國學(xué)《三字經(jīng)》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。

　　3、通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題。

　　教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會了解很多的東西。

　　這本《三字經(jīng)》會回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的。

　　二、誦讀新句子：

　　請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀。

　　三、講解句子，闡釋概念：

　　1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。 [討論：大家同意這個說法嗎?根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考]

　　教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢?我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎?接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的

六年級國學(xué)經(jīng)典教案 篇1

　　《春日》

　　一.教學(xué)內(nèi)容簡析。

　　在本單元中，本次學(xué)習(xí)的目的是誦讀《春日》，分別為北宋詞人秦觀的《春日》，北宋文學(xué)家晁補(bǔ)之的《春日》和南北詩人朱熹的《春日》。

　　二.教學(xué)目標(biāo)。

　　1.使學(xué)生能背誦詩歌。

　　2.感受我國五千多年悠久歷史的積淀的精美華章的魅力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典和國學(xué)的情趣。

　　三.教學(xué)過程。

　　第一課時

　　(一)探討春天引入課文。

　　同學(xué)們，春天在你眼中是一幅什么樣的景色?誰能用一些詞語來描述一下春天?

　　春天自古以來就是文人墨客最喜歡描寫的季節(jié)，今天，我們就跟隨北宋文人的足跡，去欣賞欣賞春日的生機(jī)勃勃。

　　(二)整體感受。

　　1.學(xué)生自由讀三首春日，把詩句詩通順，讀流利，并自己通過鏈接認(rèn)識詩人。

　　2.學(xué)生齊讀三首春日。

　　3.指名學(xué)生讀。

　　(三)誦讀第一首《春日》。(出示幻燈片)。

　　1.讀詩句。

　　(1)全班齊讀。

　　(2)指名讀，評讀。

　　(3)跟教師讀。

　　2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流(根據(jù)注釋，譯文了解詩句意思，從簡析中體會詩人表達(dá)的感情)

　　3.全班齊讀譯文。

　　4.學(xué)習(xí)詩歌的寫作方式。

　　(擬人。原來詩歌也能用擬人的手法來寫，今天，我們又長見識了)

　　5.再把詩句美美地讀一讀，讀出詩人描寫的那么美的意境，讀出詩句的韻味。(配樂讀)

　　6.各種形式的背誦。

　　①自由背。

　　②指名背。

　　③分小組背。(配樂背)

　　第二課時

　　(四)誦讀第二首《春日》。(出示幻燈片)

　　1.讀詩句。

　　(1)男女生讀。

　　(2)跟讀，齊讀。(配樂讀)

一年級的國學(xué)經(jīng)典教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1)了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。

　　2)文言文詞句的翻譯。

　　3)閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1)《名賢集》文學(xué)常識的掌握

　　2)文言文重點(diǎn)字詞、句子的`掌握

　　過程設(shè)計

　　上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”(學(xué)生參與)。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《名賢集》。

　　教學(xué)流程：

　　一、背景介紹：

　　《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

　　二、課文分析

　　1、課文引入：

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

　　1、重點(diǎn)字詞：

　　末兒

　　2、重點(diǎn)句子：

　　3、翻譯：

　　3、課文知識的補(bǔ)充

　　曹娥碑：

　　總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

　　三、知識的擴(kuò)展

　　1、有關(guān)隱語的介紹

　　我國的謎語源遠(yuǎn)流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式--廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽。到東漢時期，隱語有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語從先秦過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當(dāng)時流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛。

早教國學(xué)《絕句》教案 篇1

　　【設(shè)計理念】

　　打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得。

　　【設(shè)計特色】

　　重在學(xué)生參與，激發(fā)主體情趣。

　　【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】

　　通過游戲設(shè)計，多種多樣的鋪墊、延伸的作業(yè) 設(shè)計，變傳統(tǒng)古詩教學(xué)的單向灌輸為學(xué)生的自讀、自練、自悟，既激發(fā)了主體的學(xué)習(xí)情趣，幫助學(xué)生“走近古詩”，又調(diào)動了他們積極參與課堂教學(xué)活動的積極性，體現(xiàn)了語文教學(xué)重在實(shí)踐運(yùn)用的教學(xué)思想。

　　一、第一教時：以趣味練習(xí)法為主學(xué)習(xí)《絕句》

　　1.揭題后討論：你知道“絕句”的意思嗎？（“絕句”是古詩體裁之一，一首4句，每行5字或7字。）

　　你知道這首詩的作者嗎？（簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學(xué)，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽(yù)為“詩圣”。）

