩滑滑梯呢？" 2.師："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，老師給你們每個人拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　3.讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意孩子們的安全。

　　四、結束活動：

　　幼兒排好隊回到活動室。

　　活動目標：

　　1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的滑滑梯的愉快情景。

　　2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創造、表現的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。

《滑滑梯》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　小兔頭飾若干，照相機。

　　活動過程：

　　一、談話方式引出主題

　　師：你們喜歡玩滑滑梯嗎？今天天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。

　　二、介紹滑梯及其玩法。

　　1.師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）2.人多的時候應該怎樣玩滑梯

　　師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

　　三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。 1.師："你們會不會像我們剛剛說的那樣玩滑滑梯呢？" 2.師："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，老師給你們每個人拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　3.讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意孩子們的安全。

　　四、結束活動：

　　幼兒排好隊回到活動室。

　　活動目標：

　　1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日常活動中遵守。

　　2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。

　　3、知道在發生危險時如何自救。

《滑滑梯》教案 篇1

　　活動目標

　　1、學會正確的方法滑滑梯。

　　2、初步養成安全意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　正確的方法滑滑梯和自我安全意識

　　活動準備

　　1、兒歌《滑滑梯》準備

　　2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯

　　活動過程：

　　1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區草地玩。

　　雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？

　　（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）

　　雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小朋友試著滑滑梯）

　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。）

　　雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

　　2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

滑滑梯 篇1

　　學習目標：

　　1.學會“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個生字，認識“就、許”等八個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過課文的學習，感受春天里滑滑梯給我們帶來的歡樂。

　　學習重點：

　　1. 學會8個生字，認識8個生字。

　　2. 正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　學習難點：

　　引導學生體會在春天里，滑滑梯給我們帶來的歡樂。

　　教具準備：

　　生字卡，小黑板。

　　教學課時：

　　2課時。

　　第一課時

　　學習目標：

　　1. 學會讀16個生字。

　　2. 學習課文第一節。

　　3. 學寫“地、多、笑、快”

　　4. 初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

　　學習重點：

　　1. 認識生字，正確書寫。

　　2. 正確流利地朗讀課文的第一節。

　　學習難點：

　　初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

　　學習過程：

　　一. 激趣導如入。

　　你們喜歡玩滑滑梯嗎？為什么？（指名回答）

　　除了我們喜歡玩滑滑梯，還有誰喜歡玩滑滑梯呢？今天我們一起來學習課文《滑滑梯》。

　　二. 初讀課文。

　　1. 自由讀課文，讀準字音，標自然段。

　　2. 四人小組學習生字。

　　3. 檢查讀音。

　　指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。

　　4. 指名分自然段讀，評讀。

　　三. 學習第一段。

　　1. 師范讀課文，問：說說你的感受？

　　2. 指名回答。

　　3. 自由讀第一段，說說你讀懂了什么？

滑滑梯 篇1

　　學習目標：

　　1.學會“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個生字，認識“就、許”等八個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過課文的學習，感受春天里滑滑梯給我們帶來的歡樂。

　　學習重點：

　　1. 學會8個生字，認識8個生字。

　　2. 正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　學習難點：

　　引導學生體會在春天里，滑滑梯給我們帶來的歡樂。

　　教具準備：

　　生字卡，小黑板。

　　教學課時：

　　2課時。

　　第一課時

　　學習目標：

　　1. 學會讀16個生字。

　　2. 學習課文第一節。

　　3. 學寫“地、多、笑、快”

　　4. 初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

　　學習重點：

　　1. 認識生字，正確書寫。

　　2. 正確流利地朗讀課文的第一節。

　　學習難點：

　　初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。

　　學習過程：

　　一. 激趣導如入。

　　你們喜歡玩滑滑梯嗎？為什么？（指名回答）

　　除了我們喜歡玩滑滑梯，還有誰喜歡玩滑滑梯呢？今天我們一起來學習課文《滑滑梯》。

　　二. 初讀課文。

　　1. 自由讀課文，讀準字音，標自然段。

　　2. 四人小組學習生字。

　　3. 檢查讀音。

　　指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。

　　4. 指名分自然段讀，評讀。

　　三. 學習第一段。

　　1. 師范讀課文，問：說說你的感受？

　　2. 指名回答。

　　3. 自由讀第一段，說說你讀懂了什么？

       有次下午的游戲時間，孩子們開心地來到戶外，自主選擇運動器械進行游戲，有的孩子選擇了“好玩的圈”，有的小朋友選擇拍皮球，還有的小朋友選擇大型玩具。這時只見大班王老師跑來說：“杜老師，我看到一個穿紅衣服的小男生在倒著滑滑梯，還有幾個小朋友在跟他學。”我看到之后，立馬過去進行制止，說道：“小黃（化名），不可以這樣滑，如果你再這樣滑滑梯，那么我就取消你玩滑梯的資格。”小黃從剛才的神氣活現變得愁眉不展，改變了姿勢，正著身體滑下來。下來后，嘴巴嘟囔著：“真沒勁。”很快，這個小插曲在孩子們的歡笑聲中逐漸煙消云散，但剛剛小黃的那句“真沒勁”卻縈繞在我心頭，久久不能消散。

聆聽孩子的心聲

       為什么孩子喜歡不按安全的規則進行游戲呢？是不是厭倦了千篇一律的游戲了呢？隨著他們的成長，孩子們對滑梯的喜愛一如既往，但是總愛變著不同花樣進行游戲，有些在老師們的眼中卻是很危險的游戲，我們會即刻制止。為了了解孩子們喜歡倒著滑滑梯的原因，我決定走進孩子，聆聽他們的心聲。通過一次飯后散步談話，我發現他們對于一直以來排好隊按次序滑滑梯的做法感到厭倦。那么孩子們感興趣的倒著滑滑梯是不是可以讓他們嘗試一下呢？在安全與挑戰之間，我該如何選擇呢？不言而喻，倒著滑滑梯相比，對于中班的孩子也更具挑戰性，而且倒著滑滑梯對孩子們的動作技能要求更高，由此帶給孩子們成功挑戰也更為強烈。思前想后，我覺得與其讓孩子“偷偷”玩，不如光明正大的體驗一次倒著滑的樂趣。