漢語拼音《ｊｑｘ》教學設計 篇1

　　教學目的：

　　1、學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。

　　2、學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。

　　教學重點：

　　1、學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。

　　2、讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節

　　教學難點：

　　準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？

　　板書：11、ao、ou、iu

　　二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形

　　（一）學習復韻母ao的音形

　　1、出示ao圖ao

　　問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環旗）

　　2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

　　3、指名讀后教師糾正發音：ao是由兩個字母組成的。發音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發出ao的音了。

　　4、教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。

　　5、指名讀，開火車讀等多種形式練習。

　　（二）學習復韻母ou的音形

　　1、出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。

　　ou

　　2、請小組中的代表進行講解，其他同學補充。

　　3、教師結合學生的講解適當進行指導，發音時先擺出o的口形，然后口形收攏發出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。

　　4、同桌互讀，相互糾正。

　　5、采取多種形式讀。

　　（三）學習復韻母iu的音形

　　1、出示iu圖，請學生借助圖來學習iu

《漢語拼音１　ａｏｅ》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1、學會四個后鼻韻母和整體認讀音節，讀準音、認清形、正確書寫。

　　2、學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節，能準確拼讀音節。

　　一、創設情境引入，復習前鼻韻母和整體認讀音節。

　　1、小朋友們，今天老師要帶你們到拼音王國去旅游，大家高興嗎？

　　2、小朋友們，瞧！拼音王國里有好多的氣球。（課件展示氣球）（打氣球游戲，打爆一個出現一個韻母，全班齊讀）

　　3、（氣球排成2排）你們發現同一種顏色氣球上的拼音寶寶有一個什么共同的名字？——綠色氣球是前鼻韻母、紅色氣球是整體認讀音節。

　　4、你記得真清楚，老師表揚你。我們再來讀讀這些前鼻韻母吧。

　　二、學習后鼻韻母

　　1、觀察情境圖，引出后鼻韻母

　　今天這節課，我們就要去認識前鼻韻母的幾個好朋友，不過這幾個韻母寶寶有點特殊，他們特殊在哪兒呢？我們一起去看看吧！

　　A、（1）（課件出示情境圖）誰能說說圖上的內容呢？（圖上有一只羊）相機出示音節。這就是羊這個字的拼音，yang。（生跟讀）把聲母去掉，剩下的就是我們今天要學得后韻母寶寶，誰能讀。（請一生教讀，眾生跟讀）

　　（2）（出示卡片ɑnɡ）師范讀，這是我們今天認識的第一個后鼻韻母寶寶，讀后鼻韻母的時候，口要張得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。注意老師的嘴型，認真聽老師的發音，跟著老師一起讀。（齊讀，指名讀）

　　B、（出示情境圖）請生說，圖上有一盞燈。誰來讀讀燈的音節。（請一生讀）去掉聲母，這是我們今天要認識的第二個后鼻韻母寶寶。（師生體驗讀）大家看看老師的嘴巴，讀的時候是什么樣的呀？（扁扁的）對了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下來。（指名讀）

《漢語拼音》教學設計 篇1

　　【教學目標】

　　1、學會 a、o、e 三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、認識聲調符號，掌握 a、o、e 的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

　　3、認識四線格，學習使用四線格。

　　【教學重點】a、o、e 的音、形教學。

　　【教學難點】掌握 o 的發音，學會 a、o、e 的四聲。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　1.學會 a、o、e 三個單韻母，讀準音，認清形。

　　2.認識聲調符號，掌握 a、o、e 的四個聲調。　

　　〖教學過程〗

　　一、導入新課

　　同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

　　我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。

　　二、學習 a、o、e 三個單韻母的發音

　　1、教學單韻母 a：

　　⑴　演示課件，問：它們在干什么？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出 a 的音）

　　這就是我們要學習的第一個單韻母 a，它就念 a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

　　教師示范發音，學生練習發音。

　　指名讀，齊讀 a。

　　⑵　認識四聲，掌握a的四個聲調：

　　“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

　　我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

　　（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在 a 上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

　　（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在 a 上后，a 要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

漢語拼音教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1、學會四個后鼻韻母和整體認讀音節，讀準音、認清形、正確書寫。