　　2.自由朗讀課文，結(jié)合插圖，初步了解詩句的意思，然后思考：詩中描寫了那些景物？描寫的是什么季節(jié)的景色？詩人在什么位置看到了這般景色？

　　3.練習(xí)填空，理解詩句的意思。

　　（1）在內(nèi)填入描寫景物的詞語。

　　（2）在______上填入表示數(shù)量的詞語。

　　（3）在____上填入表示動作的詞語。

　　4.分組讀一讀填入的詞語，體會這些詞語在詩中的作用。

　　（l）“黃鶴”“翠村”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點(diǎn)？（名詞前面都加了表示顏色的。）加上這些詞有什么作用？聯(lián)系詩句說說理由。

第一節(jié)

課前：

①  準(zhǔn)備教材：初讀本，唱唐詩，教學(xué)cd

②  準(zhǔn)備宣傳vcd，

③  點(diǎn)名單：了解學(xué)生結(jié)構(gòu)，是否交費(fèi)報名

④  弟子規(guī)總敘的卡片

⑤  檢查電源以及播放設(shè)備

⑥  其他：黑板、水筆、粉筆、紙巾、時鐘表

過程：

一、靜定10`

   1自我介紹①老師自我介紹 ②學(xué)生自我介紹

   2靜定訓(xùn)練：①音樂[一上課就播放]

②用游戲方法導(dǎo)入規(guī)則

③語言暗示a[聰明的一休]b想一想：長相、1+1

④睜開眼睛，再來一次：口令三二一。⑤睜開眼睛：點(diǎn)名

二、大學(xué)20`

1第一自然段①聽②跟讀③指讀的引導(dǎo)[一字一音]④小游戲：手指要指 ⑤跟磁帶讀，老師輔導(dǎo)指讀

2預(yù)習(xí)第二自然段

三、唱唐詩《靜夜思》15、

1讀原文2小組過關(guān)3聽cd  4 唱聽cd 兩遍  5大合唱

四、休息10`

1老師找孩子聊聊天，提示孩子上洗手間  2助手將提供借閱的vcd發(fā)給家長

2集合口令：擊掌三聲，口令十九八七……三二一“靜定一分鐘”

五弟子規(guī)1—2小節(jié)

1跟讀總敘 兩遍 2指讀一遍 3后三小節(jié)兩遍 4看卡片 5通讀一遍

六、總結(jié)：

1靜定的規(guī)和口令 2指讀的方法  3作業(yè)[學(xué)而時習(xí)之] 4獎品：熒光棒

第二節(jié)

   靜定

   自我介紹：名字+班級，老師的名字

   游戲：1想象   2手指快算之手指表示數(shù)

   內(nèi)容：大學(xué)：第1、2自然段。弟子規(guī)：3—5小節(jié)[復(fù)習(xí)1—2小節(jié)]

   獎品：鉛筆

第三節(jié)：

一靜定5`：口令之后播放音樂；語言暗示：馬拉松比賽現(xiàn)場的場景：拉拉隊，運(yùn)動員，天上的飛機(jī)

昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增文，多見多聞。

觀今宜鑒古，無古不成今。

知己知彼，將心比心。

酒逢知己飲，詩向會人吟。

相識滿天下，知心能幾人。

相逢好似初相識，到老終無怨恨心。

近水知魚性，近山識鳥音。

易漲易退山溪水，易反易覆小人心。

運(yùn)去金成鐵，時來鐵似金，讀書須用意，一字值千金。

逢人且說三分話，未可全拋一片心。

有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。

畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。

錢財如糞土，仁義值千金。

流水下灘非有意，白云出

xx年暑假幼兒園教師活動安排戴爾電腦和筆記本便宜專賣岫本無心。

當(dāng)時若不登高望，誰信東流海洋深。

路遙知馬力，事久見人心。

兩人一般心，無錢堪買金，一人一般心，有錢難買針。

相見易得好，久住難為人。

馬行無力皆因瘦，人不風(fēng)流只為貧。

饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。

是親不是親，非親卻是親。

美不美，鄉(xiāng)中水，親不親，故鄉(xiāng)人。

鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。

相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。

紅粉佳人休使老，風(fēng)流浪子莫教貧。

在家不會迎賓客，出外方知少主人。

黃金無假，阿魏無真。

客來主不顧，應(yīng)恐是癡人。

貧居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親。

誰人背后無人說，哪個人前不說人。

有錢道真語，無錢語不真。

不信但看筵中酒，杯杯先勸有錢人。

鬧里有錢，靜處安身。

來如風(fēng)雨，去似微塵。

長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。

近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。

莫道君行早，更有早行人。

莫信直中直，須防仁不仁。

山中有直樹，世上無直人。