　　2、學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節，能準確拼讀音節。

　　一、創設情境引入，復習前鼻韻母和整體認讀音節。

　　1、小朋友們，今天老師要帶你們到拼音王國去旅游，大家高興嗎？

　　2、小朋友們，瞧！拼音王國里有好多的氣球。（課件展示氣球）（打氣球游戲，打爆一個出現一個韻母，全班齊讀）

　　3、（氣球排成2排）你們發現同一種顏色氣球上的拼音寶寶有一個什么共同的名字？——綠色氣球是前鼻韻母、紅色氣球是整體認讀音節。

　　4、你記得真清楚，老師表揚你。我們再來讀讀這些前鼻韻母吧。

　　二、學習后鼻韻母

　　1、觀察情境圖，引出后鼻韻母

　　今天這節課，我們就要去認識前鼻韻母的幾個好朋友，不過這幾個韻母寶寶有點特殊，他們特殊在哪兒呢？我們一起去看看吧！

　　A、（1）（課件出示情境圖）誰能說說圖上的內容呢？（圖上有一只羊）相機出示音節。這就是羊這個字的拼音，yang。（生跟讀）把聲母去掉，剩下的就是我們今天要學得后韻母寶寶，誰能讀。（請一生教讀，眾生跟讀）

　　（2）（出示卡片ɑnɡ）師范讀，這是我們今天認識的第一個后鼻韻母寶寶，讀后鼻韻母的時候，口要張得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。注意老師的嘴型，認真聽老師的發音，跟著老師一起讀。（齊讀，指名讀）

　　B、（出示情境圖）請生說，圖上有一盞燈。誰來讀讀燈的音節。（請一生讀）去掉聲母，這是我們今天要認識的第二個后鼻韻母寶寶。（師生體驗讀）大家看看老師的嘴巴，讀的時候是什么樣的呀？（扁扁的）對了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下來。（指名讀）

《漢語拼音ｊ、ｑ、ｘ》教學設計 篇1

　　【教學目標】

　　1、學會 a、o、e 三個單韻母，能人清形，讀準音。

　　2、認識聲調符號，在教師的提示下正確認讀帶調的三個單韻母。

　　3、會在四線格內正確抄寫三個單韻母。

　　【教學準備】投影片。

　　【教學時間】2課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　1、學會 a、o、e 三個單韻母，能人清形，讀準音。

　　2、會在四線格內正確抄寫三個單韻母。

　　〖教學過程〗

　　一、看圖學習 a、o、e

　　1、出示圖：

　　看圖說說自己的感受。從什么地方感覺很美?

　　2、學習單韻母 a：

　　早晨，綠綠的草地上，小姑娘在干什么呀？出示：a

　　知道單韻母──發音（從學生中尋找發音正確的）──得出發音要點：張大嘴巴──練習發音（指名──開火車等）人人過關。

　　3、學習單韻母 o：

　　清晨，天剛蒙蒙亮，大公雞在干什么呀？出示：o

　　發音（從學生中尋找發音正確的）──得出發音要點：嘴巴圓圓──練習發音（指名──開火車等）人人過關。

　　4、學習單韻母 e：

　　在清清的小河里，大白鵝在干什么呢？出示：e

　　發音（從學生中尋找發音正確的）──得出發音要點：嘴巴扁扁──練習發音（指名──開火車等）人人過關。

　　二、鞏固三個單韻母

　　小結：剛才我們一起學習了三個單韻母。你記住了嗎？

　　多種形式鞏固：（憑借順口溜讀──按順序讀──打亂讀──倒讀──比賽）

　　三、課間操

　　四、正確書寫

　　1、復習四線格。

　　2、想個好辦法記住它。

　　3、在教師的指導下正確臨寫。引導學生看書上的書寫過程。

《漢語拼音》教學設計 篇1

　　教學目的：

　　1、學會前鼻韻母Bn    en     in和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能正確認讀由聲母和Bn    en      in組成的11個音節，會讀拼音詞。

　　教學重點、難點：

　　1、前鼻音n的發音。

　　2、三拼音的拼讀，特別是介母i和韻母Bn 的拼讀。

　　教學過程 ：

　　一、復習。

　　1、小朋友，我們已經學了6個——（單韻母），9個——（復韻母）。誰能大膽地把6個單韻母來背一下。（指名背）

　　2、（邊出示卡片邊說）9個復韻母有沒有記住？（開火車抽讀卡片）

　　過渡：小朋友們的本領У謎婧謾＝裉歟�晤U竊倮囪�宣u玖臁G臚��?們看圖。

　　二、觀察語境圖，引導看圖說話。

　　1、（投影示圖）圖上的小朋友在干什么？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么？（天安門）色彩非常鮮艷。同時傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽？

　　2、（聽錄音）想不想學？我們跟著錄音機一起來念一遍。

　　遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

　　三、揭示課題，學習 前鼻音n。

　　1、根據語境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的“安”，“音樂 美”的“音”就引出今天我們要學的前鼻韻母Bn       en     in  （貼卡片）

　　2、找共同點，學習 前鼻音 n  。